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第3讲通过激素的调节神经调节和激素调节的关系考点1考点2栏目导航考点3[随堂巩固•达标检测]考纲要求核心素养1.脊椎动物激素的调节Ⅱ2．脊椎动物激素在生产中的应用Ⅰ3．体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ4．神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ生命观念①通过分析动物激素的种类及相互作用，形成局部与整体相统一的观点；②通过分析总结神经调节与体液调节的关系，建立普遍联系的观点。科学思维①通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维能力；②通过总结动物生命活动调节的主要方式及下丘脑在生命活动调节的作用，提高归纳与总结的能力。科学探究通过“动物激素的实验探究”及“模拟尿糖的检测”实验，掌握科学探究的思路和方法。考点1激素的种类和功能[基础突破——抓基础，自主学习]1．促胰液素的发现实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为促胰液素。2．激素调节3．人体内主要内分泌腺及分泌的激素[连线][重难突破——攻重难，名师点拨]1．高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系2．激素分泌异常引起的疾病(实例)分泌异常疾病类别激素分泌过多分泌过少甲状腺激素甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动)①成年：黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)②幼年：呆小症胰岛素低血糖糖尿病生长激素①成年：肢端肥大症②幼年：巨人症幼年：侏儒症(身材矮小，智力正常)性激素第二性征不明显或消退，性周期不正常3.激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素。(2)多肽类和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。(3)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素等。[特别提醒](1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)若用实验来验证多肽和蛋白质类激素的作用，不能采用饲喂法，因为这类激素会被消化而失去原有作用。可采用切除法或注射法。(3)激素调节≠体液调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等对生命活动的调节也属于体液调节。[题型突破——练题型，夯基提能]题型1激素的作用及调节特点1．下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是()A．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B．激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C．激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活D．乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息解析：激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，但抗体只能与相应的抗原结合，A错误；激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接受并起作用后即被灭活，C错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息，D正确。答案：D[归纳总结]列表法比较激素与酶项目激素酶化学本质有些是多肽或蛋白质类物质(如胰岛素、胰高血糖素、生长激素、促甲状腺激素等)，有些不是蛋白质(如性激素属于固醇类、甲状腺激素、肾上腺素属于氨基酸衍生物)绝大多数是蛋白质，少数是RNA产生细胞内分泌器官(或细胞)或下丘脑的神经细胞活细胞(人和哺乳动物成熟的红细胞除外)作用调节(促进或抑制)生物体的生命活动，从而达到某种生理效应催化生物体内的各种化学反应作用部位随血液流到全身到达相应的靶器官或靶细胞，调节其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应作用条件需与膜上或膜内的受体特异性识别受pH、温度等因素影响联系①都是微量、高效物质；②都不是细胞的能源物质和组成物质；③有些激素作为信息分子能改变酶的活性，从而影响细胞代谢，而激素的合成代谢需要酶的催化，故酶与激素的合成和分泌在一定程度上相互影响。2．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是()A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用解析：激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活，A正确；内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶细胞，B错误；正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确；激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。答案：B题型2动物激素功能的实验探究[方法技巧]1．一般思路2．方法示例(1)验证甲状腺激素的功能①饲喂法②摘除法和注射法(2)验证胰岛素的生理功能[特别提醒](1)实验中必须要遵循对照原则和单一变量原则。(2)几种方法可以组合运用。(3)一次实验一般只能说明某种激素的某项生理功能，而不能验证该激素的全部生理功能。(4)多肽类、蛋白质类激素在使用中只能注射，不能口服。3．某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的是()A．两组家兔的生理状况应相同B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用解析：为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同，A、B正确；为了不影响家兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C正确；由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者表现为拮抗作用，D错误。答案：D考点2激素分泌的调节[基础突破——抓基础，自主学习]1．血糖平衡的调节胰岛素胰岛A细胞肝糖原脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原2．甲状腺激素分泌的分级调节[重难突破——攻重难，名师点拨]1．血糖平衡的调节(1)过程分析(2)相关变化关系①血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。③胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。2．激素分泌的分级调节和反馈调节(以甲状腺激素为例)(1)分级调节激素分泌的分级调节一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级。(2)反馈调节相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。3．激素分泌调节的类型(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：[题型突破——练题型，夯基提能]题型1血糖调节的过程与机理的分析[方法技巧]“列表法”比较与血糖平衡有关的三种激素名称胰岛素胰高血糖素肾上腺素分泌器官胰岛B细胞胰岛A细胞肾上腺作用部位肝脏、肌肉等肝脏肝脏作用方向增加血糖去路、减少血糖来源增加血糖来源增加血糖来源作用结果降低血糖升高血糖升高血糖联系①胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定；②肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解。1．(2018·福建龙岩质检)如图为正常人血糖含量变化曲线，下列叙述错误的是()A．饭前(AB段)血糖含量变化的原因是糖的消耗多于供应B．饭后约半小时(BC段)血糖含量出现大幅度上升，其原因是糖类被消化吸收C．CD段胰岛B细胞的分泌活动减弱，胰岛A细胞分泌活动增强D．血糖平衡的调节既有体液调节也有神经调节解析：饭前(AB段)血糖含量变化的原因是糖的消耗多于供应，A正确；饭后约半小时(BC段)血糖含量出现大幅度上升，其原因是糖类被消化吸收，B正确；CD段胰岛B细胞的分泌活动增强，胰岛A细胞分泌活动减弱，C错误；血糖平衡的调节既有体液调节也有神经调节，以体液调节为主，D正确。答案：C2．血糖浓度保持平衡对机体的生命活动具有重要作用，如图为胰岛素的作用机理模式图。下列说法错误的是()A．胰岛素能够促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖B．葡萄糖进入细胞的方式需要转运蛋白，因此是主动运输C．若图中靶细胞膜上胰岛素受体结构改变则可能导致血糖浓度升高D．转基因大肠杆菌能合成胰岛素的一个重要原因是真核生物和原核生物共用一套遗传密码解析：由图可知，葡萄糖利用细胞膜上的转运蛋白通过协助扩散进入细胞内；若靶细胞上胰岛素受体结构改变，则胰岛素不能发挥作用，靶细胞不能摄取、储存和利用葡萄糖，使得血糖浓度升高；由于真核生物和原核生物共用一套遗传密码，使得原核生物也可以表达真核生物的基因。答案：B3．血糖浓度保持动态平衡对机体的生命活动具有重要作用，如图为胰岛素的作用机理模式图，请分析回答：(1)胰岛素的生理功能是能促进组织细胞加速摄取、__________和________葡萄糖，从而使血糖浓度降低。(2)胰岛素属于一种信息分子，除激素外，人体内还有________________(举一例)也为信息分子；胰岛素与靶细胞表面的受体结合后发挥作用，受体的化学本质是________。(3)当正常人处于饥饿状态时，血液中胰岛分泌的________________(写激素名称)含量增多，它与胰岛素相互________，共同维持血糖含量的稳定。(4)人体感染某病毒时，胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏，引起Ⅰ型糖尿病，在免疫上这类疾病可称为______________________；Ⅱ型糖尿病表现为组织细胞表面受体受损，对胰岛素敏感性降低。现有甲(正常)、乙(Ⅰ型)、丙(Ⅱ型)三人，一次口服较多葡萄糖后，三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是________。解析：(1)胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低。(2)人体内的信息分子除了激素外，还有淋巴因子、神经递质、CO2等。靶细胞表面的受体的化学本质是糖蛋白。(3)当正常人处于饥饿状态时，血糖浓度低于正常值，对胰岛A细胞的刺激增强，导致胰高血糖素的分泌量增加，从而升高血糖浓度，而胰岛素调节作用的结果是降低血糖浓度，所以胰高血糖素和胰岛素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。(4)由题意可推知，在免疫上这类疾病为自身免疫病。Ⅰ型糖尿病的致病机理是由于胰岛B细胞被破坏而导致胰岛素含量低于正常水平，Ⅱ型糖尿病是由于组织细胞表面受体受损，对胰岛素敏感性降低，导致胰岛素含量高于正常水平；据此可知，甲(正常)、乙(Ⅰ型)、丙(Ⅱ型)三人，一次口服较多葡萄糖后，三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是丙、甲、乙。答案：(1)利用储存(2)淋巴因子、神经递质、CO2等(答出一种即可)糖蛋白(3)胰高血糖素拮抗(4)自身免疫病丙、甲、乙[归纳总结]1．从“激素”和“受体”两个角度解释糖尿病发生的原因(1)激素：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足；(2)受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。注：因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，不能用注射胰岛素制剂的方法进行治疗。2．糖尿病的发病机理及其治疗(1)Ⅰ型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素浓度降低并不明显，或有一定程度的升高。题型2激素的分级调节和反馈调节4．如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是()A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D．③几乎作用于全身细胞，促进其细胞代谢解析：该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌①促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌②促甲状腺激素，进而促进甲状腺分泌③甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。根据③的生理作用可知，该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。答案：C5.如图为甲状腺激素分泌的分级