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突破十二应用文体的写作(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写作。1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料,自选角度,确定立意；切合身份,贴合背景；符合文体特征；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【导析】本题为任务驱动型材料作文,材料部分展示了在中华民族一百余年间的几个关键时间节点上,中国青年的接续奋斗。从“五四运动”期间青年一代“天下兴亡,匹夫有责”的爱国精神,到中华人民共和国成立中国青年投身于国家建设的高度热情,到改革开放之初广大青年紧跟时代洪流的激情,再到如今新时代青年对实现祖国振兴的强大信心,最后到2049年对新一代青年的期许,不难看出奋斗是青年永不褪去的底色。任务部分,给了考生五种选择,并要求考生以青年学生当事人的身份完成写作。这种要求下考生必须有极强的代入感,并且对某一历史节点熟稔。作文立足引导考生思考人生与家国命运,展望未来,启发青年一代为祖国、为人民勇担重任,勇立时代潮头,树立远大理想,实现人生价值。写作时尤其要注意写作身份与时代背景的契合。作文立意：为国何惜死,但求金瓯全；投身建设,时不我待；我将无我,不负青春；感谢有你,相信有我；长大后,希望成为您；等等。[例文]传续百年,强国有我一百年前,巴黎和会上中国外交失败。国家危亡之际,一场以青年学生为主,通过示威游行、请愿、罢工等多种形式进行的爱国运动自北京席卷全国。一百年后的今天,当我怀着虔诚之心观看“纪念五四运动100周年大会”后,眼前似乎又浮现出那振聋发聩的“五四风雷”。那场轰轰烈烈的运动里,有闻一多手书岳飞的《满江红》,贴于学校饭厅门前,并积极发表演说,创作新诗,成为“五·四”新文艺园中的拓荒者之一；有邓中夏带领北京大学平民教育讲演团在街头演讲,喊出了中国青年在时代中的不屈；有李大钊等教授以笔为刃,领导着青年学生在一次次的请愿中坚定爱国之心,为祖国“金瓯有缺”而试图只手补天裂。他们走出“象牙塔”,践行顾炎武所说的“天下兴亡,匹夫有责”的精神,在国家存亡危急之秋挺身而出,把个人的命运融入时代的洪流中,舍弃小我,成全大家,用自己的实际行动唤醒国家的反抗意识和人民的斗争精神,给倾颓的国家带来一丝曙光。如果说青年就是时代发展的睛雨表,那么中国之复兴昌盛,当自五四始。正因有无数青年奋不顾身、舍身报国,中华民族才得以始终屹立不倒,中国才能够实现跨越式发展。自五四之后,一代代青年人接续奋斗,才有今日中国之国富民强。观五四运动之历史,不只是对过去的缅怀,更是对当下的激励。正如孟子所说：“闻伯夷、柳下惠之风者,奋乎百世之下,而况于亲炙之者乎？”五四之风云变幻,我虽非亲历,但观此百年纪念大会,也当感奋于当下,为强国而努力。强国有我。我们有如此之自信,是因为我们赶上了最好的时代。中华民族的伟大复兴恰如一幅画卷的创作,一百年来,无数先辈已然为我们完成了构图,勾勒了框架,唤醒了人民的独立意识和爱国热情,实现了国家的金瓯无缺；如今,我们只需在这幅画卷上着色,让细节变得更为生动,让这幅“江山如此多娇”的画卷愈加和谐。前人栽树,后人乘凉。赖五四之福,我们的努力奋斗已无需在枪林弹雨中进行,我们只需要做好自己分内之事,各司其职,在自己的能力范围内挥洒青春与汗水,在实现个人成长的同时与国偕行。我们这一代青年,有这样的认识,也有这样的自信！观五四之精神,传续百年；秉五四之遗志,强国有我。[点评]这是一篇观后感,文章开篇通过一百年前后的对比,在点题的同时,交代出写作背景,契合了命题要求。紧接着以排比叙例的方式介绍五四运动期间的典型青年代表,并由古推今,将论述重心由五四之伟绩转向当代青年奋斗之传续,展现了五四运动对“我”精神上的影响。结尾以对句扣题,首尾呼应,结构完整。高考语文对写作总的要求是“能写论述类、实用类和文学类文章”。近几年,全国卷的作文命题非常注重应用文的写作,如2019年全国卷I的作文要求写一篇演讲稿,2019年全国卷II的作文可从演讲稿、书信、观后感、慰问信等文体中选择。而演讲稿、观后感、书信(慰问信)等,都属于实用类文章的常见形式。考生在备考2021年作文时,应重点强化训练实用性的应用文体写作。一、演讲稿所谓演讲,是指在公众面前就某一问题发表自己的见解的语言活动。演讲的特点主要有：第一,现场性,它是在人与人之间当场进行的；第二,时间性,它有一定的时间限制；第三,鼓动性和说服性。写好演讲稿,要注意以下几个方面：1．了解演讲对象,做到有的放矢演讲稿是讲给别人听的,因此,写演讲稿首先要了解演讲对象：了解他们的思想状况、文化程度如何,以及他们所关心的问题是什么,等等。如2019年全国卷I的作文明确了演讲对象是“本校(复兴中学)同学”,那么考生在写演讲稿时就应针对“本校同学”这一群体的基本情况来写,做到有的放矢。2．确定鲜明主题,有效选择材料首先,要根据演讲的性质、目的来确定选题。如2019年全国卷Ⅰ的作文给出了非常明确的立场,即“热爱劳动,从我做起”,那么考生就应围绕这个主题,阐述劳动的意义、价值,时代青年对待劳动应有的态度等。其次,要围绕主题来筛选材料,注意选择那些新颖的、典型的、真实的且尽量贴近听众生活的材料。3．精心安排结构,合理布局全文演讲稿基本上都是由开头、主体、结尾三部分构成。写作时应注意：①针对听众情况尽量选择具有鼓动教育性、启发性的语句作为开头,吸引听众注意。②主体部分必须有重点、有层次、有中心语句。主体的演讲层次可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。③结尾要概括演讲的主题及目的,自然收束,富有感召力。4．语言通俗易懂,适当运用修辞演讲语言的基本要求是“上口”“入耳”,也就是说要口语化。为了做到这一点,写作演讲稿时,应把长句改成短句,把倒装句改成正常句式,把单音节词换成双音节词,把比较生僻的文言词语、成语改换或删去。同时,也要注意修辞手法的综合运用。5．格式要规范演讲稿的格式,顶格写称谓,下一行空两格写问候语,正文分段写,结尾要写感谢语。[例文]以劳动书写人生风采亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是：以劳动书写人生风采。希望大家能热爱劳动,从我做起。因为劳动不仅是财富的源泉,也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭动力。中华民族是一个热爱劳动的民族,劳动精神自古以来就流淌在中国人民的血脉之中,去不掉、打不破、灭不了。“幸福是奋斗出来的”,个人追求的实现,离不开不懈奋斗劳动；家国复兴的使命,也只有靠劳动来成就。然而,现实生活中,不少同学不理解劳动,不愿意劳动,乃至不尊重劳动,对劳动者冷嘲热讽、冷眼相待。有人将劳动视作负担,认为劳动是在消耗时间；有人把劳动视作任务,不妨请人“代劳”……凡此种种,看似理由充分,实则正是没有真正领略劳动背后的价值,没有明白劳动的意义。诚然,当今的生活条件好了,科技进步了,一些危险而繁重的工作由机器代工也无可厚非。但是,劳动所给人带来的精神与意志上的锤炼一点也不能少,热爱劳动的良好传统一点也不能丢。不劳动,怎能理解“艰难困苦,玉汝于成”的艰辛过程？不劳动,如何培养“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的思想境界？不劳动,怎能明白“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的实践意义与价值？因此,作为新时代的青年,我们应热爱劳动,以劳动书写人生风采。首先,我们应坚定理想信念。信念是帆,劳动是桨,理想信念缺失,青春就会像无舵之舟般漂泊不定,终至南辕北辙,徒劳无功。其次,要注重方式方法,切忌打“勤奋球”,踩油门挂空档,而应找对方法,力求事半功倍。最后,要从自身做起,从点滴小事做起,把“热爱劳动”的响亮口号落到实处,从完成每一项任务、履行每一项职责、应对每一次困难中见精神。同学们！新时代是奋斗者的时代,是诞生英雄、创造奇迹的时代。我们虽是中学生,但在平凡的生活中同样有不平凡的坚守。无论是每天的值日,还是书籍的搬运；无论是帮助同学,还是捡起地上的一片垃圾,这些都是提升我们劳动意识的最好机会。没有那么多“高大上”“高精尖”,哪个劳动者不是我们新时代“最可爱的人”？“功崇惟志,业广惟勤”,当此两个一百年奋斗目标的历史交汇期,更需要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精神。只要我们青年人人都热爱劳动,以劳动书写自己的人生风采,其汇聚而成的磅礴伟力,必将助力青春向前,中国向前,时代向前！我的演讲完毕。最后祝大家热爱劳动,成就人生梦想。谢谢大家！[点评]这是一篇优秀的考场作文,何以优秀？首先是演讲稿的文体要求把握得好。文章符合演讲稿外在的格式要求,有标题,有称谓,有问候语,有开场白,有结束语,每一部分的转折表达得很清晰。内容上,文章的针对性强,是同学个体对群体之间的演讲；文章读者对象感强,注重跟现场同学的交流；文章表达充满感情,鼓动性强,催人奋发。其次是文章中心突出,有驳论也有立论,说理思维严密。文章结合材料,紧贴劳动主题,集中火力反驳学生不理解、不愿意、不尊重劳动的思想认识偏差,同时提出自己的观点：以劳动书写人生风采,呼应“热爱劳动”的倡议,“从我做起”倡议虽有点弱,但也基本落到实处。总的来说,文章较好地完成了写作任务,“以劳动书写人生风采”的主题思想贴紧作文内涵和倡议主题,将劳动与青年学生的成长联系起来,思想内容好；文章表达通畅,感情充沛,富有文采,语言表达好；同时在思考的深刻性与文字表达富有文采两个方面具有亮点。二、观(读)后感观(读)后感,是指在观看演出、影视作品或读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。写好观(读)后感,要注意以下三个方面：1．抓准感受点要选择感受最深、最有针对性和现实性的感受来写。“感”可以是观或读的过程中领悟出来的道理或思想,可以是由此引发的联想和思考或对某些社会现象的感触和评论,也可以是由此而激发出来的感情、理想、决心等。考生在写作时应避免把诸多感想或体会杂合一篇来写,而应选择自己感受最深又最有话说的一点来写。2．把握好结构观(读)后感一般可分为三部分来写：第一部分,引述作品(演出、影视、原文)有关内容,亮明“感点”(论点)；第二部分,联系实际(论据)证明“感点”；第三部分,归纳总结,照应开头。3．处理好“观(读)”与“感”的关系首先,“观(读)”是基础,“感”应照应、扣住所观(读)的内容来抒发。其次,观(读)后感一般侧重于“感”,而不侧重“复述原作的内容”,考生在写作时要注意以“感”为主,以“观(读)”为辅。[例文]泱泱大国,谓之中华——“纪念五四运动100周年大会”观后感我一直固执地认为：历史留给我们的是文明。一个世纪的风云突变,100年的砥砺前行,几代人的励精图治,才有了如今的泱泱大国。生在中华人民共和国,长在红旗下的我们,作为祖国伟大事业的接班人,应时刻铭记这100年来先辈们经历过的风霜雨雪,不忘初心,砥砺奋进。“爱国”是五四运动高举的一面旗帜,这面旗帜将永远被高举。在高举的爱国主义旗帜下,五四运动也是一场传播新思想、新文化、新知识的伟大的思想启蒙运动和新文化运动。随着新时代的到来,文化的交流与传播促进了人类文明的发展,但我们也要正视其中的弊端。文化渗透和文化冲击日益加剧,一些所谓“文化”乘虚而入。我们除了要坚持文化自信,还要保持自身文化的纯洁性。我国那些世界级的物质、非物质文化遗产,那些古代圣贤所提倡的思想,那些代代相传的美德,都是历经历史的涤荡而存留下来的,是经得起时代和历史