新课标的培训工作总结范文

新课标的培训工作总结范文经过两个多月的课程标准培训，看名师讲课，举办教师论坛，受益匪浅。因为多年不教，对课程标准了解的很少。通过学习，我认识到新课程标准的实施就像初升的太阳，阳光下的繁华景象，新的成就，新的经验，新的想法，新的方法……就像百花齐放。《新课程标准》的实施确实给日常教学带来了活力。在综合学习活动和合作探究交流中，我们的学生更加活泼可爱，不乏思想的闪光，对生活和社会的深刻思考，同时也不自觉地感受到了知识的滋养。教师的角色定位一直是一个有争议的话题。新课程标准要求我们把学生作为平等的活生生的人来对待。教学应该在师生平等对话的过程中进行。要充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在民主和谐的氛围中自主、合作、探究地学习。因此，在我看来，在新课程标准下，教师既不能在自己面前引导学生，也不能跟随他们身后的趋势，也不能引导自己，指导他们如何去做。而是要成为并肩行走的旅伴，和学生一起商量决定前进的方向，一起解决路上的困难，和学生一起成长。传统的课程类型是老师上讲，学生下听。教师是主体，学生是客体，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。新课程标准明确指出，学生是学习和发展的主体，教师应积极倡导独立、合作和探究的学习方法。改变学生的学习方式是课程改革的核心。所以要深刻理解课程改革的精神实质，把讲堂改成学校，注重引导学生“学”，而不是本末倒置。授人以鱼不如授人以渔。新课标十分强调学习的过程，要求教师充分利用课程资源去熏陶学生，让他们去体验，去探究，从而使他们充分享受到获取知识的乐趣。在引导学生学习的过程中，我们应自觉地让自己对学生的能力与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为。实际上，作为教育工作者，我们所从事的是育人的工作，因而应该把眼光放长远一些，应该更多地关注人的更本质的东西，为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。因此，在教学中，我们要想方设法地为学生创造情境、创造氛围，让他们自己去体验、去领悟、去探究，要珍视他们独特的感受和理解，让学生逐渐形成积极的学习态度和正确的价值观。通过培训，深刻体会到课改对教师提出了极大的挑战，如果我们仍抱着吃老本的心理来组织教学，那将无异于穿新鞋走老路，根本无法适应新的教学模式。只有不断学习，不断更新知识结构，才能创造出更为新颖的课型和更为科学更为人性化的教学方式，从而为学生提供更为优质的服务。因此，学习、学习、再学习，不断向书本学习，向专家领导学习，向同行学习，向学生学习。创新、创新、再创新，大胆改革大胆实验，不被传统所束缚，不断总结成败得失，不断提高业务能力，不断取得更大的成绩。