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课前预习思维导图第1课时感受生命的意义课堂练习课后训练第十课绽放生命之花第四单元生命的思考思维导图课前预习1.能够活出自己的人生，自食其力，实现，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，，这样的一生是值得的；能够将与国家发展、和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。2.探索，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。自我价值自愿承担责任个人理想民族复兴生命意义课前预习3.生命是独特的，生命意义是。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。具体的生活经历◎单项选择题1.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤课堂练习C2.怎样的一生是值得的？右边的图片启示我们要（）A.活出完全属于自己的人生B.承担起自己对社会的责任C.将个人追求建立在个人需要的基础上D.只享受别人的付出课堂练习B3.下列诗句中不能体现生命的意义的是（）A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐课堂练习B4.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这说明了（）A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想课堂练习A5.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以做出奉献的有（）①在家中为爸妈做力所能及的家务②牺牲学习时间，陪朋友去网吧上网③主动打扫公共场所的卫生④利用节假日去敬老院看望老人A.①③④B.①②C.①②③④D.②③④课堂练习A6.我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是（）A.对生命的意义，不同的人有着不同的认识B.探索生命意义，是人类生命的原动力之一C.生命的意义，需要自己不断地发现和创造D.生命是独特的，人活得越久生命越有意义课堂练习D7.实现人生价值，追求生命的意义，我们青少年应该（）①从身边的小事做起②从现在做起③从日常点滴做起④现在还小，等长大后再考虑A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③课堂练习D8.伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话说明的道理是（）A.人生的价值在于索取、享受B.只有对社会作出贡献的人，生命才有价值C.科学家的人生有价值，普通劳动者的人生没有价值D.人生只有奉献，没有索取课堂练习B9.每个人的生命都是有价值的，实现人生意义应（）A.从日常生活的点滴做起B.从轰轰烈烈的大事做起C.从最困难、最复杂的事情做起D.从对自身有利的事情做起课堂练习A10.北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》节目中最年长的嘉宾。他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。这充分说明许渊冲（）①不会合理地安排工作与休息，是不珍爱生命的表现课堂练习②努力工作，去发现和创造自己生命的意义③工作中太追求完美，影响效率④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值A.①②B.②④C.②③D.①④课堂练习B一、单项选择题1.生命因独特而绚烂,对此理解正确的是（）①生命是独特的,每个人的生活不尽相同②每个人实现生命意义的方式是多样的③生命的意义需要自己发现和创造④生命本身就是丰富多彩的A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③课后训练A2.每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（）A.追求物质享受，及时享乐B.追求生命的物理时间，延长自己的寿命C.在别人需要帮助时付出自己的爱心D.只关心个人的生命课后训练C3.某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是（）A.小丽：生命的意义需要我们在生活经历中构建自己，形成“我的人生”B.小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事C.小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义D.小明：长大后我们才能去追求生命的意义课后训练D4.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农民，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事B.必须成为一名伟人，做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命更重要D.只需珍爱自己的生命课后训练A5.“如果你是一滴水，是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗最小的螺丝钉，是否永远地坚守着你生活的岗位？”对雷锋的这段话认识不正确的是（）A.在平凡的岗位上更容易实现人生的价值B.人生价值的实现离不开平凡工作的积累C.干好本职工作，是实现人生价值的基础D.人生的价值在于奉献课后训练A6.2016年度“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自己却不幸遇难。他的英勇事迹说明（）①做出惊天动地的壮举，就能实现人生价值②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献③只有献出自己的生命，才能延伸生命的价值④创造生命的意义，让有限的生命焕发光彩A.①③B.③④C.②③D.②④课后训练D7.耶鲁大学毕业后，秦玥飞毅然选择回国扎根农村，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，被誉为“最美村官”。这启示我们要（）A.贡献社会，实现生命的价值B.平等待人，对他人一视同仁C.艰苦奋斗，提高自己的知名度D.善于合作，大力发扬团队精神课后训练A8.中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展“献爱心”活动，此事引来了不少非议，有人说她们是挣表现……连她们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没什么好处。但李晓和好友并未因此有所改变，仍然坚持“献爱心”活动。对此，下列认识正确的有（）①李晓和好友积极参与社会公益活动，服务社会②从事志愿者活动意味着承担更多的责任，得不到回报③大家应共同营造“人人为我，我为人人”的氛围④李晓和好友开展“献爱心”活动，努力做负责任的公民A.①③B.②③C.①④D.③④课后训练C9.学习了《感受生命的意义》这一课时后,同学们展开了热烈的讨论。其中说法错误的是（）A.生命的意义需要自己发现和创造B.我们要活出自己的人生，实现自我价值C.能够将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来的一生是有价值的D.我们每个人的生命价值与物质财富没有关系，只关乎精神财富课后训练D10.内蒙古组工干部卢玉宝在他短短40年的生命历程中，用无限的正能量呵护亲人、温暖朋友，他用自己的实际行动诠释了生命的意义，为党的事业甘守清贫、发奋工作，直到生命的最后一刻。这说明生命的意义在于（）①活出自己的人生，实现自我价值②当别人需要帮助时，付出自己的爱心③将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来④缩短自己的生命，延长他人的生命A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④课后训练A二、简答题11.材料：上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国工匠”的他感慨地说：“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自己是一名航空技术工人而感到自豪。”课后训练(1)结合材料，谈谈你对人生价值的认识。课后训练①人生的价值不在于生命的长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。和“大国工匠”胡双钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的价值获得②每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。(2)向“大国工匠”胡双钱学习，让生命之花绽放得更加绚烂，你将采取哪些行动?课后训练①我们要珍爱生命、珍惜青春。②要树立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，掌握本领。③增强社会责任感，通过实际行动为他人、为社会作出贡献。12.材料一：怎样将人生过得有价值?人生的过程其实就是一个不断“自我赋值”的过程。材料二：每一个人来到世上都是偶然的。试想:太阳系的形成是偶然的;地球上演化出生命是偶然的;生命由低级演化为高级、最后演化出人类是偶然的。这一系列的偶然性,这几近于零的概率,促使我们不禁要问人生有意义吗?是的,完全可以说人生并无意义;但还可以从另外的角度回答:正因为我们来到这个世界上是如此的偶然,也就更加奇妙与幸运,就更应该珍惜它,将人生过得有价值。这两种不同的回答,产生两种完全不同的人生哲学。课后训练阅读材料，回答下列问题：(1)人生是不断“自我赋值”的过程,谈谈你对这句话的理解。课后训练探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只要能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。(2)“两种不同的回答,产生两种完全不同的人生哲学”，请从人生价值的角度谈谈你的理解。课后训练生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成“我的人生”。