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第4讲图文式材料——想的比别人巧图文式材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或几幅图画，并配以适当的说明与提示性文字。从高考来看，主要考查漫画作文。1．题型特点(1)图画含蓄生动的构图，隽永深刻的寄寓，蕴含着丰富的社会生活内容，能够引导考生关注现实，观照人生，领悟生活的本质。(2)图画富含寓意的特点要求考生能明了画家运用夸张、比喻、影射、双关等手法的真正意图，能够着眼整体，透过画面看到作者的创作意图，亦即要有透过现象看本质的能力。2．审题技巧(1)仔细观察，弄清图画内容要注意看标题、画面、画中字以及夸张之处，因为这些共同构成了整幅图画，共同揭示着寓意。(2)分析关系，把握图画寓意考生要分析画面组成要素间的关系，并展开类比联想，对接现实，推断出作者创作图画的目的，明确漫画的寓意。[典题]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。[审题析题]从这幅漫画中，我们可以清楚地看到：餐桌上有几个猫在吃鱼，且它们只知吃鱼却不捉老鼠。那么产生这种现象的原因是什么呢？随着社会的发展、经济的发达，人们的物质生活条件改善了，可以提供给猫吃的食品明显增加了。所以，猫就可以不费力气地吃到美味的鱼。猫只吃鱼还有一个直接原因，人们对饮食的选择、量的控制不合理。因为选择的多了，人们剩下的食品也多了，让猫吃掉，这本是无可厚非的。但是餐桌上的猫的问题出在什么地方？它们的问题在于嘲笑那个吃老鼠的猫。这就引出了第二个问题，猫的职责和本分是什么？就是吃老鼠、抓老鼠。由于猫的这个本分和天性的存在，老鼠就不会泛滥成灾。就整个生物链来说，每一个个体都有自己的职责。只有每个个体都各司其职，整个植物链、动物链才会达到最“和谐”的状态。所以，对于吃老鼠的猫来说，它是恪尽职守、忠于它的天性，是应当受到赞扬的，而不应当受到嘲笑。充分理解了漫画的这一层内涵，再进行立意就不难了。1．从捉老鼠的猫的角度：社会中的一部分“富二代”。尽管父母把“安逸的生活”为其准备周全，但他们希望通过自己的打拼来创造属于自己的事业。具体可从如下角度进行立意。2．从吃鱼的猫的角度：社会中的另一部分“富二代”。他们贪图安逸和享乐，一生无所追求，对社会没有作出积极的贡献。3．站在整幅漫画的角度：联系现实，为时代鸣响警钟。有鱼吃不捉老鼠的猫越来越多，坚守职责去捉老鼠的猫反倒被当成了另类。这种“有鱼吃不捉老鼠”的现实是我们这个时代的悲哀。[范文感悟]职责——永不凋零的花朵河南一考生将士牢记着自己的职责，在国泰民安时依旧艰苦训练；白帆牢记着自己的职责，在风平浪静时依旧鼓足勇气；蜜蜂牢记着自己的职责，在丰衣足食时依旧辛勤工作。而当那吃着鲜美的鱼的小猫依旧不忘职责去捕鼠之时，我们是不是也该叩问自己的心灵——我们的职责是否该铭记于心？职责是一盏长明灯，它亮在我们的整个生命中，让我们时刻铭记着属于自己的那份责任。当朋友把幼小的孩子和柔弱的妻子丢弃给他时，他明了自己身上那份卸不下的职责。从此，他日夜奔波，将汗水汇成了一条长长的河，滋润着朋友家人的心田。然而生命对他过于苛刻，朋友的妻子患病在床，年幼的孩子又需要照顾，他还要在外打工维持生计，所有的艰难一时间都重重地压在这个并不健壮的男人肩上。这时的他就是抛弃他们而寻求自己的生命之美本也无可厚非，可这个伟大的男人从未忘记过那份职责，他坚强地承担着，用自己的行为向我们谱写着一首充满仁义的职责之歌。他就是朱邦月，一个感动了千万人的牢记职责的英雄。职责是一朵芬芳的花，它开在我们人生的各个角落，让我们时刻感受着它的芳香和美丽。在四川地震中，一个中年男子为了自己的职责护住了身下的四名孩子，他似乎微笑着，感受着人们用无限的崇敬为其铺就的天路，那路旁的花朵是孩子们的微笑，那芬芳也留在了人们的心中。任时光流逝岁月变迁，他那份为了职责而奉献的精神却成为永恒，在这个世界屹立成一座永不褪色的丰碑。谭千秋，这个在危难之时固守职责的人民教师所带给我们的感动，将如其名字般千秋永传颂！职责是一曲悠扬的歌，它回荡在我们生活的不同阶段，传颂着我们不同的生命之美。在封建制度的压迫下，他不得不为自己的忠诚之语付出沉重的代价，宫刑，这个折磨着他灵魂和身体的酷刑，如一把扎在他胸口的刀，让他生不如死。但就在这最痛苦之时，他没有舍弃自己的职责而安度晚年，他忍痛写作，为了“究天人之际，成一家之言”的职责，为了父亲生前的遗愿，他苟且偷生，倍受鄙视却终于著成了“史家之绝唱”。司马迁这个可怜的人啊，在巨大的痛苦中仍坚守职责，这是一种怎样伟大的情怀？当我们拥有了可以不去捕鼠亦可以生活美满幸福时，别忽略了那朵永不凋零的花朵——职责！[技法点评]“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，本文考生从漫画材料意味深长的讽刺中，只提取了“职责”作为立意；从风马牛不相及的将士、白帆、蜜蜂，抽取出贯通之处——职责；从古之贤者到现代感动中国的英雄人物，唱出回肠荡气的职责之歌；最可贵的是考生不是向人说教，自始至终都将“我们”作为叩问的对象。尽管行文修辞还有稚嫩生涩之处，但对考生来说，为文为人无疑都是一次成功的洗礼。其深得文章起承转合之法，无疑为考生中的佼佼者。[微写作](请根据下面的材料及要求，写出你的立意)观察下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。[解析]第一步，完整准确地理解漫画内容，聚焦漫画核心。漫画主要由两个人、一把椅子和两个紧握的“发光”的拳头组成。“发光”的拳头的碰撞以及年轻人和老人关于让座的观点，凸显了漫画体现的焦点问题，即法律与道德的博弈。第二步，挖掘漫画的社会意义。考生先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为(漫画有标题的，一般多是标题)。需要注意的是，漫画的形象主体不一定是漫画所要讽刺或颂扬的对象，要学会由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括漫画所揭示的主题——如何看待法律与道德的关系，如何处理好这种关系等。[参考立意]公交让座不能道德绑架，道德不可违背法律；“坐”有权，不可将法律与道德对立；在法律与道德的碰撞中，应有自己的选择。