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生物圈中的绿色植物第三单元课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第5节运输作用学习目标【课标要求】【高频中考】1．说出植物茎运输水分和无机盐、有机物的部位及运输方向。2．识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。1．水分和无机盐的运输及结构基础。2．观察茎对水分和无机盐的运输。课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输(教材P94)1.根吸收的水分和无机盐通过__________运输到叶和花中。2.实验“观察茎对水和无机盐的运输”中，茎内被染成红色的结构主是__________，其内含有运输水分和无机盐的通道。茎木质部课前学案二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输(教材P95～P96)1.叶通过__________作用制造的__________，被运输到__________，一部分用以维持生命活动，一部分贮藏起来。根所需要的养料是由__________向__________运输的。光合有机物其他器官叶下课前学案2.茎输导有机物的结构位于__________最里面的__________部，其中有运输有机物的管道叫__________管。树皮韧皮筛课前学案三、导管和筛管等构成植物体的运输通道(教材P96～P97)1.植物体运输水分和无机盐的结构是__________，位于__________部里。植物体运输有机物的结构是__________，位于__________部里。导管木质筛管韧皮课前学案2.每根导管由许多管状的__________细胞连接而成，导管细胞均是__________细胞，细胞之间的端壁上有穿孔，形成__________的管道。筛管细胞是长形的__________细胞，两个筛管细胞之间的横壁形成__________，上面有筛孔。死中空活筛板导管课前学案3.除茎以外，__________和__________内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的__________，完成水分、无机盐和有机物的运输。根叶脉管道体系课前学案【学法指导】通过本节课的学习，需要掌握植物茎的组成，要了解木质部、韧皮部和形成层的不同位置及作用，在课本将相关知识点勾画。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：观察课本实验：茎对水和无机盐的运输，完成下列表格材料现象实验材料处理甲(剥掉树皮)乙(保留树皮)叶的变化水量变化叶的变化水量变化实验预测变红变少变红变少实验观察变红变少变红变少实验结论(1)水和无机盐的运输部位：(2)水和无机盐的运输方向：课堂导案1.水分和无机盐运输的方向是什么？2．水分和无机盐运输的部位在哪里？自下而上木质部课堂导案探究二：观察课本枝瘤1．枝瘤形成的原因是什么？有机物运输的路径被切断。2．从枝瘤的形成可判断有机物运输的方向是？茎运输有机物的部位是？有机物通过韧皮部自上而下运输。课堂导案高等植物器官间物质的长距离运输在维管系统中进行。水分、矿质元素和有机物质各有其主要的运输通道，如导管、筛管等。水分和矿质元素主要由木质部的导管运输。导管由一连串已失去原生质和细胞壁端壁的细胞空腔连接而成，是质外体的主要组成部分。根系从土壤中吸收水分和矿质元素以后，靠根压和由于叶片蒸腾失水而造成的蒸腾拉力将其运送至地上部分。课堂导案导管空腔口径较大，因而对液流的阻力小，蒸腾流的速度可以高达每小时几十米。有机物质主要由韧皮部的筛管从有机物质的“源”向“库”运输。“源”通常指能进行光合作用的叶片；“库”指消耗光合产物的器官，包括正在生长中的营养体的尖端以及正在形成中的果实、块茎等。组成筛管的细胞内尚有原生质存在，端壁则特化为具有筛孔的筛板。课堂导案【精例】“爱护树木，人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是()A.切断了有机物向上运输的通路B．切断了有机物向下运输的通路C．切断了水分和无机盐向上运输的通路D．切断了水分和无机盐向下运输的通路B课堂导案【分析】筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。知识点一：水和无机盐的运输C随堂训练1．广州市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的()A．分生组织B．机械组织C．导管D．筛管随堂训练D2．植物的茎、叶脉等处都有一种管道叫筛管，能运输有机物，它属于()A．保护组织B．营养组织C．分生组织D．输导组织知识点二：有机物的运输随堂训练D3．甘薯根长得肥大，其中含有大量淀粉是由()A．叶片制造经导管运输来的B．甘薯根自身合成C．甘薯根从土壤吸收来D．叶片制造经筛管运输来的随堂训练4．在热带种植的橡胶树，林业工人把树皮割开一条口子，可流出白色的乳汁液体。割开的口子应深入到橡胶树茎的()A．木质部导管B．木质部筛管C．韧皮部导管D．韧皮部筛管D随堂训练C5．张奶奶在小树上拴上铁丝晾衣服，不久小树被拴处长出了节瘤，原因是铁丝阻断了()A．导管向下运输水分和无机盐B．导管向上运输水分和无机盐C．筛管向下运输有机物D．筛管向上运输有机物课后练案达标检测，学习提升C1．科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的表皮和根的表皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是()A．韧皮部的导管、由上向下B．木质部的导管、由下向上C．韧皮部的筛管、由上向下D．木质部的筛管、由下向上课后练案D2．为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于()A．促进水分和无机盐的正常运输B．促进有机营养物质的正常运输C．让果实得到更多的水分和无机盐D．让果实得到更多的有机营养物质3．水分进入植物体以后的运输途径是()A．在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输B．在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输C．在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输D．在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方向运输课后练案C课后练案4．根吸收的水分源源不断由导管向上运输。下列有关导管的说法中，不正确的是()A．它属于输导组织B．由活细胞连接而成的中空管道C．同时运输溶解在水中的无机盐D．根、茎、叶中都含有导管B课后练案D5．土壤中的水分到达绿色植物叶肉细胞的顺序是()①根的导管②根毛细胞③茎、叶肉的导管④根表皮以内的层层细胞⑤叶肉细胞A．①③④②⑤B．②①③⑤④C．②③①④⑤D．②④①③⑤课后练案6．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是()A．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B．为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D．园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用B7．三台郪江是春秋战国时期郪王国的都城，那里有很多千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的()A．全部韧皮部B．部分韧皮部C．部分木质部D．全部木质部课后练案C课后练案A8．将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是()A．输导组织B．营养组织C．分生组织D．保护组织课后练案A9．如右图是绿色植物部分生理过程示意图。有关说法错误的是()A．①过程向上运输水分主要用于光合作用B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳C．③表示叶制造的有机物向下运输D．④过程能促进水分的吸收和运输课后练案10．李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：(1)夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的_____________和_____________的结果。光合作用蒸腾作用课后练案(2)晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜间，树林中树木的__________使周围环境的空气不如傍晚清新。(3)李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的_______________(填结构名称)。呼吸作用筛管(韧皮部)