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古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类。1．抒情方式抒情手段是诗歌中常用的表达方式,是用来抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情的。在高考中考查频率很高。常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情,后者包括借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今等。技巧阐释示例赏析直接抒情直接表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感情的抒情方式。包括直抒豪情壮志、直抒愤世嫉俗之情、直抒悲思愁绪、直抒欢快喜悦之情、直接表达对事理的见解和看法等。“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！”(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以悲凉慷慨的调子,直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。技巧阐释示例赏析间接抒情借景抒情作者对某种景象或某种客观事物有感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景、此物予以抒发。古诗词中,松、竹、菊、柳等都是诗人借以抒情的对象。或直接以景物描写代替情感抒发,或先写景后抒情。“宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。”(李华《春行即兴》)全诗句句写景,句句含情。诗中所写的虽尽是绿草、芳树、山泉、鸟语的宜人之景,但山花烂漫、鸟语婉转的佳境却是“鸟空啼”,以乐写哀、以闹衬寂,抒发安史之乱后“国破山河在,花落鸟空啼”的愁绪。技巧阐释示例赏析间接抒情寓情于景作者将自己的主观情感完全寄托在特定的景物描写之中。一般是先融情后写景,或直接将自身的情感包含在景物描写之中。“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》)诗人看完殿宇之巍巍,塑像之淳淳,不禁百感交集,然后才越发觉得满院萋萋碧草,寂寞之心难言,才越发感觉到黄鹂数声呖呖,荒凉之境无限。寓情于景,情景合一。技巧阐释示例赏析间接抒情托物言志作者借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感。作品的物带有人格化的色彩。用于“咏物”,作品中的物象一般只有一个,所托之物既是作者的气节、志趣、理想的化身,也是作品主旨的载体。“垂饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”(虞世南《蝉》)诗中三、四句借蝉声远传的独特感受,道出蕴涵的真理,即立身品格高洁的人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。技巧阐释示例赏析间接抒情借古讽今这是咏史作品中常见的表现手法,借历史上的事件讽喻当朝。“台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲《后庭花》。”(刘禹锡《台城》)全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和野草丛生的凄凉景象形成对比,寄托了吊古伤今的无限感慨。1阅读下面这首清词,完成问题。水龙吟·登瓜步江楼徐之瑞①怒涛千叠横江,是谁截断神鳌足②？却思当日,风云叱咤,气吞巴蜀③。江左夷吾④,风流顿尽,神州谁复？但茫茫睹此,河山如故,悲何限、吞声哭。正拟清游堪续,剩荒台、乱鸦残木。伤心莫话,南朝旧事,春波犹绿。鼎鼎华年,滔滔逝水,浮生何促！指三山缥缈,凌云东去,醉吹霜竹。【注】①徐之瑞：字兰生,浙江仁和人。明崇祯九年举人,入清不仕。②传说女娲断鳌足做撑天之柱。③西晋初期,王濬率军自巴蜀顺江东下,迫使吴国投降。④温峤认为王导有管仲(夷吾)之才,能辅助局势未稳的东晋。请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。答：___________________________________[解析]解答本题,需找出所写之景,体会词人所抒之情,从景与情之间的距离和感情色彩等角度分析两者之间的关系,然后分类作答即可。[答案]①写哀景抒哀情。以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之情,以沧桑巨变抒发亡国之痛。②以乐景衬哀情。春波犹绿,故国不再,令人伤怀。③触景生情。本想游赏,可眼前荒台、乱鸦、残木之景十分荒凉,让词人联想到南朝旧事,勾起亡国之恨。④寓情于景。华年蹉跎如滔滔逝水,“浮生何促”,抒发词人对年华易逝、人生短促的感慨与救国无术的愤懑悲痛。2阅读下面这首唐诗,完成问题。咏蝉①骆宾王西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心？【注】①此诗作于高宗仪凤三年,当时骆宾王因上疏论事触怒武后,遭诬,以贪赃罪下狱。②南冠：囚徒。这首诗运用了什么手法？向人们表明了怎样的心迹？答：___________________________________[解析]诗的开头两句点题,分别从蝉和自己两方面写起。蝉最喜炎热的盛夏,那是它生命的辉煌时期。如今,到了白露已降、金风飒飒的清秋时节,临近它生命的尽头,这时的蝉鸣自然会变得凄切。诗人身陷囹圄,从朝廷命官变成阶下之囚,也走上了人生的末路。颔联从自身感受的角度写蝉的外形(蝉通体黑色,薄薄的蝉翼的纹络亦呈黑色)、蝉的悲鸣。诗人正当盛年,却遭逢厄运,早生白发,本当乌黑的双鬓已成昔日旧影。如今树上那乌黑的寒蝉对着自己哀吟,让人怎能承受得了？颈联从蝉着笔,写蝉的形象及生存环境,实为借蝉喻己。“露重”“风多”,比喻自己所处的社会环境。“飞难进”“响易沉”,既是刻画蝉的形象,同时也喻写自己内心的痛苦。“飞难进”,喻仕途受阻,告诉无门；“响易沉”,喻有志难伸,心迹难明。尾联主要写己,但仍切合写蝉。这两句直抒胸臆,明确表达自己希望得到援救、昭雪冤狱的愿望,从而点明诗的主旨。从蝉的角度看,是说蝉高居乔木,餐风饮露,本是清廉高洁的；自己与蝉一样有着高洁的品性,却不被人理解。这样,人格化身的自然物“蝉”又与品格高洁的“予”相契合了。[答案]本诗运用了托物言志的手法,以蝉的高洁象征自己品行的高洁,表达了诗人希望得到援救、昭雪冤狱的愿望。3阅读下面这首唐诗,完成问题。西塞山①怀古刘禹锡王濬楼船下益州②,金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。③人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。【注】①西塞山：三国时吴国的西部要塞。在今湖北大冶东面的长江边。②下益州：太康元年,晋武帝命王濬率领水军顺江而下,讨伐东吴。③千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头：东吴的末代皇帝孙皓,凭借长江天险,并在江中暗置铁锥,再加以千寻铁链横锁江面,自以为是万全之计。谁知王濬用大筏数十,冲走铁锥,以火炬烧毁铁链,结果顺流鼓棹,径造三山,直取金陵。诗人看似怀古,却另有深意,其弦外之音是什么？请加以具体分析。答：___________________________________[解析]诗人是唐代的人,写的却是三国的人和事,很显然不是为写古而写古这么简单。全诗的弦外之音是借古讽今。诗的前四句主要是在客观地叙述往事,描绘古迹；后四句把嘲讽的锋芒指向在历史上曾经占据一方,但最终覆灭的统治者,这正是对重新抬头的割据势力的迎头一击。[答案]诗人借东吴和六朝破亡的历史,无情地嘲讽了割据一方的藩镇。那些割据一方的藩镇就像这破败荒凉的西塞山,它们最终逃脱不了灭亡的命运。2．描写方式描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。描写的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描写、正侧面描写、白描等。概念说明表达作用例句赏析虚实结合“虚”,指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出那虚象和空灵的境界。“实”指客观世界中存在的实象、实事、实境。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织在一起来表达一样的情感。留下“空白”,让读者从虚中想象实,从实中体会虚,激发想象,增强吸引力；有虚有实,虚实结合,丰富内容,充满想象,增强表现力。“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎……”(柳永《雨霖铃》)虚实结合,增强艺术感染力。上片除“念去去”句外,写的都是眼前实景实事实情,写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情；下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合,抒发了离别的依依不舍之情。概念说明表达作用例句赏析动静结合“动”,是对事物和动作形态进行描绘；“静”,是对事物的静止状态进行描绘。对事物、景物作动、静的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。静中有动,动中有静,甚至静景动写,动态静描,能突出事物特征,将对象表现得活泼有致,使文章跌宕起伏,灵活多变,富于诗意,充满美感。“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。”(杜甫《漫成一首》)动静结合,相互映衬。诗中末句大鱼跃出水面的“动”更衬托出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”,抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。概念说明表达作用例句赏析正侧结合对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。①使被描写的景物的特点更加鲜明更加突出；②侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。“头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”(汉乐府《陌上桑》)前四句是正面描写,后八句是侧面描写。前四句夸张地写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围的人为罗敷所吸引的神态,通过侧面描写,给人留下无限的想象空间。概念说明表达作用例句赏析点面结合“点”就是某一个具体的对象,加强点的描写,可以使文学作品内容具体,有血有肉；“面”,就是较为全面的情况的概述,注意面的描写,可以使文学作品具有普遍意义,深化主题。①有点有面,全面而深入地反映事物,突出特征,具有感染力；②材料多样,富于变化,增强可读性；③便于读者形成全面完整印象,增强说服力。“功盖三分国,名成八阵图。”(杜甫《八阵图》)“功盖”句总说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立局势的过程中,功绩最为显著,这就是“面”；“名成”句则具体写诸葛亮创制八阵图使他名声更加卓著,这就是“点”。这两句既写出诸葛亮全局性的业绩,又赞颂他对军事的贡献,很好地反映出他卓越的才能和伟大的功绩。概念说明表达作用例句赏析白描以勾画特点、不设喻、少修饰为特征的描写方法。①鲜明突出事物的特征；②语言简洁洗练,真切自然,毫无做作之嫌。“父耕田上原,子斫山下荒。六月禾未秀,官家已修仓。”(聂夷中《田家》)运用白描,简洁洗练。寥寥数语勾勒出父子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面,表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。概念说明表达作用例句赏析细节描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的,细节描写越生动,人物形象越鲜明。恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”(张籍《秋思》)细节描写,鲜明形象。这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情,“临发又开封”这一行动细节表达了诗人对家乡、对亲人的深切思念。概念说明表达作用例句赏析视角变化作者常常通过变化观察角度来描摹事物,如,由远到近(远眺、近看),由高到低(仰视、俯视)。①使视觉形象千姿百态,变化万千,生动活泼；②使读者对视觉形象产生更加全面的认识,获得更完美的感受。长江万里白如练,淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。(周德清《[正宫]塞鸿秋·浔阳即景》)由近而远,由水写到山,由地写到天,由静写到动,由昼写到夜,高低远近天上地下,通过铺垫,生动形象地描写了一幅秋景图。4阅读下面这首宋词,完成问题。阮郎归·西湖春暮马子严清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知？花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步,罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。答：___________________________________[解析]以“香红渐渐稀”从整体上写暮春时节百花逐日凋零、芳春即将