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生命的世界第一单元课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第1节形形色色的生物第1章生命的世界学习目标【课标要求】【高频中考】1．能描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统多样性和遗传多样性的内在联系。2．认识生物圈是生物共有的家园。3．通过讨论，交流，提高语言表达能力和信息交流能力。1．生物多样性。2．理解生物圈的定义和范围。课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、生物圈(教材P6)1.地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，这个薄层就是生物圈，它在海平面以下约__________米和海平面以上__________米之间。1100010000课前学案知识结构一、生物圈(教材P6)2.生物圈的范围包括大气圈的__________、整个__________和岩石圈的__________，它为生物的生存提供了__________、__________、__________、__________、__________等条件。下层水圈上层空气水阳光温度土壤课前学案二、生物多样性(教材P7～P10)生物多样性的三个内涵是__________多样性、_________多样性、_________多样性。1.物种多样性：指生物种类多样，包括植物、__________、__________、细菌、病毒等。以上种类中，最多的为__________。物种遗传生态系统动物真菌动物课前学案二、生物多样性(教材P7～P10)2.遗传多样性：也称____________________。因为不同种的生物体内同种生物的不同个体，遗传信息是__________的。遗传多样性决定了物种多样性。基因多样性不同课前学案二、生物多样性(教材P7～P10)3.生物的生活需要一定的生活环境，__________和__________相互__________，相互__________共同构成生态系统。生态系统的类型多样，如海洋生态系统、__________生态系统、__________生态系统等。其中，__________是地球上最大的生态系统。它包括了地球上所有的__________及其生存的__________。生物环境影响作用陆地湿地生物圈生物环境课前学案【学法指导】通过本节课的学习，你将了解生物圈、生物的多样性等重要概念，请在课本相关位置标注，在上课时积极参与展示与点评。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：生物圈航天员看到的地球上呈现蓝色和白色部分分别属于生物圈的哪个圈层？蓝色是水圈，白色是大气圈课堂导案知识链接：当我们漫步寸金公园时，看到小草翠绿，树影婆娑；听到虫鸣鸟叫，人群喧闹；闻到空气清新，百花芳香，到处都能感受到万物的欣欣向荣，整个世界因为生命的存在而变得生动和精彩。春节将至，公园为了进一步美化环境，引进了几十个品种的菊花，摆设成别具特色的航母模型，供游客观赏，好一派生机盎然的景象！探究二：生物多样性课堂导案1．公园里的小鸟和生活环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。请问公园里的鸟类健康地生活需要什么条件？这些环境与小鸟一同又组成了什么呢？小鸟健康生活需要空气，水，阳光，温度，湿度等非生物环境和生物环境。生态系统课堂导案2．公园里除了鸟类外还有种类繁多的花、草、树、人等生物，它们共同体现了生物多样性的哪项内涵？生物种类如此之多的根本原因是什么？公园里菊花的品种有几十个，这又体现了生物多样性的哪项内涵？物种多样性，遗传多样性。遗传多样性课堂导案生物圈是指地球上所有生态系统的统合整体，是地球上最大的生态系统，其范围大约为海平面上下垂直约10公里。它包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。从地质学的广义角度上来看生物圈是结合所有生物以及它们之间的关系的全球性的生态系统，包括生物与岩石圈、水圈和空气的相互作用。生物圈是一个封闭且能自我调控的系统。地球是整个宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般认为生物圈是从35亿年前生命起源后演化而来的。课堂导案【精例】我国拥有高等植物34984种，居世界第三位，脊椎动物6445种，占世界总种数的13.7%，这些数据直接说明我国的________丰富。()A．生态系统B．生物数量C．生物物种D．遗传C课堂导案【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性，如我国拥有高等植物34984种，居世界第三位，脊椎动物6445种，占世界总种数的13.7%，这些数据体现了生物种类(物种)的多样性。随堂训练知识点一：生物圈B1．生物圈是指()A．地球上的全部生物B．地球上的全部生物及其生活环境C．海平面以下10000米，海平面以上11000米D．地球的整个大气圈、水圈和岩石圈2．地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是()A．城市生态系统B．海洋生态系统C．森林生态系统D．生物圈随堂训练D3．收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的()A．岩石圈、大气圈、水圈B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．水圈、大气圈、岩石圈随堂训练A随堂训练4．我国是生物多样性最丰富的国家之一，下列不属于生物多样性的是()A．生物数量多样性B．生物种类多样性C．生态系统多样性D．基因多样性A知识点二：生物多样性的内涵随堂训练5．在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成()A．生活环境B．环境因素C．生态系统D．生态平衡C课后练案达标检测，学习提升C1．科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的()A．生态系统多样性B．生物种类多样性C．遗传多样性D．染色体多样性课后练案A2．下列各项中，能构成一个生态系统的是()A．沙漠及沙漠中的全部生物B．竹林中的全部竹子C．竹林中全部的熊猫和它的食物D．菜园中的全部白菜和菜青虫3．保护生物多样性，人人有责！如果你从江河边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它？()A．卖钱B．食用C．送到动物园让专业人士饲养D．将其杀死后制成标本保存课后练案C4．菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了()A．遗传的多样性B．生态系统的多样性C．物种的多样性D．植物种类的多样性课后练案A课后练案B5．世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的()A．性状的多样性B．基因的多样性C．生物种类的多样性D．生态系统的多样6．潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的()A．遗传多样性B．生态系统多样性C．生物种类多样性D．以上三者都是课后练案A课后练案D7．生物种类的多样性和基因的多样性最丰富的生态系统是()A．草原生态系统B．农田生态系统C．城市生态系统D．森林生态系统8．“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体是指()A．物种的多样性B．基因的多样性C．蛋白质的多样性D．生态系统的多样性课后练案A课后练案A9．下列叙述中，表示物种多样性的是()A．中国有高等植物3万余种B．福建分布有森林、高山草原、河流、湖泊等C．梅花山有梅花40余种D．连城种植地瓜品种有10余种课后练案10．下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的()A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．价值多样性B第10题图课后练案11．(2018·中山市校级模拟)下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是()A．生物多样性是指生物种类的多样性B．杂交水稻利用了基因多样性C．每种生物都是一个丰富的基因库D．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定A课后练案12．如上图是“生物多样性之间关系”的图示，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请据图分析回答([]内填图中字母，横线填名称)：第12题图课后练案(1)走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识。这是指[]物种多样性。(2)可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由[]遗传多样性造成的。(3)C指的是__________多样性。AB生态系统