搜索
（一）创设情景，激趣引入（二）引导发现，活动探究（三）闯关游戏，巩固新知（四）课堂总结，引发反思（五）课题深入，思维创新说说下面是什么图形?学习目标：1、初步认识角、知道角的各部分名称。2、会用直尺画角。3、知道角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小有关。找角找角找角找角找角找角找角找角找角找一找：顶点一个角有一个顶点，两条边。边边画角我们来画一个角吧!从一个点起，用尺子向不同方向画两条线，就画成一个角。小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。角的儿歌：角的大小与有关。两条边张开的大小两条边的张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。角的大小与无关。角的边的长短（）（）（）（）（）√√×√×（）×1.找出哪些是角？哪些不是角？３个角４个角６个角2.找找看,“我”的身体上藏着几个角？（1）摆一个角至少要几根小棒？（2）用三根小棒能摆3个角吗？总结提高1、角有一个顶点，两条边。2、画角：先点顶点再画边，角的标记填里面。3、角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。