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3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）现象分析下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭CO2密度比空气大；不能燃烧，也不支持燃烧。实验一：倾倒二氧化碳实验注意：1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁2、倾倒时动作要缓慢探索问题1、烧杯内的蜡烛熄灭了，说明二氧化碳有什么性质？二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧•2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？二氧化碳的密度比空气的大一、二氧化碳想一想：你还能设计出其他的实验方案来证明二氧化碳的密度比空气密度大吗？若能，请简述实验步骤和现象。探究探究向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。振荡现象分析塑料瓶变瘪了。CO2能溶于水。导致瓶内压强减小实验二：溶解性实验在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。（生产汽水等碳酸型饮料就是利用二氧化碳能溶于水这一性质制成的）通过上面两个实验，你能归纳出二氧化碳有哪些物理性质呢？1、无色无味的气体2、密度比空气大3、能溶于水不支持燃烧，也不能燃烧(化学性质）1.物理性质不同温度和压强情况下的CO2你知道吗？因此“干冰”是？固体二氧化碳干冰的作用③舞台烟幕升华时产生大量的烟雾①人工降雨升华时吸收大量的热量②保存食物升华时使周围温度降低化学性质1、二氧化碳既不燃烧，不支持燃烧也不能支持呼吸2、化学性质利用已学知识解决实际问题（死狗洞）山洞上部CO2浓度低，有足够的氧气呼吸山洞底部CO2浓度高，由于CO2不能供给呼吸，小狗缺氧导致死亡提出问题：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由开始的实验我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中实验三：探究二氧化碳溶于水石蕊2、二氧化碳与水反应ⅠⅡⅢⅣ现象分析变红无变化紫色石蕊遇酸变红水不能令紫色石蕊变色无变化CO2不能令紫色石蕊变色变红，加热后变回紫色CO2与H2O反应生成酸令紫色石蕊变红。这种酸又不稳定，受热易分解。Ⅰ喷醋酸Ⅱ喷水Ⅳ喷水后放入二氧化碳中Ⅲ直接放入二氧化碳中二氧化碳二氧化碳是什么导致紫色干燥小花变红的，是水？是CO2？还是其他物质？二氧化碳喷水：无变化喷水后放入二氧化碳中：变红直接放入二氧化碳中：无变化二氧化碳当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以变红色的溶液又变成紫色。实验表明：二氧化碳能与水发生化学反应生成新物质这种物质叫碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变成红色。（化学性质2、二氧化碳与水反应生成碳酸）CO2+H2OH2CO3碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3CO2↑+H2O以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？怎样证明它是二氧化碳呢？答：将气体通入澄清石灰水，如果澄清石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O3、二氧化碳与澄清的石灰水发生反应此反应可以用来检验二氧化碳澄清的石灰水主要成分是：Ca(OH)2石灰水变浑浊是由于生成了白色的碳酸钙（CaCO3）沉淀↓讨论：为了使石灰浆抹的墙壁快点干燥常常在室内生个炭火盆，为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更加潮湿了？（用化学方程式表示）CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O小结①CO2不能燃烧，也不支持燃烧，不能支持呼吸②CO2能与水反应生成碳酸2、二氧化碳的化学性质③CO2能使澄清的石灰水变浑浊。1、二氧化碳的物理性质通常状态下是无色无味的气体，易溶于水，密度比空气大。性质决定用途灭火器光合作用汽水自学课本119--121页，完成以下问题：（1）进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，为什么要做灯火实验？怎样检验？（2）二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途？各利用了它的哪些性质？（3）什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高？二氧化碳过多会造成什么后果？根据二氧化碳的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？3、二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳用途及相应性质：可做致冷剂，保存食品和人工降雨.(物理性质)可做灭火剂.(即有物理性质又有化学性质)可做气体肥料，促进光合作用.(化学性质)可做化工原料，制纯碱、汽水.(化学性质)温室效应温度上升冰川消融a、尽量减少使用化石燃料。（例如：人们尽量节约用电,少开私家车,多坐公交车。）b、利用太阳能、风能等清洁燃料。c、大力植树造林，严禁乱砍滥伐。（例如：减少使用一次性方便木筷，节约纸张，不践踏草坪等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。）怎样减缓温室效应?课堂练习D1、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（）A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成B、二氧化碳溶于水是一个物理变化C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的2、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰DB3、向一试管中注入5mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后加热，其中颜色变化正确的是:（）A、红—紫—无B、紫—红—紫C、紫—红—无D、无—红—无4、二氧化碳使紫色石蕊试液变红的原因是（）A、CO2能溶于水B、CO2在加压降温下变成了干冰C、CO2跟水反应生成了碳酸D、CO2跟石蕊试液发生了化学反应CD5、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（）A、将气体通入紫色石蕊溶液中B、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中D、将气体通入澄清的石灰水中6、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是()A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡A8、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O____________________________________。CaCO3CO2的性质物理性质化学性质颜色1、不支持燃烧，不能燃烧，不能供给呼吸状态气味密度2、CO2与水反应3、CO2与澄清石灰水反应将二氧化碳通入蒸馏水中，然后滴入紫色的石蕊试液，可看到溶液变为＿＿，这说明二氧化碳能＿＿＿；而且能与水反应生成＿＿。此反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿。红色溶于水碳酸取一玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些醋精（主要成分醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察什么现象发生。试根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质。现象：1.杯子里面有气泡冒出2.鸡蛋壳慢慢消失3.玻璃片上变得模糊讨论讨论推测鸡蛋壳里含有碳酸钙，与醋酸反应产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？反思感悟