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第二单元声现象第2节声音的特性第一课时音调、超声波和次声波课前预习1.物理学中用每秒内振动的次数——______来描述物体振动的______，单位是______，符号为______.2.声音的高低叫音调，音调的高低与发声体振动的______有关，频率越______，音调越______.3.人耳感受到声音的频率有一个范围，约为20～20000Hz，高于________Hz的声叫超声波；低于______Hz的声叫次声波.4.动物的听觉范围和人不同，大象靠______波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都会产生次声波.次声频率快慢赫兹Hz频率高高2000020课堂演练知识点1音调典例精练【例1】(2017安徽)在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频率是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的_______(填乐音的三要素)高.音调模拟演练1.(2017眉山)古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦______而发声的.演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出______(填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音.音调振动知识点2听觉与频率的关系典例精练【例2】(2017广东)如图2-2-1所示，下列说法正确的是()A.人的听觉频率范围是85~1100HzB.狗的听觉频率范围是15~50000HzC.蝙蝠能听到次声波D.大象能听到超声波B模拟演练2.话筒接在示波器的输入端，用大小相同的力敲击两个分别标有256Hz和512Hz的音叉对着话筒发出声音.如图2-2-2所示是256Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形；则下列图中512Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形合理的是（）B课后作业夯实基础知识点1音调1.(2017南京)如图2-2-3所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的()A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小A2.(2017绵阳)物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图2-2-4所示.同学们听到的声音()A.音调不变B.音调变了C.是老师的声带振动产生的D.后排同学听到的与前排同学听到的相同B3.男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即音调一般比女同学的低．其原因是男同学声带振动的频率与女同学的相比()A．较低B．较高C．一样D．时高时低4.物体在1s的时间里如果振动150次，频率就是_______Hz.5.弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细.在弦的粗细、松紧相同时，弦越_____，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越_____，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越_____，音调越高.A150细短紧知识点2听觉与频率的关系6.大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为()A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20HzD7.(2017乌鲁木齐改编)海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波.下列关于超声波和次声波的说法中正确的是()A.超声波听起来比较高亢B.次声波听起来比较低沉C.次声波频率较高D.超声波频率较高8.若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖起耳朵能听到声音，这是因为()A．在振动的声源周围没有介质B.振动的声源离人太远C．声源发出的声音音调太高，超出人耳的听觉范围D.声源振动的频率太小DC能力提升9.在学习二胡的演奏中，小明发现琴弦发出声音音调高低受各种因素的影响，决定对此进行研究，和同学们讨论提出以下几种猜想猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验.（1）为了验证猜想二，应选编号_______的两种规格的琴弦进行实验.（2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①位置所缺数据为_______.（3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是___________.控制变量法A、C5510.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：（1）用刻度尺测量1号管长度如图2-2-5所示，读数是_______cm．（2）三根管中音调最低的是_____号．（3）根据表中数据，能否得出“管子发出的声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由．答：______（填“能”或“不能”）.理由：_________________________________________.20.503不能研究一个变量的影响时，没有控制另一个变量不变（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的．请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法．实验方案：______________________________；判断方法：_________________________________________________________________．将金属管悬挂，轻推使其摆动若能听到其发声则说明发声是由摆动产生的，反之则说明不是由摆动产生的11.阅读材料，回答问题.材料一蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，如果用蜡封住其耳朵，即使把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离，蝙蝠采用的方法叫②．材料二许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，科学家经过多年的研究，揭开了船员们的“死亡之谜”，他们都死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人体内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏震坏而丧生．（1）请在上面材料中①和②处补上恰当的文字：①______；②___________.（2）亚声波是指我们学过的__________.（3）从材料二中可以看出，人体内脏的固有频率低于__________，亚声具有______．能量超声回声定位次声波20Hz