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表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：衬托、象征、渲染、用典等。技巧阐释作用示例赏析象征借助于特定具体的事物,寄寓某种精神品质或抽象事理。可以表达真挚的感情和深刻的寓意。“青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。”(李德裕《登崖州城作》)这两句描写青山环绕,层峦叠嶂,自己所处的郡城正处于严密封锁、重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况,书写思归不得的忧伤。技巧阐释作用示例赏析对比把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对比,使好的显得更好,坏的显得更坏。揭示矛盾,对比鲜明,反差强烈,震撼人心。“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”(李白《越中览古》)前三句描写昔日的繁盛和最后一句描写今日的冷落凄凉形成强烈的对比,使读者感受深切,蕴含着诗人深沉的历史思考。技巧阐释作用示例赏析比兴“兴”是先言他物以引起所咏之辞。托物引喻,婉转曲折,明朗浅显,耐人寻味,有民歌风格。“汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。月明人倚楼。”(白居易《长相思》)全词沿用《诗经》的比兴手法。上片以流水和青山比喻思妇怀远之情的深远和凝重。下片直述念远恨别的情怀,并点明思妇怀远的时间(月明)、情状和地点(倚楼)。技巧阐释作用示例赏析衬托从侧面烘托主体,有正衬与反衬之分。“正衬”是同类事物或相类似事物的并举映衬,如以繁华衬繁华,以乐景衬乐景,以哀景写哀情等。“反衬”是运用矛盾的一方面去映衬另一方面,如以恶衬善,以乐景写哀情等。使所要表现的事物显得更加突出、形象。“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”(王籍《入若耶溪》)五岳、天台山和天姥山皆以高峻著称,具有近似的条件,而李诗中的主体为天姥山,所以写五岳和天台山,只是用来衬托天姥山耸立天外,直插云霄的高峻雄伟,属“正衬”。王诗是通过蝉噪、鸟鸣写山林的幽静,以闹衬静,是“反衬”。技巧阐释作用示例赏析渲染烘托渲染是指对环境、景物等进行多方面的正面描写。烘托是指从侧面着意描写。创造气氛,突出形象,增强艺术效果。“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”(杜甫《登高》)杜诗一连出现六个特定镜头,渲染秋江景物的特点。技巧阐释作用示例赏析用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等,属于借古抒怀。加深诗歌中的意境,促使人联想而寻意于言外。“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)用事作典,“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐的英雄气概。词人借赞刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出词人抗金的主张和恢复中原的决心。1阅读下面这首唐诗,完成问题。八月十五夜月二首(其一)①杜甫满目飞明镜,归心折大刀。转蓬行地远,攀桂仰天高。水路疑霜雪,林栖见羽毛。此时瞻白兔,直欲数秋毫。【注】①这首诗是诗人避乱蜀中之作。请结合全诗,简析“林栖见羽毛”和“直欲数秋毫”两句的妙处。答：___________________________________[解析]两句都是写月光明亮的,联系诗人情感考虑,应当是运用了衬托手法,以月光的皎洁反衬自己内心的愁情。[答案]“林栖见羽毛”,走在林间路上能看清栖息的鸟儿的羽毛；“直欲数秋毫”,简直想要数清兔子身上的细毛。烘托出了月光的皎洁,反衬自己内心的愁情,月光越明,愁情越重,极言流离之苦和归心之重。2阅读下面这首唐诗,完成问题。采地黄者白居易麦死春不雨,禾损秋早霜。岁晏无口食,田中采地黄①。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。携来朱门家,卖与白面郎。与君啖肥马,可使照地光。愿易马残粟,救此苦饥肠！【注】①地黄：玄参科植物名,其根可入药。②插：通“锸”,铁锹。这首诗的对比手法特色鲜明,试作赏析。答：___________________________________[解析]诗人将采地黄以求度过饥荒的贫苦农民与朱门家的白面郎进行了多方面的对比。一是把农家与朱门的不同身份进行对比,二是将采地黄者与白面郎的形象进行对比,三是把采地黄者饥饿无食与白面郎的马吃地黄的生活状况进行对比,在反复的对比中揭露了两个阶级的贫富差距。尤其是结尾贫苦农民采集地黄以换取马饲料这一细节,形成强烈的对比,突出了人不如马这一现象,使人在深深同情采地黄谋生的贫苦农民的同时,激起了对那些豪门贵族的痛恨。[答案]①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。