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生物的变异生物体之间以及之间存在着的现象，这就是生物的变异。亲代与子代子代的个体差异生物变异的概念（重点）阅读教材107页内容完成助学88页自主学习中的目标1（2分钟）一母生十崽，连母十个样短腿的安康羊不同品种的菊花由此可见：生物的变异是普遍存在的A、同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？将大穗和小穗上的种子收获后分别种到同一块田里，它们的后代会如何？B、一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给后代呢？2、生物变异的类型（重点）遗传物质发生了改变，能遗传给后代由环境影响引起的，不能遗传给后代分析教材107-108页图4.4-14中的变异类型，并判断它们各属于哪一种类型的变异？不可遗传的变异:可遗传的变异：对生物的生存会产生有利或不利的影响B、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。A、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。有利变异不利变异下列变异属于有利变异的是：1、小麦中矮杆的变异2、色盲3、血友病4、玉米中出现白化苗5、无籽西瓜的培育判断是有利变异还是不利变异主要看对而言。生物个体本身3、生物变异的意义结合教材109页第一段文字，总结“生物变异的意义”，完成助学88页“自主学习”中的目标2和合作探究1中的问题。1、对生物个体而言，所谓有利变异是指（）A、对所有生物有利的变异B、对生物个体生存有利的变异C、对人类有利的可遗传变异D、对人类不利的不可遗传变异2、下列的变异中，可遗传的是（）A、长在阴暗处的植物叶色变黄B、玉米地里常出现个别白花苗C、举重运动员粗壮的手臂D、肥水充足处的大豆植株高大BB3、阅读下列材料，回答有关问题。材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。（1）材料中涉及到的小麦性状哪些？性状从亲代传给子代的现象叫（）；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫作（）（2）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异不同于矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异，前者是（）的变异，其根本原因是未涉及到（）的改变。遗传变异不可遗传的变异遗传物质太空育种人工选择育种不利变异有利变异不遗传的变异可遗传的变异生物的变异在实践中的应用类型意义