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单元整合·题型突破(探究型主观题)◎单元整合◎题型突破探究型主观题题型特点该类试题更加注重体现新课改精神，更具有开放性、综合性、探究性、实践性等特点。该类题型关注学生的学习兴趣和体验，贴近学生、贴近生活、贴近实际，重点考查综合论证和探究问题的能力。题型示例【例】2018年国务院机构改革令人瞩目，其中，国税机构与地税机构合并改革引发了广泛的关注。这意味着在我国各级地方并行存在了24年的国税、地税机构将合二为一。1994年，为增强中央财政的再分配能力和宏观调控能力，发挥中央和地方的积极性，我国实行了分税制改革，将税收划分为中央税、地方税、中央地方共享税。为此，并行设置了国税、地税机构，前者负责中央税和共享税的征管，后者负责地方税的征管。随着时间的推移，国地税机构并行设置带来的纳税人“遵从成本”较高问题日益凸显。比如，一个企业，在缴纳增值税时，需要到国税局；为员工代扣代缴个人所得税时，又要到地税局；还要重复报送涉税资料，重复接受税务检查。较高的“遵从成本”，不断地耗损着市场主体的积极性，影响着经济运行的效率。尽管近些年来我国税务机关进行了“放管服”改革，使“遵从成本”有所下降，但问题并未得到彻底解决。当前，随着“营改增”改革的不断推进，营业税将退出历史舞台，地税机构征税任务将大为减少，国税、地税机构合并的条件日趋成熟。(注：国地税机构合并改革，只是对与分税制有历史联系的国地税机构设置方式进行了改革，并没有改变分税制本身)国地税机构合并改革，势必会对原国地税机构工作人员的职务升迁和职业发展通道产生挤压作用。对此，有的国地税机构工作人员会产生一定的消极情绪。国地税机构工作人员要疏导自己的这种消极情绪，须自觉以哲学智慧为指导。请写出两条恰当的哲学原理，以帮助他们疏导这种情绪。(4分)【答案】示例：①从整体上把握事物的联系，树立全局观念；②自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择。方法突破1．研究方法、研究步骤、研究成果展示形式类研究方法一般有问卷调查法、现场观察法、小组合作法、比较法、文献查阅法、走访专家、上网查询法、社会调查法、讨论法、实验操作法等。探究性活动的基本步骤一般有：确定课题、制定计划、收集资料、总结整理、交流评价、自我反思和成果展示。成果展示的形式一般有：论文、调查报告、建议书、活动展板、成果报告会等。2．建议类问题要注意思维的拓展性，作答时要注意行为主体(如党、政府、社会、公民等，不同的主体有不同的要求)和正确运用政治术语。回答此类问题要注意“三忌”，即忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴，或脱离材料简单照搬教材的做法；忌乱，逻辑混乱，没有层次；忌寡，角度单一甚至重复。3．拟定主题或宣传标语类(1)要把热点问题和教材中的主干知识相结合。语言要简洁，具有概括性、鼓动性。(2)课题中包含的问题指向要明确，结构要清晰。(3)要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。4．拟定提纲类(1)通过关键词，联想相关知识，然后拟定提纲。(2)解题时要做到“三谈”：谈原因和意义——结合教材知识；谈影响——辩证地看，既要看好的一面，也要看不好的一面；谈对策——结合书本知识，弄清两者关系。