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归纳总结学习目标自主预习合作学习课后练习随堂检测第20章第5节遗传与环境【学习目标】【重难点】1.举例说明基因型、表现型和环境的关系；2.区别可遗传变异和不可遗传变异；3.独立观察环境条件影响生物性状表现的实验。1.基因型、表现型与环境的关系；2.变异类型的原因。【学习目标】【自主预习】请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来（一）表现型与基因型和环境有关1.一般环境条件的改变不易使发生改变，而易受环境影响。如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片呈丝状。2.小结：表现型是和条件共同作用的结果。基因型表现型基因型环境【自主预习】（二）变异类型1.变异是生物界的一种普遍现象。①可遗传的变异：凡性状的变异能在重复出现的变异。它是由于，也就是的改变产生的。②不可遗传的变异：性状变异仅仅是由于外界条件引起的，不能遗传给后代的变异。如常在太阳下工作的皮肤黝黑的人，他们的子女并不一定是“黑”孩子。后代遗传物质基因组成环境【自主预习】2.农业上，可利用对人类有益的可遗传变异来改良或培育新品种。总之，环境变化能够引起。当它引起发生改变时，产生的变异是；否则，产生的变异是的。生物变异遗传物质可遗传不可遗传探究一.不同人种肤色不同。一对同卵双胞胎一个在户外工作肤色较黑，另一个在室内工作肤色较白。请根据以上两个例子小组合作探究以下问题：1.不同人种肤色不同是由什么决定的？2.一对同卵双胞胎肤色不同是由什么决定的？3.基因型、表现型与环境三者之间有什么关系？【合作学习】基因决定表现型，环境会影响表现型环境基因【归纳总结】【随堂检测】知识点一：性状表现是基因型和环境共同作用的结果1．（2017•孝南区模拟）小麦幼苗在阳光下呈现绿色，在黑暗中呈现黄白色的对比实验说明（）A．植物的表现型是由基因控制的B．植物的基因型是由环境控制的C．表现型是基因型和环境条件共同作用的结果D．这种黄白叶变异时刻遗传的变异C【随堂检测】2．（2017秋•延庆县期末）科研人员将苏云金杆菌体内的能控制合成某种毒素蛋白的Bt基因，导入玉米植株中，培育出了抗虫玉米。以上事实说明（）A．基因存在于染色体上B．基因具有显、隐性之分C．基因是成对存在的D．生物的性状由基因控制D【随堂检测】3．（2017秋•万州区期末）关于基因和性状关系的叙述中，下列说法正确的是（）A．性状相同，基因组成一定相同B．基因组成相同，性状表现一定相同C．在相同环境中，基因组成相同，性状相同D．在相同环境中，性状相同，基因组成相同C【随堂检测】知识点二：生物的变异类型4．（2018•中山市校级模拟）下列现象中，属于可遗传的变异的是（）A．同卵双生的姐妹胖瘦不同B．断尾的小鼠生出有尾的小鼠C．某人用眼不当导致近视D．父母都能卷舌，孩子不能卷舌D【随堂检测】5．（2018•中山市校级模拟）下列变异的实例中，不是由遗传物质决定的是（）A．双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的男孩B．人类的先天性愚型病C．同种番茄种在不同土壤中果实的大小不同D．小麦的矮秆和抗锈病C【随堂检测】6．下列叙述中，错误的是（）A．生物的变异不是都能遗传的B．变异对生物个体本身都是不利的C．环境的变化能够引起生物发生变异D．仅仅由环境条件所引起的变异是不遗传的B【课后练习】夯实基础7．（2017秋•泌阳县期末）同一株水草茛，漂浮在水面的叶片呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，下列对该现象的解释正确的是（）A．该生物的性状不是基因作用的结果B．该生物的性状仅是环境作用的结果C．该生物的性状仅是基因作用的结果D．该生物的性状是基因与环境共同作用的结果D【课后练习】8．（2017•广东）控制生物性状的基本遗传单位是（）A．染色体B．基因C．细胞核D．细胞B【课后练习】9．（2017秋•延庆县期末）学习了遗传的知识后，同学们对基因和性状的关系的认识正确的是（）A．小东说：基因相同，性状一定相同B．小南说：性状相同，基因一定相同C．小西说：基因和性状之间没有联系D．小北说：基因和环境都能影响性状D【课后练习】10．（2017•长沙模拟）2016年长沙市桂花的开花时间比往年推迟了半个月，这说明了生物的性状（）A．受环境因素的影响B．不受环境因素影响C．仅由遗传物质决定D．不由遗传物质决定A【课后练习】11．（2017秋•阜阳期末）正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明（）A．环境影响了基因型的改变B．显性基因被除去C．环境对基因表达有影响D．遗传对基因表达起作用C【课后练习】12．（2017春•郑州期末）某种圆白菜在北京栽种，叶球一般重1～3千克，引种到西藏后，叶球最大可达到6千克，这说明（）A．圆白菜移种到西藏后，基因组成发生了改变B．把西藏的圆白菜移回北京栽种，也可以长到6千克左右C．生物的性状既受基因的控制，也受环境的影响D．该实例说明可以用改变环境的方法培育新品种C【课后练习】13．（2017秋•市南区期末）我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育的鲤鱼，生长速度明显地加快．以上事实说明（）A．细胞中的基因具有显、隐性之分B．细胞中的基因是成对存在的C．基因存在于染色体上D．生物的性状由基因控制D【课后练习】14．（2017秋•黄山期末）下列现象中，不能遗传的变异是（）A．豌豆的高茎和矮茎B．家兔的白毛和黑毛C．玉米粒的黄色和白色D．常晒太阳，皮肤变黑D【课后练习】15．（2017秋•岱岳区期末）下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）A．凡是变异都可遗传B．变异都是由于遗传物质的改变引起的C．变异对生物的生存都是有利的D．生物的变异是普遍存在的D【课后练习】16．（2017秋•惠民县期末）近期的流行性感冒引起了很多同学高烧、腹泻，治疗时使用多种传统药物效果都不理想，这是因为流感病毒已经发生变异，请问流感病毒的这种变异属于（）A．有利的可遗传变异B．不利的不可遗传变异C．有利的不可遗传变异D．不利的可遗传变异A【课后练习】17．（2017秋•民乐县期末）下列现象中，属于可遗传变异的是（）A．整容做出来的双眼皮B．由于车祸导致的右腿残疾C．长期室外工作，皮肤较黑D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D【课后练习】18．（2017•临沂模拟）“天宫”一号是中国第一个目标飞行器，发射成功的“天宫”一号搭载了四种植物种子，人们从返回的种子中选出符合人类需求的优良品种．其育种原理是太空特殊的环境（）A．改变了植物种子的营养成分B．改变了植物种子的内部结构C．改变了植物种子的遗传物质D．改变了植物种子的外部形态C【课后练习】19．（2017•献县校级模拟）有两个品种的水稻，一种高产不抗虫．一种低产抗虫，为了得到高产抗虫的品种，可采取的方法是（）A．杂交B．嫁接C．辐射D．用卫星带到太空A【课后练习】能力提升20．（2017秋•岱岳区期末）国家最高科技奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种．以下有关叙述，错误的是（）A．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉B．该杂交育种过程是通过植物的有性生殖实现的C．小麦与牧草杂交产生的后代都具有抗病、高产的性状D．小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异C【课后练习】21．（2017春•太康县期中）请将对应的序号连线【课后练习】22．（2017春•延安期中）科学家利用返回式卫星搭载普通甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育出果实大、肉厚、口感好、产量高的太空椒．根据上述材料，回答下列有关问题．“南橘北枳”的变异同太空椒的变异相比，“南橘北枳”属于的变异，太空椒属于的变异，（填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）不可遗传可遗传【课后练习】根本原因是太空椒的发生了改变．这个事实也说明，生物表现出的性状是遗传物质和共同作用的结果．在不同的生活环境条件下，基因组成相同，性状表现（填“一定”或“不一定”）相同．遗传物质环境不一定