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第1课时感受生命的意义学习目标……………..…1课前学案……………..…2课堂导案……………..…3随堂训练……………..…45课后练案……………..…学习目标【课标要求】【学习重点】懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造；学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。学会发现生命的意义。课前学案课前预习，夯实基础1．对于有些人来说，__________的丰富多彩和__________的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命__________，他们认为探索这个问题是有必要的。生活本身有意义2．怎样的一生是值得过的？能够活出自己的_______，实现__________，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的__________，无论事情大小，都能承担起自己的__________，这样的一生是值得的；将个人追求建立在________________的基础上，这样的一生是值得的。人生自我价值生命无穷人类共同需要责任爱心课前学案3．生命是独特的，__________是具体的。每个人的__________不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地__________，形成人们所说的“__________”。生命意义生活建构自己4．生命的意义需要自己发现和__________。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地__________这些问题，我们会更加__________生命的意义。创造审视明确我的人生课堂导案合作与探究：探究与分享——为谁而活(教材P112)谈谈你的思考，并和同学交流分享。生命有限，精彩无限，能活出自我，在有生之年致力于自己的追求，找准方向，不迷失自我，不懈坚持，不失为一种精彩。为别人而活，延伸了生命的价值，使生命价值融注在亲情、大爱与奉献中，这样的生命同样是有意义的。因此，这两种观点都有一定的道理，我认为应该把两种观点结合起来，使其具有更强的互补性，这样就既全面又合理。要坚持自己的信课堂导案，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现人生价值的升华。课堂导案：探究与分享——参加志愿者活动(教材P114)1．在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？帮助他人，获得成就感和满足感；得到了他人的肯定和认可，收获内心的愉悦等。2．这样的志愿活动对你会有怎样的意义？这样的志愿活动有利于实现自己的人生价值，使自己的生命更加充实，更有意义。随堂训练知识点一：什么是有意义的人生1．人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，11l39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream!这个真实的故事告诉我们人活着()①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想D随堂训练④要让生命有意义A．①②④B．①②③C．②③④D．①④随堂训练2．怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是()A．能够活出自己的人生，实现自我价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘C随堂训练知识点二：如何发现和创造生命的意义3．每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明()A．生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义B．生命是独特的，生命的意义是具体的C．生命是一个逐渐丰富的过程D．人类改造环境的能力非常强B随堂训练4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们()①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会D随堂训练④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④随堂训练5．小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是()A．要用发展的眼光认识自己B．只有自己才能解读、认识自己C．正确认识自己才可能活得精彩D．生命的意义需要自己发现和创造C随堂训练时代楷模朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0.3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体随堂训练小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。2014年，朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，2015年10月，朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。随堂训练关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有()①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大②能坚守自己工作岗位③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④随堂训练【答案】D【解析】本题主要考查学生对有意义的生命做出正确的判断。只有①是错误的观点，因为每个人的生命都是有意义的。排除①，故本题选D。达标检测，学习提升课后练案一、单项选择题。1．当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的()A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出C课后练案2．关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是()A．人生过程问题B．人生长短问题C．人生苦乐问题D．人生意义问题D课后练案3．“活出个样子给别人看”，有样子的人生应该是()①实现自我价值的人生②实现个人目标的人生③能够担当起自己责任的人生④能够对别人付出爱心的人生A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C课后练案4．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到()A．生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值B．生命很珍贵，好死不如赖活着C．人的生命因为智慧而闪烁光彩D．生命有接续A课后练案5．在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是()A．生命的意义需要自己发现和创造B．有杰出贡献的人，生命才有意义C．要关爱自己和他人的生命健康D．每个人都要树立远大而崇高的理想A课后练案6．每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们()①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业A．①③B．①④C．①②③D．①③④C课后练案7．“人只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有奉献的生命的意义。”这句话说明的道理是()A．人生的价值在于索取、享受B．人生的价值离不开创造和奉献C．只有对社会作出巨大贡献的人，生命才有价值D．人生只有奉献，没有索取B课后练案8．“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”屠呦呦在寻找青蒿素的过程中历经了一次又一次的失败，而诺贝尔奖的获得便是对她在艰难跋涉中所付出的坚持、智慧和汗水的肯定，也是对她事业最好的回报。屠呦呦的成功说明()A．只要经历挫折就一定能够成功B．挫折能够磨炼意志，增长才干C．挫折是成功的必由之路，越多越好D．有必胜的信心就不会遇到挫折B课后练案9．英国作家狄更斯说：“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒。”这句话告诉我们()A．每个人都不可能脱离社会而生活B．集体利益和个人利益在根本上是一致的C．要多考虑别人的利益，少考虑自己的利益D．人生的真正意义在于对社会和他人的贡献D课后练案二、简答题。10．如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？……——节选自《雷锋曰记》请运用所学知识，说一说怎样的生命是有意义的。能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的生命是有意义的。课后练案三、辨析题。11．生命是短暂的，我们只能为自己而活，不能去关心别人。①这个观点是错误的。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。课后练案四、分析说明题。12．张骏，一个敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的画家。他曾投笔从戎23载，这23年的军旅生涯，有15个春秋是在世界屋脊西藏度过的。西藏那一方圣土，净化了他的灵魂，升华了他的笔墨。张骏的人物画，充满着对人生价值、人生意义的思考。这种思考，表现在张骏的创作上。他在艺术中寻求到了人生的意义。课后练案阅读上述材料，回答下列问题：(1)结合材料，谈谈你对人生价值的认识。①我们要珍爱生命、珍惜青春。②要树立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，掌握本领。③增强社会责任感，通过实际行动为他人、为社会作出贡献。课后练案(2)张骏在艺术中寻求到了人生的意义，你认为什么样的人生才是有意义的人生？(三个方面)能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。课后练案(3)为“感受生命的意义”，我们可以参与哪些志愿服务活动？(两项即可)去敬老院献爱心；为希望工程捐款；参加“保护母亲河”活动；进社区参与宪法宣传活动；等等。