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第二节调查周边环境中的生物【情境导入】阅读课本第9页，回答以下问题：调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。分析调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理【探究新知】1、调查思考：若要调查全县初二学生的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？提示：选取样本要随机，样本要有代表性，样本大小要合适。人口普查森林清查2、调查校园、公园或农田中生物种类（1）调查的目的是什么？（2）调查步骤分哪几步？（3）调查过程中应该如何选择路线？（4）调查过程中对调查到的生物应如何记录？试举例说明。（5）你认为归类对认识生物有什么意义？注意事项：1.首先设计一个调查表。2.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。3.爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。4.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。讨论交流请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是：。（2）我们的调查范围是：。（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。（4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？（5）这次活动中，我体会最深的是：3、生物的归类（1）可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和____三大类；（2）按照生活环境将生物分为_______和____等（3）按照用途，将生物分为______、______、_______、_______等。动物植物其他生物陆生生物水生生物作物家禽家畜宠物植物动物细菌真菌按形态结构特点分类陆生生物水生生物按生活环境分类作物家禽宠物家畜按照用途分类【课堂小结】想一想，这节课你学到了什么？1．调查时要选取的对象是（）A．对象中的一个B．对象中的一部分C全部对象D．以上都对2．下列生物不是按生活环境划分的是()A．猫头鹰和鼠B．鱼和河水C．空气和阳光D．狗和水草3．关于调查的不正确叙述是………………………（）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析DDC【达标训练】5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的()A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的()A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录CB7．下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？请对调查的具体地点进行简要描述：（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据及列出你的分类结果：淡水水域据生活环境将照片中的生物分为水生生物（凤眼莲、莲、虾、蛙），陆生生物（蜻蜓、蚂蚁）；据形态结构将照片中的生物分为植物（凤眼莲、莲）；动物（虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁）。