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第四单元认识社会与价值选择0返回导航下一页上一页单元优化总结第四单元认识社会与价值选择1返回导航下一页上一页01网络构建知识串连02解题指导技法点拨03单元过关检测（十六）第四单元认识社会与价值选择2返回导航下一页上一页第四单元认识社会与价值选择3返回导航下一页上一页探究型非选择题探究型非选择题又称探究与实践题，是以社会、经济、科技和生活中的热点问题作为探究性学习和实践活动的背景，要求学生综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。探究型非选择题通常从以下两个角度进行考查：一是对探究与实践的操作过程进行考查；二是对研究性学习或实践活动中所遇到的问题，从相关的政治学科知识角度进行考查。二者既可以分开设问，也可以综合起来设问。但一般不会单独对过程进行考查，从相关的政治学科知识角度进行考查是探究型非选择题的主体和重点。这类试题的答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体，突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力。第四单元认识社会与价值选择4返回导航下一页上一页[高考全国卷Ⅱ，T39(3)]阅读材料，完成下列要求。冯洪钱是一名基层兽医工作者，1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼，他立志传承发展传统兽医药事业。编撰《民间兽医本草》，满足社会的需要，他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方。查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种中草药制剂，治愈了数以万计的疾病牲畜。第四单元认识社会与价值选择5返回导航下一页上一页经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在2008年完成了系列著作《民间兽医本草》，共计638万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医本草》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春·我的梦”主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为关键词拟定一份要点式发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。第四单元认识社会与价值选择6返回导航下一页上一页第四单元认识社会与价值选择7返回导航下一页上一页评分量表关键词答案示例分值评分要求理想理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想。0－2分仅答出“理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力”或“将个人需要同国家与社会的需要相结合”给1分。奋斗勤奋学习、勇于实践、脚踏实地、努力奋斗。0－2分仅答出“勤奋学习”或“勇于实践”给1分。价值以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价值，让青春无悔。0－2分答出“在奉献社会中实现人生价值”相近意思即可得2分。(围绕主题和关键词的其他答案，若言之有理，可酌情给分)第四单元认识社会与价值选择8返回导航下一页上一页第一，认真审题，弄清题意。首先，不管试题以什么形式出现，先要审好题，即要读懂题意，特别是以材料设置的情境试题。要仔细、认真阅读材料或所给的语言，从文字、图表、漫画等信息载体中捕捉到有价值的信息，将其梳理、归纳，从中准确地提取材料的主题。其次，审好题目所问的问题，弄清是什么问题，试题的立意是什么，所考查的知识是什么，问题和材料是什么关系，要用什么知识分析什么问题。弄清命题者的考查意图，理清题目层次，注意与课本知识的比较和联系，学生应较深刻地理解问题的内涵及答题具体要求，从材料中着手找答案，从中寻找所涉及的教材知识及其内在联系点。第四单元认识社会与价值选择9返回导航下一页上一页第二，明确答题所要运用或涉及的基本概念、基本观点和原理。解答与本题类似的探究型非选择题，虽然可以从自己独特的角度进行解答，但不管怎样解答，都要充分利用教材中的知识，防止脱离学科知识进行不着边际的随意“探究”，要体现出政治学科的思想性、方向性的特点，应根据题意及试题的限定要求，联系教材中的有关知识确定答题所要使用的基本概念、观点、原理。第四单元认识社会与价值选择10返回导航下一页上一页第三，依据教材、题意和自己的认识适当表态。部分探究型非选择题要求根据题意和指令明确表明自己的态度，即坚持什么，反对什么，自己应该怎样做，等等。表态性的语言要理论与实践相结合，注意层次与所问是否吻合，这是不可缺少的环节。第四，要注意运用好发散思维方式。解答好开放性的设问，切记要从多角度思考问题，联系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要有自己的见解和创新。第五，依据题意及其指令要求，精心组织答案，严格按设问要求答题，如题目中要你“举一例”“提两条建议”等；注意书写的层次和条理，切勿不分段落，结构混乱；回答时尽量用自己的语言，注意表述的完整性、科学性；能结合试题中的相关内容规范运用有关术语等。第四单元认识社会与价值选择11返回导航下一页上一页(高考江苏卷，T37)材料一在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点2014”活动中，“法”字荣膺中国年度汉字，反映出全社会对法治建设的高度关注。材料二汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下，去寻求简繁适度的造型。第四单元认识社会与价值选择12返回导航下一页上一页汉字的构形往往具有可解释性，即有理据。从理据的角度看，汉字的形体越复杂，理据保留程度就越高。“法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌”(zhì)，“廌”是传说中的一种独角神兽，它生性正直，有着明辨是非、判断曲直的神性，赋予了“法”正直而无偏颇的价值；“灋”从“水”，表示法律、法度追求公平如水；“灋”中包含“去”，“去”即是“弃”、“逐”的意思，延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。第四单元认识社会与价值选择13返回导航下一页上一页汉字历经千古演变，其形体的发展趋势是由繁向简。从书写的角度看，汉字的形体越简单，记忆、书写速度就越快。为此“灋”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形，“廌”字被简省掉，但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”、“去”，至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。结合上述材料，探究回答下列问题：(1)运用文化生活知识，说明处理好汉字形体简化与理据保留关系的意义。(2)现代市场经济是法治经济。请列举两个经济方面的法律法规，并分别简述其在促进市场经济健康发展中的作用。第四单元认识社会与价值选择14返回导航下一页上一页(3)为深入开展法治教育，某中学准备开设法治知识校本课程。请你就该课程开设的必要性写一篇论证报告。要求：①观点紧扣主题，叙述全面深入，合乎逻辑。②从辩证唯物论和政治生活角度，理论联系实际地加以论证。③学科术语使用规范，字数300字左右。第四单元认识社会与价值选择15返回导航下一页上一页解析：本题以“法”字的形体简化和理据保留为背景，综合考查了文化生活、经济生活、生活与哲学、政治生活的相关知识。(1)要求用文化生活知识回答处理好汉字形体简化与理据保留关系的意义。着眼点应围绕“汉字”展开，首先要明确汉字是中华文化源远流长的见证之一，处理好这一关系有利于保持传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，有利于展现源远流长的中华文化，增强人们对中华文化的认同感和归属感；其次要结合汉字书写中华文化、传承中华文明的作用进行分析；最后要联系文字是文化的基本载体，是重要的文化传播媒介这一作用进行分析，突出汉字对中华文化交流和传播的意义。(2)要求列举两个经济方面的法律法规，并分别简述其在促进市场经济健康发展中的作用。本问具有开放性，只要所列举的法律法规是现实存在的，并明确其在促进市场经济健康发展中的作用即可。(3)要求就法治知识校本课程开设的必要性写一篇论证报告，属于探究性题目，所写报告务必紧扣“法治知识校本课程开设的必要性”这一主题展开，并能够在行文中运用辩证唯物论和政治生活的知识加以论证，注意学科术语的规范使用和字数限制。第四单元认识社会与价值选择16返回导航下一页上一页答案：(1)汉字是中华文化源远流长的见证之一，处理好这一关系有利于保持传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，增强人们对中华文化的认同感和归属感；汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志，处理好这一关系有利于传承中华文明，增强文化自信，推动文化创新；文字是文化的基本载体，是重要的文化传播媒介，处理好这一关系有利于中华文化的交流和传播，增强中华文化的影响力，促进世界文化繁荣。(2)例如，《消费者权益保护法》，规范商家行为，促进诚信经营，维护消费者合法权益。《反不正当竞争法》，确立市场规则，规范市场秩序，维护市场的公平竞争。第四单元认识社会与价值选择17返回导航下一页上一页(3)答案示例：人能够能动地认识世界和改造世界。开设法治知识校本课程，有利于弘扬法治精神，增强法治意识，提高中学生学法用法的积极性、主动性；有利于正确认识法治建设规律，推进社会主义法治建设。当前，我国正在全面推进依法治国，对中学生的法律素养提出了更高的要求。开设法治知识校本课程，有助于增强中学生的公民意识，自觉遵守宪法和法律，维护法律权威，运用法律武器维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争；有助于引导中学生树立法律面前一律平等的观念，正确处理权利和义务的关系，依法行使公民权利，自觉履行公民义务。第四单元认识社会与价值选择18返回导航下一页上一页本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放