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第四单元发展中国特色社会主义文化0返回导航下一页上一页单元优化总结第四单元发展中国特色社会主义文化1返回导航下一页上一页01网络构建知识串连02解题指导技法点拨03单元过关检测（十二）第四单元发展中国特色社会主义文化2返回导航下一页上一页第四单元发展中国特色社会主义文化3返回导航下一页上一页认识类非选择题认识类非选择题从设问看，一般以“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析说明某一做法的道理”等方式呈现；从待分析的事件看，或者是对某种现象“意义”“积极影响”的认识，或者是对某种“做法”“行动”的认识，或者是对某种“观点”“想法”的认识。有的试题还带有辨析题的性质。第四单元发展中国特色社会主义文化4返回导航下一页上一页[高考全国卷Ⅰ，T39(1)]阅读材料，完成下列要求。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的……第四单元发展中国特色社会主义文化5返回导航下一页上一页《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验……培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德。运用文化生活知识对此加以说明。第四单元发展中国特色社会主义文化6返回导航下一页上一页第四单元发展中国特色社会主义文化7返回导航下一页上一页回答认识类非选择题，一般要从是什么、为什么、怎么办角度入手，根据实际情况，未必每题都需要全面回答，但有备方能无患。1．回答是什么需要谈现象(材料中反映的成就、经验、问题、教训、做法、想法等)、说本质(落实到教材或政策语言)。2．回答为什么一般有两个思路。思路一：决定因素(地位、规律、趋势等)、现状或存在问题(现实依据)、意义或危害(由近及远、由小及大、由直接到间接、由微观到宏观)；思路二：材料为源，教材为据，筛选原理。第四单元发展中国特色社会主义文化8返回导航下一页上一页3．回答怎么办一般有三个思路。思路一：主体角度；思路二：直接和间接、具体和根本措施角度；思路三：材料为源，教材为据，筛选原理。在实际中往往需要以上思路的综合运用，而思路一和思路三在经济生活、政治生活中基本是一个思路，因为经济生活、政治生活的教材编写带有一定的主体性。第四单元发展中国特色社会主义文化9返回导航下一页上一页1．微博在中国迅速发展，时时刻刻影响着很多人的生活。作为一种新的信息传播形式，微博具有媒体性、大众化等特点。微博问政使政府能更广泛、更直接地听到广大网民的心声。微博既可以有效地对权力进行监督，也可以传播失时、低俗的信息，是把“双刃剑”。结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，说明如何认识和对待微博在文化建设中的作用。第四单元发展中国特色社会主义文化10返回导航下一页上一页解析：对微博在文化建设中的作用要全面、辩证地认识，既要看到微博在文化建设中的积极作用，又要看到其消极作用。在文化建设中，要充分发挥微博传播信息、满足人民群众的文化需求等方面的积极作用，又要抵制其消极作用，加强对微博的管理和引导，提高公民的修养和辨别不同性质文化的眼力。答案：(1)大众传媒的发展使文化生活更加色彩斑斓。微博作为一种新的信息传播形式，属于大众传媒，文化建设中要大力发展并利用好微博这一载体。(2)文化市场和大众传媒的发展，给我们的生活带来了许多可喜的变化，但文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。因此，在文化建设中要加强对微博的管理、正确引导。第四单元发展中国特色社会主义文化11返回导航下一页上一页(3)当前人们对文化的需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点。微博具有媒体性、大众化等特点，要发挥微博的积极作用，发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化。(4)公民要不断提高科学文化修养和思想道德修养，提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。第四单元发展中国特色社会主义文化12返回导航下一页上一页2．近年来，某地大力开展“文化惠民工程”，加大综合文化站、文化大院、农家书屋等公共文化设施的建设力度，初步形成覆盖全县的文化信息资源共享网络。成立作家协会、摄影协会、京剧协会等群众性文艺社团组织10余个，庄户剧团、秧歌队、唢呐团等较大规模的“草根文艺”演出团体发展到200余家，本土特色文化得到发扬光大。依托乡镇文化站、乡村文化大院等场所，广泛开展农村秧歌大赛、广场舞比赛等特色文化活动，跳舞、健身、读书、看报成为农民生活的重要组成部分。结合材料，运用“建设社会主义精神文明”的知识，谈谈你对“文化惠民工程”的认识。第四单元发展中国特色社会主义文化13返回导航下一页上一页解析：解答本题首先要明确题目的知识限定和某地开展“文化惠民工程”的具体措施，然后运用题目限定知识具体分析各项措施的意义即可。答案：(1)加大公共文化设施的建设力度，发展公益性文化事业，保障了人民基本文化权益。(2)努力为人民提供广阔的文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，文化创造活力持续迸发。(3)开展群众性文化活动和全民健身活动，发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化。第四单元发展中国特色社会主义文化14返回导航下一页上一页3．山东大学“青泺”团队在暑假期间，深入济南市三箭瑞福苑第一社区居委会开展“儿童创意课堂”的志愿服务活动。对此，有部分同学认为，积极参加社区服务和社会实践，对提高学生的思想道德素质是必要的，但对于提高科学文化修养没有意义。运用文化生活有关知识，谈谈你对上述部分同学观点的看法。解析：本题考查思想道德修养与科学文化修养，考查学生调动和运用知识、分析和说明问题的能力。社区服务和社会实践是社会主义精神文明创建活动的具体形式，参加社区服务和社会实践不仅有利于培育和践行社会主义核心价值观，促进公民思想道德素质的提高，而且有利于提高公民学习的自觉性，促进公民科学文化修养的提高。第四单元发展中国特色社会主义文化15返回导航下一页上一页答案：(1)部分同学认为参加社区服务和社会实践，能够提高学生的思想道德素质，是正确的。因为参加社区服务和社会实践有利于培育和践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观。(2)但认为参加社区服务和社会实践对提高学生的科学文化修养没有意义则是错误的。因为参加健康有益的社区服务和社会实践，既提高了学生的思想道德修养，也提高了学生学习的自觉性，有助于提高科学文化修养。第四单元发展中国特色社会主义文化16返回导航下一页上一页本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放