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生物体的结构第二单元课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第2节生物体的器官、系统学习目标【课标要求】【高频中考】1．识别鸡翅中的主要组织，理解组织如何构成器官。2．能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次。1．分析不同的组织是如何构成器官的。2．认识生物体的结构层次。课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、几种不同的组织构成有特定功能的器官(教材P60～P61)活动：解剖观察鸡翅小组合作探究：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。1.构成鸡翅的组织主要有：__________、__________、__________、__________。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织课前学案知识结构2.不同的组织在鸡翅上排列的顺序特点：皮肤主要由__________组织构成，肌肉是__________组织，骨、皮下脂肪、肌腱是__________组织；肌肉中还有__________组织，即不同的组织按照一定的顺序聚集在了一起，共同完成一定的功能就形成了器官。3.思考：鸡翅符合器官的定义吗？__________。上皮肌肉结缔神经符合课前学案二、人和动物体中多个相关的器官构成一个系统(教材P62)1.共同完成一种或几种生理功能的__________按照一定的次序组合在一起构成了__________。高等动物和人体有__________、__________、__________、泌尿、运动、神经、生殖、内分泌共八大系统。这些系统构成了__________，各系统协调配合，完成各种复杂的生命活动。器官系统消化呼吸循环动物体课前学案2.试举例说明消化系统由哪些器官构成，该系统具有什么生理功能？____________________________________，___________________________。3.人和动物体的结构层次：__________→__________→__________→__________→动物体。牙、舌、食管、胃、肠、肝、胰消化和吸收营养细胞组织器官系统课前学案三、器官构成完整的植物体(教材P63)1.一片植物的叶的组织及其功能：起保护作用的上、下表皮属__________组织；叶肉细胞含叶绿体，进行光合作用合成有机物，属__________组织；叶脉可以运输物质，属__________组织。保护营养输导课前学案2.植物的六大器官：(1)营养器官：__________、__________、__________；(2)生殖器官：__________、__________、__________。3.绿色开花植物的结构层次：__________→__________→__________→植物体。结构层次上与动物相比不同点是没有__________。根茎叶花果实种子细胞组织器官系统课前学案【学法指导】学习本节课要对比上一节课，比较容易混淆的知识点是保护组织和上皮组织、营养组织和营养器官等。将重要知识点在课本勾画，用红笔在导学案上对疑点进行标注。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：人和动物体的结构层次1．右图是人的胃，胃有吸纳食物、调和食物、分泌胃液消化食物功能。一般成人的胃，可以容纳12斤食物。吃饱时胃会胀大，饥饿时会瘪陷，人们就会感觉到饱和饿，当胃受刺激时会呕吐，有胃病的人会胃痛，有时还会胃出血。课堂导案请根据文字说说人体的胃属于哪一结构层次？胃包含了哪些组织？胃属于器官，包含了上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织课堂导案2．除了胃，还有哪些器官具有消化吸收功能？这些具有消化食物吸收营养的器官共同组成了什么结构层次？具有消化功能的器官：舌、小肠、大肠等，它们共同组成系统。课堂导案1．请分别写出以下四项所属的结构层次，并按照构成植物体的结构层次排序。探究二：植物体的结构层次（以小野菊为例）A．__________B．__________C．__________D．__________请将小野菊的植物体结构层次按由小到大排序：____________________。植物体组织器官细胞DBCA课堂导案2．试比较植物与动物结构层次的异同。植物体比动物体的结构层次少了系统这一层次。课堂导案1．绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶、花、果实和种子。其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。2．动物比植物多了“系统”这一层次3．不是所有的动植物都有器官、系统等层次，低等动植物就没有。课堂导案【精例】对樟树这种植物描述正确的是()A．所有细胞中都含有叶绿体B．结构层次包括细胞、组织、器官、系统C．遗传物质主要在细胞核中D．树干是一种组织C课堂导案【分析】细胞核是细胞遗传和细胞代谢活动的控制中心。植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。A.并不是所有植物细胞中都含有叶绿体，如根尖细胞就不含叶绿体；故A错误；B.植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体，因此樟树没有系统这一层次，故B错误；C.细胞核是遗传物质储存和复制的场所。遗传物质主要在细胞核中。故C正确；D.树干是樟树的茎，茎属于器官，不是组织；故D错误。知识点一：生物的器官B随堂训练1．不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构是()A．组织B．器官C．系统D．生物体随堂训练A2．下列关于器官的表述中，不正确的是()A．各种器官尽管形态结构不同，但功能是相同的B．同一器官不同部位的细胞，在形态、结构与功能上也是有差异的C．不同的器官有不同的形态结构，其功能也不相同D．构成器官的组织，在器官中的排列是有序的，并以其中某种组织为主随堂训练D3．人体结构层次由小到大依次排列成()A．细胞→器官→系统→人体B．人体→组织→器官→系统→细胞C．人体→系统→器官→细胞D．细胞→组织→器官→系统→人体知识点二：生物体的结构层次随堂训练4．下列动物的结构属于器官的是()A．心肌细胞B．血液C．骨组织D．肺5．下列食物中，不属于植物营养器官的是()A．甘蔗B．辣椒C．萝卜D．莲藕DB课后练案达标检测，学习提升D1．每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是()A．植物体→组织→器官→细胞B．细胞→器官→组织→植物体C．细胞→组织→器官→系统→植物体D．细胞→组织→器官→植物体课后练案A2．如下图所示按照构成生物体的结构层次由小到大排序，正确的是()A．④→②→①→③→⑤B．①→②→③→④→⑤C．⑤→①→③→④→②D．②→①→④→③→⑤3．同学们都喜欢吃苹果，苹果果实属于植物体的()A．细胞B．组织C．器官D．系统4．下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是()A．洋葱表皮B．杨树的叶子C．西瓜D．月季花课后练案CA课后练案B5．下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是()A．细胞是它们的结构和功能的单位B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统C．都由一个细胞——受精卵发育而来D．番茄的果实、牛的心脏都属于器官课后练案6．绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的()A．细胞B．组织C．器官D．系统C课后练案B7．“根深叶茂，树干粗壮”是对一棵大树的整体评价，下图所示的结构层次中，属于器官的是()A.B.C.D.课后练案8．美国及挪威的三位科学家因发现了“大脑中的GPS”——组成大脑定位系统的细胞，而获得2014年诺贝尔生理学或医学奖，这些具有特殊功能的细胞被称为网格细胞，它们构成人体四大基本组织中的()A．神经组织B．上皮组织C．肌肉组织D．结缔组织A9．下列属于苹果营养组织的是()A．苹果果肉B．苹果果实C．苹果表皮D．苹果课后练案A课后练案10．下列各项中，属于动物或植物器官的是()①一朵月季花②一块洋葱表皮③一个肾脏④一试管血液⑤一颗心脏⑥一块皮下脂肪A．①②③⑤B．①③⑤C．②③⑤⑥D．①④⑤⑥B11．如下图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称，并回答下列问题：课后练案(1)番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是③__________。(2)番茄植株进行光合作用的主要器官是①__________。根叶(3)②__________和①和③连接起来，内有输导组织，可以输导水、无机盐和有机物。(4)番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于④__________组织。(5)番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为__________→组织→器官→个体。课后练案茎营养细胞