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生命的世界第一单元课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第2节生物与环境的相互影响学习目标【课标要求】【高频中考】1．举例说明环境对生物的影响。2．初步了解探究实验：温度对霉菌的影响。1．环境对生物的影响。2．探究实验的一般要求。3．活动“探究温度和温度对霉菌生长的影响”。课前学案课前预习，夯实基础知识结构环境影响生物的形态、生理和分布(教材P14～P15)1.生物的__________和__________统称环境。生物既能__________环境，又能______________环境。2.环境中影响生物__________、__________、__________的因素称为生态因素。生态因素包括________________和__________。生存条件生存空间适应影响和改变形态生理分布非生物因素生物因素课前学案知识结构环境影响生物的形态、生理和分布(教材P14～P15)3.生物的生活受生物因素和非生物因素的影响。4.非生物因素包括：__________、__________、__________、__________、__________、__________等多种因素。阳光空气水分土壤温度湿度课前学案知识结构环境影响生物的形态、生理和分布(教材P14～P15)请写出影响以下实例的非生物因素：(1)花儿可以在不同季节和时间开放__________。(2)朝蝇暮蚊__________。(3)牵牛花呈现红色、紫色__________。(4)桔生淮南则为橘，生于淮北则为枳__________。光照土壤温度光照课前学案【学法指导】本节课中你需要掌握生态因素，并且学习一个重要的实验方法：设置对照。在“探究一些因素对生物的影响”时需要设置对照，并且对照要符合单一变量原则。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：生态因素对生物的影响右图是农田生态系统图。请思考：影响小麦生活的非生物因素和生物因素分别有哪些？非生物因素有阳光，空气，水分，土壤，温度，湿度等生物因素有杂草、昆虫等影响课堂导案最近天气潮湿温暖，如果食物保存不当，表面很快会生长出白色的霉菌，不久又会变成黄色或黑色等各种颜色。这些霉菌一般在什么环境中生长得好呢？请你尝试通过实验来探究湿度对霉菌生长的影响。实验前5天领到两组馒头块(1组潮湿，1组烘干)，实验开始时让2组馒头块同时在空气中暴露30分钟。探究二：探究湿度对霉菌生长的影响课堂导案根据以上资料，完成下列各题：1．实验前为什么要让两组馒头块同时暴露在空气中30分钟？你们的实验变量是什么？有利于空气中的细菌、真菌等微生物附着在面包上。实验变量是湿度。课堂导案2．你们小组的两组馒头块中哪一组发霉了？以上实验，仅以我们班的一组同学的实验结果就能得出正确的结论吗？为什么？不能，结果不够准确，具有偶然性。课堂导案3．除湿度外，温度对霉菌的生长有影响吗？请你设置一组对照实验来探究温度对霉菌的生长影响。(如探究湿度对霉菌的影响的设置的对照是：干燥和潮湿)温度对霉菌的生长有影响。探究温度对霉菌的影响设置的对照是：低温和常温课堂导案探究实验的一般要求：单一变量，对照实验，多次重复实验①实验单一变量原则：如为确保实验结果只是由湿度不同引起的，应当使两组馒头块所处的环境中，除了湿度不同以外，温度、光照、馒头大小等其他条件都保持相同。湿度就是这个实验的变量。课堂导案②实验对照原则：在研究一种条件(如湿度)对研究对象的影响时，要对该条件设置对照，干预或控制研究对象，如探究温度对霉菌生长的影响设置的对照是干燥和潮湿。一般来说，对实验变量进行处理的，是实验组；没有处理的，是对照组。③为了实验结果准确，排除偶然因素的影响，要进行多次重复实验，才能得出正确的结论。课堂导案【精例】如下表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案，有同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议，你认为下列修改建议错误的是()放置黄粉虫的位置黄粉虫的数量光照温度湿度纸盒左半侧30只明亮15℃适宜纸盒右半侧30只阴暗28℃适宜A．左右两侧的黄粉虫的数量要相同B．左右两侧都要在阴暗的环境中C．左右两侧的湿度要相同D．左右两侧的温度都应保持在28℃左右B课堂导案【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。课堂导案探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。而表格中光不同(明亮、阴暗)，温度(15℃，28℃)也不同有两个变量，不符合对照实验的要求。因此左右两侧都应该保持相同环境，相同数量，只有变量光不同。知识点一：环境影响生物的形态、生理和分布1．在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是()A．阳光B．温度C．水D．土壤C随堂训练2．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的主要原因是()A．土壤B．空气C．温度D．阳光随堂训练C3．今年上半年，我国西南地区遭受了历年罕见的特大旱灾造成农作物大面积减产。这说明影响农作物生长发育的环境因素之一是()A．阳光B．空气C．水分D．温度随堂训练C随堂训练4．麋鹿是一种大型的食草动物，也是我国特有的世界珍稀动物。它的角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，俗称“四不像”。能影响青草原上麋鹿生活的生物因素有()①草②阳光③空气④狼A．①②B．③④C．①④D．②③C随堂训练5．关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是()A．该实验属于模拟实验B．实验结果是光不会影响鼠妇的生活C．该实验的变量是光D．实验结论是明亮处1只，阴暗处9只C知识点二：光对鼠妇的影响课后练案达标检测，学习提升B1．同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是()地点鼠妇只数向阳的水泥路上0水槽边的石头下25种花的湿花盆底下20干草地中1A．阳光充足B．阴暗潮湿C．空气新鲜D．高温干燥课后练案B2．在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组正确的对照实验()A．有光和无光B．温度和水分C．0℃和25℃D．有水和无水3．某同学为探究“阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种重量花园土的花盆分别标号为①和②，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制(如下表所示)。另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是()课后练案B花盆阳光温度水①向阳处20℃适宜②暗室28℃适宜A．两个花盆都应放在向阳处B．两个花盆的温度都应维持在20℃C．①花盆应在28℃，②花盆应在20℃D．两个花盆都应放在暗室中4．有研究表明：提取健康人粪便中的微生物，注入到病人的肠道内，可以快速治愈长期腹泻的病人。由此可以推测，肠道微生物与人的关系是()A．共生B．竞争C．寄生D．捕食课后练案A课后练案B5．下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是()A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素B．现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响D．同种生物的个体之间只有合作关系6．2016年10月，强台风“海马”直袭广东珠江口东面，许多大树被吹倒。这说明()A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物课后练案C课后练案B7．中华诗词源远流长，博大精深，展现了自然万物的奇妙瑰丽。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是()A．墙角数枝梅，凌寒独自开B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．春种一粒粟，秋收万颗子D．离离原上草，一岁一枯荣8．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是()课后练案DADBC课后练案D9．菟丝子的叶片退化，缠绕在大豆茎上，将细根伸入大豆茎内吸收水分和养料，菟丝子与大豆的生物间关系是()A．互助B．斗争C．捕食D．寄生课后练案10．鱼类必须在水环境中生活，离开了水就会窒息死亡；狮子、猎豹等动物只能生活在草原上。这说明生物与环境的关系是()A．生物的生存可以改变环境B．生物能适应一定的环境C．生物的生存依赖于一定的环境D．生物能影响一定的环境C课后练案11．(2018·中山市校级模拟)下列说法正确的是()A．生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素B．环境影响生物，生物也能影响环境C．对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤不是生态因素D．“大树底下好乘凉”说明生物能适应环境B课后练案12．科家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处几乎没有绿色植物，其原因是()A．海沟深处没有二氧化碳B．海沟深处的温度太低C．海沟深处没有阳光照射D．海沟深处没有足够多的有机物C课后练案13．一到夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究：组别ABC实验处理将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中扎紧袋口，放在温暖环境里将①的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里实验结果不发霉发霉？课后练案请问答下列问题：(1)A与B两组实验构成对照实验。其中的实验组是__________他们探究的问题是：__________对霉菌生活有影响吗？(2)如果C组中①②的条件分别是新鲜和低温(0℃以下)，那么B与C两组也构成对照实验，C组实验的结果是______________；实验结论是：霉菌的生活需要__________。A水分橘皮不发霉适宜的温度课后练案(3)上述探究实验对我们保存食品有什么启示？答：________________________________________________________________________。低温干燥条件下保存食物