搜索
生命的世界第一单元课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第2节生物与环境的相互影响学习目标【课标要求】【高频中考】1．举例说明生物之间的关系。2．举例说明生物对环境的适应。3．举例说明生物能影响环境。1．生物因素对生物的影响。2．生物对环境的影响和适应。3．测量“不同植被环境的空气温度和湿度”。课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、生物因素与生物对环境的适应(教材P15～P17)1.生物因素主要指______________之间的相互影响。(1)同种生物之间的影响可以是__________，也可以是__________。生物彼此互助斗争课前学案知识结构一、生物因素与生物对环境的适应(教材P15～P17)(2)不同种生物之间的相互影响比较复杂。可以是捕食、寄生、共生、竞争。如猫捉老鼠属于__________关系；附着在蟹壳上的海葵与蟹之间属于__________关系；蛔虫与人之间属于__________关系；水田中的稻谷与杂草之间属于__________关系。(注：寄生：一方有利，一方有害。共生：双方有利。)捕食共生寄生竞争课前学案知识结构一、生物因素与生物对环境的适应(教材P15～P17)12.在____________和__________的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的__________。(1)生物适应环境的方式__________，竹节虫的拟态壁虎和北极熊的保护色、毒箭蛙、胡蜂和夹竹桃的警戒色。非生物因素生物因素适应多种多样课前学案知识结构一、生物因素与生物对环境的适应(教材P15～P17)(2)你还能举出生物适应环境的实例吗？仙人掌叶变成刺状减少水分散失，雷鸟的换毛，青蛙冬眠，鱼的身体呈梭形课前学案二、生物能影响和改变环境(教材P17～P19)1.生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也会__________和改变环境。2.草坪和灌木丛对环境都有____________和____________的作用。影响降低温度增大湿度课前学案二、生物能影响和改变环境(教材P17～P19)3.环境对生物的影响有利弊之分，但其结果是使存活下来的生物更能__________环境。4.__________与__________是统一的有机整体。适应生物环境课前学案【学法指导】生物与环境是一个统一的整体，生物能影响和适应环境，环境也能影响生物。学习本节课，要注意多观察，留意身边生物，思考生物与环境相互作用的现象。在课本勾画相关知识点，尝试自己总结本节课的知识网络。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：生物因素对生物的影响白蚁是世界五大害虫之一，它食性很广，主要以植物或残枝败叶为食，喜欢群居生活。它体内有很多微生物存在，如鞭毛虫，可以使木材中的纤维素消化转变为白蚁可以吸收利用的物质；再如球孢白僵菌，可以引起白蚁疾病，最后导致白蚊死亡。在白蚁的防治中，可以利用蚂蚁或蜘蛛等生物对它进行捕食。课堂导案哪些生物能影响白蚁的生活？它们与白蚁之间分别是什么关系？鞭毛虫与白蚁是共生关系，球孢白僵菌与白蚁是寄生关系，蚂蚁或蜘蛛等生物与白蚁是捕食关系。白蚁之间还会分工合作。课堂导案探究二：生物适应环境保护色：表现为与环境色彩相似，这里的“环境色彩”应是环境中主要的占优势的色彩，如春夏的草坪是绿色，冬天的雪地是白色；拟态：是与环境中某种生物或非生物相似以蒙蔽敌害或引诱猎物，而这种生物或非生物的颜色等特征并不一定在环境中占优势，并非主要色彩。课堂导案警戒色：警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹，这种色彩将其与周围环境截然分开。课堂导案分辨以下实例分别属于以上哪种，并将答案写在下面表格中：①尺蠖形似小枝因而免受鸟类捕食；②北极熊的毛色是白色有助于捕捉猎物；③枯叶蝶外表形状与色泽斑与枯叶很像；④夹竹桃虽可观赏，但其茎叶却有毒；⑤避役的体色能够随环境色彩的变化而改变并与环境的色彩保持一致课堂导案⑥黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹；⑦生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶，浮在水面；⑧腹蛇体表的斑纹；⑨水母、虾类、软体动物身体完全无色和透明，敌人在那种自然环境里看不见它们。课堂导案请正确写出表格中的内容：适应方式序号请再写出1～2个其他例子拟态保护色警戒色①③⑦②⑤⑨④⑥⑧课堂导案【活动】教材P17：测量不同植被环境的空气温度和湿度探究三：生物能影响和改变环境1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？为了能够更好的采集实际数据；实验结果更准确。课堂导案2．上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？裸地课堂导案水土保持机制：植被是乔灌草本植物的统称，植被的地上部分尤其是高大乔林的树冠，具有截留降雨的作用，阻止了雨滴击溅表土，避免了土壤颗粒被击碎；另一方面，大大减少了落到地面的降雨量，从而减少了地表径流量，也从而减少了土壤侵蚀量。地表的枯落物层也有吸持水分的作用和保护表土的作用。因而植被的林冠层和地表的枯落物层构筑了两道防线。课堂导案水源涵养机制：凡有植被的地方，一是表层枯落物层具有吸持水分和阻延地表径流的作用，从而极大地促进了雨水的下渗，而不会形成“水冲土跑”而流失的局面。另一方面有植被的地表层，有机质丰富，土壤颗粒结构好，总孔隙度高，可使土壤含水量达到更高值，也易于使水分下渗。课堂导案【精例】在学校不同环境中多次测量空气湿度后获得下表所示平均值。据下表分析，不合理的是()时间裸地湿度/%草地湿度/%灌丛湿度/%早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5A.灌丛的蒸腾作用弱，故其周围湿度大B．单位空间中灌丛的植物种类更丰富C．不同环境中，中午的湿度均为最低值D．适当绿化有助于增加校园的空气湿度A课堂导案【分析】根据数据可以看出，空气湿度最大(78.9)的地点是灌丛，而湿度最小(29.5)的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午。据此解答，A错误。知识点一：生物影响环境1．生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是()A．大雁南飞B．森林里空气格外清新C．鱼儿离不开水D．秋风扫落叶B随堂训练2．我们学到的谚语很多与生物学有关系，下列谚语中能说明“生物影响环境”的是()A．千里之堤，溃于蚁穴B．种瓜得瓜，种豆得豆C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．风声鹤唳，草木皆兵随堂训练A3．森林遭到严重砍伐后，对生态环境的影响有()A．水土流失B．气候改变C．生物多样性受损D．以上都可能随堂训练D随堂训练4．在寒冷的冬天，柳树会落叶，而松树依然郁郁葱葱，这说明了()A．它们都能适应寒冷的环境B．柳树不适应寒冷的环境C．柳树比松树更能适应寒冷的环境D．柳树对低温更敏感A知识点二：生物对环境的适应随堂训练5．下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是()A．具有发达的根系B．具有肥厚的肉质茎C．具有宽大的叶片D．具有厚厚的角质层C课后练案达标检测，学习提升A1．凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是()A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开课后练案B2．对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度大小的关系应是()A．裸地＞草地＞茂密的灌丛B．茂密的灌丛＞草地＞裸地C．草地＞茂密的灌丛＞裸地D．茂密的灌丛＝草地＞裸地3．人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了()A．生物能适应环境B．生物不能对环境产生影响C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响课后练案C4．管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为()A．杂草与玉米互利共生的结果B．杂草寄生在玉米上影响玉米生长C．杂草使玉米的品质受到影响D．杂草和玉米争夺生活条件的结果课后练案D课后练案A5．雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是()A．蚯蚓活动使土壤更肥沃B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形D．有些树木秋天落叶，有些四季常青6．(2018·广东模拟)麝牛成群生活时，如果遇到狼群，雄牛会围成一团圈，头朝外面，把雌牛和小牛围在圈内，避免被狼伤害，这种现象称为()A．竞争B．合作C．捕食D．寄生课后练案B课后练案A7．下列说法，能说明生物影响环境的是()A．蚯蚓使板结的土壤疏松B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C．鱼儿离不开水D．人间四月尽芳菲，山寺桃花始盛开8．北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了()A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．环境改变生物课后练案B课后练案C9．下列关于生物与环境关系的叙述正确的是()A．生物能适应环境，但不会影响和改变环境B．诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境C．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应D．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素课后练案10．(2018·衡阳模拟)当太阳光移动时，蜥蜴可使自己的部分肋骨延长，保证身体扁平，并使其躯体与太阳成直角，该种特性及其意义是()A．应激性，减少光照，降低温度B．适应性，减少光照，降低温度C．适应性，增加光照，增加体温D．应激性，增加光照，增加体温D课后练案11．(2018·广东模拟)在“探究植物对空气湿度的影响”实验中，要用干湿计分别测量裸地、茂密的灌丛和树林中的湿度。获得的数据中起对照作用的一组是()A．裸地B．茂密的灌丛C．树林D．任意一组A课后练案12．位于我市境内的海驴岛素有“鸥鹭王国”之称，每年春天约有十几万只黑尾鸥、近千只黄嘴白鹭等海鸟迁徙到此繁衍生息，海驴岛的兴盛，诠释了生物与环境之间的相互关系。课后练案(1)哪里具备生物生存的环境条件，哪里就可能有生物。海驴岛吸引黑尾鸥的生态因素主要是__________因素，因为黑尾鸥主要以海中鱼类为食，也吃虾、软体动物和水生昆虫等，黑尾鸥与这些生物之间构成了__________关系，而海驴岛周围黑尾鸥的食物充足，并且没有天敌。生物捕食课后练案(2)生物必须适应环境，才能得以生存。黑尾鸥的形态结构特征与海岛生活相适应，如趾间有蹼，适于__________，喙细而侧扁，前端具钩，适于从海岛周围的水域中捕食鱼虾和软体动物。黑尾鸥的这些特征，既体现了生物体的结构与功能相适应，又体现了___________________相适应。游泳生物与环境