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期末复习(一)(第一单元)1.生物的特征(1)图示中体现了哪些生物的特征?。(2)植物和动物在获取营养方面有什么不同?.。(3)通过哪个图示可以写一条食物链?如何书写?。甲、乙图体现了生物的生活需要营养,丙图体现了生物能对外界刺激作出反应植物可以通过光合作用制造有机物,满足自身的需求。动物必须以现成的有机物为食,从外界摄取甲图能够写出一条食物链:树→虫→鸟2.非生物因素对动物的影响(以鼠妇为例)(1)实验探究的步骤有哪些?提出问题→→制订计划→→得出结论→表达和交流。(2)图示中有几组对照实验?其变量是什么?.。(3)你提出的问题是?(4)你会作出什么假设?。(5)通过探究实验,能够得出什么结论?。作出假设实施计划图中有两组对照实验,不透光纸板和玻璃板形成对照,变量是光;潮湿土壤和干燥土壤形成对照,变量是水分光(水分)会影响鼠妇的分布吗?光(水分)会(或不会)影响鼠妇的分布光照和水分能够影响动物的生活3.生态系统(1)组成概念范围成分生物与形成的统一整体以海平面划分,向上可达到约高度,向下深入10千米左右的深度。范围包括的底部、的大部和的表面非生物成分包括光、温度、水等,生物成分包括、消费者和环境10千米大气圈水圈岩石圈生产者分解者(2)在生态系统中,能够通过光合作用制造有机物的是,消费者主要是指,分解者是指。(3)食物链的书写规则:①食物链必须从开始;②箭头必须从指向;③食物链的末端必须是(不能被其他生物食用)。(4)能量在沿着食物链各个环节的传递过程中,不易降解的有毒物质会沿着食物链不断。(5)最大的生态系统是,调节能力最强的生态系统是,有“地球之肾”之称的是。生产者(绿色植物)动物腐生生活的细菌和真菌生产者被吃者吃者最高级消费者逐级递减积累生物圈森林生态系统湿地生态系统