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课前预习思维导图第2课时爱在家人间课堂练习课后训练第七课亲情之爱第三单元师长情谊思维导图课前预习1.每个人的内心都有一份对割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的。2.现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的可能会发生变化。家人亲情之爱家庭结构表现形式课前预习3.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样我们，不要过多我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得和，期望得到更多的和。4.我们开始审视父母给予我们的爱，开始父母，甚至父母的权威与经验，亲子之间的增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中的问题。尊重干涉失落不安关注呵护质疑挑战碰撞难以回避课前预习5.作为两代人，我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的、等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的，影响家庭的。有效地化解冲突，既需要父母做出，也需要我们自己。心智学识经历理解感受感情和睦榜样努力课前预习6.与父母发生冲突时，我们应如何化解？(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。课前预习6.与父母发生冲突时，我们应如何化解？(2)作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。◎单项选择题1.小宋的妈妈晚上11点下班回家，看到女儿房间的灯还亮着，就怀疑她在看小说。于是，妈妈以收拾房间为由来到她的房间找小说。当时，小宋说自己准备睡觉。可这时，妈妈在小宋的抽屉里找到了一本言情小说，生气地骂了她。小宋和妈妈顶起了嘴，并大声叫嚷：“把我打死吧。”妈妈打了小宋两个巴掌，并把书撕了。小宋母女发生冲突的根本原因是（）A.小宋性格怪僻，自以为是B.妈妈缺乏对小宋的教育C.母女间没能平等地交流和沟通D.母女年龄上的差距课堂练习C2.“任性”是“任由自己的性子来”的缩写。最近一段时间，聊城有多名孩子因学习压力或与父母赌气，“任性”地选择离家出走。这种做法（）①极不可取，会给自己带来很大的安全隐患②是不会与父母沟通的极端行为③可以争取自己的权利，保护自己的自由不受任何限制④应该引起社会、学校、家庭的关注，加强对青少年进行心理疏导A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课堂练习C3.作为子女，我们无法选择自己的父母，也无法选择自己所在的家庭，但是，作为家庭的一员，我们可以为家庭的和谐发展尽一份力。下列做法值得提倡的有（）①经常主动与父母交流、沟通②只在与父母发生矛盾的时候才做些必要的交流③当父母在一些事情上做得不妥甚至不对时，能够用恰当的方式提醒④积极承担一些力所能及的家务A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④课堂练习B4.观察右边漫画《对付妈妈唠叨的绝招》，你对漫画中孩子的合理建议应该是（）①完全顺从父母，顺其自然②主动调适逆反心理③学会与父母沟通交流④学会换位思考A.①②③B.③④C.①③D.②③④课堂练习D5.下列同学的话语中，体现了对父母理解的是（）A.放学后我们应该尽快回家。回去晚了，就会让父母担心B.抚养我，是父母的义务。只要是我想要的，他们就应满足我C.只要是妈妈说的，我都听从，都照办D.只要学习好，其他都无关紧要课堂练习A6.七(5)班正在举行“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是（）①每个家庭的亲情表现是不同的②家庭中存在的亲情之爱，都是因为家人为我们的生活操劳③现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不存在了④感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失A.①②B.①④C.②③D.③④课堂练习B7.有一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次地叮嘱你要多穿衣服，要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖……这种人/叫父母。”这首小诗的含义是指（）A.父母的爱是千万次嘱咐，让你想冲出这个家B.父母的爱是一种唠叨，让你很烦C.父母的爱是一种教训，让你觉得好没面子D.父母的爱是无微不至的，更多地体现在日常生活中课堂练习D8.以下对父母爱“唠叨”的认识中，你认为正确的是（）①尽量将父母交代的事完成好，让父母放心②直接告诉他们，这样“唠叨”你很烦③对父母的“唠叨”一概左耳朵进，右耳朵出④要在父母的“唠叨”中体会父母的心情、期望和用意A.①②B.①③C.①④D.②③课堂练习C9.小超进入青春期后，在家总爱和父母“顶嘴”对着干，事后又觉得后悔。针对小超的情况，你给他的合理建议是（）①理解父母的想法，学会换位思考②调适逆反心理，主动与父母沟通③这是青春期的正常现象，应顺其自然④尊重父母意愿，什么都不与父母说A.①②B.①④C.②③D.③④课堂练习A10.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。请你告诉右图中的小蝌蚪（）A.别去找妈妈，独立生活去B.学会自立，告别依赖C.对妈妈的唠叨，能躲就躲D.理解体谅父母，架起沟通的桥梁课堂练习D一、单项选择题1.距离中考仅有40多天时间了，菁菁紧张地复习着，唯恐有一点疏漏而在班级的排名下降。可是妈妈总是再三叮咛菁菁“要努力，否则别人就追上你了”之类的话，菁菁觉得快受不了了。对此，你认为菁菁应采取的正确做法是（）A.不理会妈妈的关心，以免增加心理负担B.主动与妈妈进行沟通，说出自己的压力C.不再去想考试的事情，放弃自己的理想D.告诉妈妈自己已经长大，可以不用她管课后训练B2.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言与无奈。步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。对此我们应该（）①端正自己的态度，理解父母的苦心②尊重父母，与父母有分歧时，注意控制自己的情绪③创造机会，多与父母交流、沟通④不随意发脾气，不做让父母伤心的事情A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④课后训练C3.当你与父母发生冲突时，比较正确的做法是（）A.离家出走，独立生活B.与父母据理力争，决不妥协C.去奶奶家告状，找来长辈压制他们D.先让自己冷静下来，等双方消气后再沟通课后训练D4.对右图漫画中孩子的行为，认识正确的是（）A.她的行为是正确的，我们与父母有了矛盾，就不要和父母说话B.她的行为是错误的，我们要亲近父母，努力化解矛盾C.她的行为是错误的，我们做任何事情都要绝对服从父母D.她的行为是正确的，我们要减少与父母的交往，避免家庭矛盾课后训练B5.学会与父母沟通，要掌握要领，以下观点可取的是（）A.彼此了解，相互尊重B.对一些观点非要统一，不要求同存异C.不需要理解对方D.我们还小，一切都要听父母的，这才是好孩子课后训练A6.七年级的王伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他觉得父母啰唆，经常一回家就把自己关在屋里。假如你是他的朋友，你应该劝他（）①理解和尊重父母②敞开心扉，增进彼此了解③换位思考，求同存异④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③课后训练A7.就如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾的问题，韩龙与同学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中错误的观点是（）A.要与父母进行有效的沟通，必须了解父母B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服闭锁心理C.与父母进行沟通时，要尊重、理解父母，学会换位思考D.与父母的矛盾可以自行消除，根本不需要与父母进行沟通课后训练D8.处于青春期的我们，经常会因与父母的意见相左而倍感烦恼。对此，解决问题的最好办法是（）A.坚持己见，决不让步B.表面妥协，暂时应付C.顺从父母，以表孝心D.换位思考，保持沟通课后训练D9.现在的很多孩子面临学习压力大、玩伴少等烦恼，与此同时，一些家长感觉现在的孩子“不好管”“不懂感恩”。针对这一情形，孩子和家长之间应该（）①各持己见，互不相让②相互理解，积极沟通③换位思考，平等交流④顺其自然，各行其是A.①②B.②③C.②④D.③④课后训练B10.临近中考，小明的妈妈自作主张给小明报了中考冲刺课外班，小明知道后非常生气，和妈妈大吵大闹。如果你是小明，你会（）①和妈妈冷战到底②调控好自己的情绪③理解父母的良苦用心④与父母积极沟通A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④课后训练C二、简答题11.材料：萌萌准备参加班长竞选，妈妈认为这会伤了同学友谊，也影响学习，坚决反对，两人激烈争吵。为此，萌萌很苦恼。运用所学知识，结合材料，回答下列问题。(1)在萌萌的努力下，妈妈终于同意她参加竞选。矛盾化解，母女俩开心地拥抱在一起。请你给萌萌准备几条让妈妈支持的理由。课后训练课后训练(1)向妈妈解释参加班长竞选，不会影响学习，不会伤了同学友谊；有利于加深友情，锻炼自己的能力，促进自己成长。(2)生活中，当你与父母发生矛盾时，你的解决方法是什么？请你写出来。课后训练①要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。②客观地看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。(2)生活中，当你与父母发生矛盾时，你的解决方法是什么？请你写出来。课后训练③了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。④调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反⑤妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。三、综合探究题12.探究背景：2017年父母与子女沟通调查报告：由于生活的快节奏，很多父母表示自己和孩子之间的沟通都非常少。以至于在生活和各方面都出现了沟通难、难沟通等问题。如下图所示，大部分的人感觉和父母沟通存在代沟，占总比例的41%，其次是和谐的占总比例的38%，第三是冷漠的占总比例的10%。课后训练为了有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促进双方的相互理解，某校决定召开一次以“学生与家长交心”为主题的座谈会，请你也参与进去，帮助完成以下问题。课后训练(1)【提出口号】请你为座谈会设计一个具有号召力的标语口号。(2)【落实方案】请你为座谈会安排一个简单合理、操作性强的活动步骤。课后训练只要符合“学生与家长交心”的主题，有号召力即可。如：架起沟通的桥梁、心与心的交流等。①学生代表讲述与父母交往的故事；②家长代表讲述与孩子交往的故事；③家长与孩子互动，完成默契小游戏；④孩子与家长互写一封信。(3)【提出建议】假如在座谈会上由你作为学生代表发言，你会运用学过的哪些相关观点与父母沟通？课后训练我们要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。当与父母发生矛盾的时候，冷静下来，与父母心平气和地商量；同时要掌握沟通的方法和交往艺术，沟通的障碍就会大大减少。