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第二节信息筛选整合与归纳概括一、信息筛选与整合筛选与整合信息是阅读的一项基本功,此点与论述类文本要求基本相同。所谓“筛选并整合文中信息”,就是根据阅读目的进行取舍,辨别正误,略过无关信息,筛选出与题目有关的信息,或对某一观点、信息等重新排列组合,用自己的语言重新表达。重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。要求考生有快速识别、分类整理、合并提取的思维习惯和水平。1．信息筛选与整合的原则筛选整合信息时需要遵守一个重要原则,即尊重信息,要处理好“文本信息”与“自我信息”的关系。筛选整合出来的信息相对于文本本身来说,必须是“原生态”的。不要以个人所获的知识取代文本事实,更不要以个人的是非为是非。2．信息筛选与整合的方法(1)善用“比对法”信息筛选与整合能力是非连续性文本阅读考查的重点,在选择题中非常常见。有的选项会对原文内容进行信息的等值转述,这就要求考生将选项中的词语、句意与原文信息进行比对,看是否表述一致。①比对词语。考生要注意分析选项在对原文句子改造的过程中,删去了哪些词,改动了哪些词,增添了哪些词,改造后的句子是否与原文的意思一致。如2019年高考全国卷III第5题C项,“为了推动共享秩序的建立”与原文“以维护共享秩序”的表述不符,“建立”和“维护”完全是不同的概念了。一般而言,选项中最值得考生优先比对的词语有：a.指示代词(如“它”“这”等),比对这些指示代词在选项中是否有偷换概念之嫌。b.范围词(如“都”“所有”“有些”等),看这些词是否有随意扩大或缩小概念外延的现象。c.概率词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看这些词是否混淆偶然与必然、已然与未然的关系或存在说法过于绝对的问题等。1原文：在隧道里或是更加糟糕的天气环境下,自动驾驶汽车不能依靠手机信号连接,因为相较于对4G的影响而言,雨水或极高湿度所导致的5G信号失真程度甚至可能会更大。这意味着自动驾驶汽车指挥操作系统的大部分软件都将嵌入汽车电脑系统里,而不是依靠移动网络。试题选项：自动驾驶汽车的设计者将在汽车电脑系统中安装指挥操作系统的大部分软件,这些软件在雨水或极高湿度的环境里失真程度可能比以往更大。比对判断：根据比对原文可知,“在雨水或极高湿度的环境里失真程度可能比以往更大”的是“5G信号”,而不是选项中的“这些软件”。2原文：苗绣,苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣,与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。苗绣主要用于装饰衣服,也用在裤脚和鞋面。在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。黔东南苗族的盛装刺绣,衣饰部位不是栏杆形式。苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种,其中辫绣、结绣是苗绣中特有。辫绣是先将8根或12根同色丝线编成“辫子”,然后再回旋坠于底布成花,多用于“男性之衣”(“乌爸”)的盛装中,绣品风格粗犷凝重。结绣则将丝线在针头挽数结,然后抽针,如此反复插满成花。苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装的大型图案中,出现庞大、凶猛的动物,如龙、大象、狮子等。龙在苗绣中有虫龙、水龙、牛龙等形态。黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。苗绣一般先在绣布上绘或贴上图案。黔东南苗族妇女不直接在衣物上刺绣,而是先制成与装饰部位大小相同的绣件,再缀到衣物上相关部位,这样一方面便于操作,也便于单独取下来保护或替换。(摘编自《中国少数民族文化大辞典·西南地区卷》)(真题改编)试题选项：A．楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”,苗绣主要用于装饰衣服,古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。B．黔东南苗族的盛装刺绣部位特别,妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件,再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。C．苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等,在表现刺绣对象时,苗绣呈现造型上的呆萌特点。D．苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵,如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。比对判断：A项,将“楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的‘祖先’”与原文说的苗绣“与湘绣、汉绣同流而异源”进行比对可知二者表述不一致。“异源”说明苗绣与湘绣、汉绣源头不同,即“祖先”不同。B项,“以栏杆形式缀在……”与原文“衣饰部位不是栏杆形式”的表述不符。C项,“日常服饰的图案包括……龙、大象、狮子等”与原文“在盛装的大型图案中,出现……如龙、大象、狮子等”的表述不符。②比对句子。看选项与原文在句意的理解尤其是句间关系的判断上是否一致。一般分两步：①注意审查每一个选项有几个分句,分析分句与分句之间是什么关系(重点抓住关键词),一般有因果、条件、假设、目的等逻辑关系,且以因果关系居多。②比对选项中每一个分句在原文中是否有依据以及分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据,看是否有无中生有、强加因果、因果倒置、条件结果倒置等错误。如2019年高考全国卷I第5题C项,“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”在原文中就没有依据,根据原文,纸浆补书机法属于修复方案,用于修补书页,并不能用来给纸张去酸。3原文：苗绣一直无声无息深藏不露,20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是,它被发现的时间与读图时代几乎同步,苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合。神秘的气息,独特的想象,呆萌的造型,饱满的情感,让我们惊叹相见恨晚。(摘编自解如光《十指春风一绣千年》,《人民日报》2019年2月23日)试题选项：苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发现,主要是因为它与时俱进,改变了自身的审美特质,契合了读图时代的审美趣味。比对判断：这是一个表因果关系的选项,需要判断因果关系是否成立以及每一个分句在原文中是否有依据。“主要是因为它与时俱进,改变了自身的审美特质”与原文“苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合”的表述不符,原文中的这句话说明苗绣并非改变自己以适应时代,故该选项因果失当。4原文：材料一：科幻作品的“硬核”在哪？可以明确地说,科幻作品(主要指小说)本质上不是科学(科技)作品,而是文学作品,它依靠文学、艺术的代入感,让人的情感得以宣泄和产生共鸣,收获欣赏的美感,更让人思考,对个人、族群,甚至人类的命运进行历史深度和哲学高度的思考。科幻作品落脚在科技上,但更多的是让科研人员和公众思考,如何才能以真正的科学手段研究现实中的同类课题。在《流浪地球》后,有研究人员想到了比“点燃木星”更“科学”和更“技术”的做法。一是发射洲际导弹,二是用高功率激光武器直接点燃木星。这样的方法行不行,当然也需要验证,但这正是科幻作品激发人的想象力,并提出解决问题的方式的最大动力。科幻作品还会顺理成章地提出如何解决人类终极命运的措施,思考人类的科学和生产活动是否一定带给人类文明和幸福。如《绿巨人》就向科学研究者提出善意的批评,提醒社会如何应对科技的负面作用。科幻作品同时也为人类敲响了警钟：尽管科学能让人类幸福,促进人类文明的进步,但还需要规则和伦理来制约,否则就有可能带给人类灾难。既有硬核(价值观和科学性),又有颜值(制作精美、场面宏大)的科幻作品,引领着公众感受科技之美,启迪了公众的科学素养。(摘编自《从〈流浪地球〉看科幻电影的“硬核”在哪》)材料二：“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”,从某种层次看,电影也是启蒙者和造梦者,它能够满足观众对梦想的追逐。《流浪地球》的导演郭帆称做科幻片是希望越来越多的孩子能够崇尚科学,勇于想象。自媒体作者六神磊磊曾感言：中国文艺里最睿智的那一批头脑,终于开始尝试着关心人类文明的前途和命运了。从这方面看,《流浪地球》对于未来太阳系和整个宇宙的想象力,对于人类生命家园的情感寄托,对于未来气候变化的关注,已经让影片抛去了纯娱乐的属性,影片灌注的情怀也给人更多的触动。孕育在科幻作品里的科幻精神其实就是一种科学精神,它不仅可以对科学本身进行怀疑和反思,还可以对宗教、艺术、整个人类文明,甚至宇宙终极真理进行挑战。可以说,科幻精神是哲学精神最完美的一种表达,它的目标其实只有一个：追求至真、至善、至美。用一部电影或一篇小说诠释康德“头上的星空”,科学同样能构筑人类生命的意义。(选自《为什么我们需要科幻电影》)材料三：五四时期,鲁迅先生曾经把科幻小说以科学小说的名义带进国内,希望能改造国人的国民性以及精神结构。而纵观科幻历史与科技历史,我们会发现,许多科技史上的重大发明与科幻作品密不可分,甚至许多科学家直言,由于受到科幻作品的启发,因此走上了科研道路。科幻剧集《星际迷航》中柯克船长所使用的“随时随地保持联络”的移动通信装置,启发了马丁·库帕。马丁·库帕后来加入了摩托罗拉,成为“手机之父”。那么,科幻究竟如何激发创新精神呢？伟大的科幻作家亚瑟·查理斯·克拉克曾经说过,任何足够先进的技术最初都与魔法无异。他还说过,发现可能性边界的唯一途径便是越过它们,向着不可能一点点冒险前进。科幻无疑能够极大地拓展想象力,探索不可能。创新路径与科幻创作存在着惊人的重合,或许正是这种认知上的高度一致性,让科幻成为国内外科技创新的重要源泉和触发点。乔布斯说过,创新便是把毫不相关的点联系起来。科幻小说的创作,首先是在看起来毫无关系的事物之间通过想象力建立关联。在科技创新中,一项新产品、新技术能够满足人们的哪一种需求,给人们带来一种怎样的全新感受,则需要通过发问的形式去推演创新前景。亚利桑那州立大学所成立的科学与想象力中心,从教育的角度探索科学与想象、未来学习、可感知未来、想象力社群。每年该中心都会举办数量众多、形式丰富的活动来吸引学生们,从科幻中汲取灵感,并与实践相结合,全方位地提升年轻人的创新精神与创造力。也期待中国有更多的力量能够参与科普科幻事业,让科幻成为激发、启迪年轻一代想象力与创新精神的有力武器,让鲁迅先生未竟的事业得以继续前行。(选自《科幻如何激发创新精神》)试题选项1：A．科幻作品激发人的想象力和提出解决问题的方式的最大动力在于让人们思考,如何以真正的科学手段研究现实中的同类课题。B．科幻电影的“硬核”既有其内在的价值观和科学性,也包含了科幻电影被人青睐的外在形式——制作精美、场面宏大等。C．科技创新首先能把毫不相关的点联系起来,并且通过发问的形式去推演创新前景,这也同样表现在科幻小说的创作中。D．创新路径与科幻创作认知上的高度一致性,让科幻成为科技创新的重要源泉和触发点,对激发人的想象力与创新精神意义重大。比对判断：首先可看到B项有两个分句,分句间用表并列关系的关联词“既……也……”连接,那就需要判断每一个分句在原文中是否有依据,以及两个分句之间的并列关系在原文中是否有依据。根据原文“既有硬核(价值观和科学性),又有颜值(制作精美、场面宏大)”来看,科幻电影的“硬核”是体现在价值观和科学性上,并不包含外在形式,所以“也包含了科幻电影被人青睐的外在形式”显然不正确。试题选项2：A．科幻作品只是文学作品,所以不能用科学的真实和常识去要求它,科研人员和公众也无须去思考、论证其中与科技相关的主题和情节。B．科幻作品诠释康德“头上的星空”,构筑人类生命的意义,从教育的角度来说,这是培养年轻人的想象力、探索精神、创新能力的一个有效途径。C．通过科普科幻,激发、启迪年轻一代的想象力与创新精神,改造国人的国民性以及精神结构,可以让鲁迅先生未竟的事业得以继续前行。D．三则材料分别从科幻作品的硬核、科幻作品的意义极其蕴含的科学精神、科幻作品激发创新精神三个不同的角度对科幻作品进行了分析论证。比对判断：A项有三个分句,分句间主要是因果关系。通过比对原文可知第一个分句“科幻作品只是文学作品”错误,原文是说科幻作品本质上是文学作品；虽然科幻作品本质上是文学作品,是虚构的,我们“不能用科学的真实和常识去要求它”,但可以让科研人员和公众去思考现实中的同类问题,激发创新精神,这是科幻作品落脚在科技上的意义,所以“无须去思考、论证其中与科技相关的主题和情节”不恰当。(2)运用图文转换法非连续性文本不仅有文字材料,还常常有图表材料,主要是统计图表,一般有柱形图、曲线图、饼状图等,主要考查对统计图表中数据变