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第2讲以了解环境手法为前提，把控环境题环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看，考查环境描写的命题角度有三个：环境描写的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。这三个命题角度往往呈现两种形式：一是环境描写手法和作用相结合，二是环境特点和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写手法是关键。因为只有全面了解环境描写角度和手法，才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。NO.2课堂逐点突破ContentsNO.1课前自主精读NO.1课前自主精读课堂听课有效率·反复磨炼提素养阅读下面的文字，完成1～4题。除夕雪(1)除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的白面馒头，被霭霭的暮色笼罩着。“咔嚓”一声，一根枝桠在雪的重压之下，带着雪沫扑簌簌地落了下来。然后就是静寂，无边无际的静寂。(2)一个亮着晕黄的灯光的草屋下，几个孩子倦倦．．地偎在炭烧火桶边，旁边一只烧煤的炉子，放着一只铝锅，里面“突突”地冒着热气，孩子们眼巴巴．．．地望着。(3)屋外传来“咯吱咯吱”的响声，老大飞快地拉开木门，门像老牛般哼唧着．．．．．．．．，光亮随着门的开启逐渐拉宽，像面镜子躺在雪地里，她喊道：“妈！”[先逐段检索加工][第1段]要点概括：描绘除夕夜雪景。思考分析：①本段环境描写突出了除夕夜雪大、静寂的特点，隐藏着一丝压抑凄凉。②在写景时综合运用了比喻、以动衬静、绘形绘声绘色等多种手法。[第2段]要点概括：孩子盼妈。思考分析：“倦倦”写等待时间之长；“眼巴巴”写等待之焦急。对“草屋”“炭烧火桶”“炉子”的描写，交代了这个家庭的生活状况。[第3段]要点概括：开门迎妈。思考分析：①“老大飞快地拉开木门”表现了孩子们对母亲归家的期盼和欢喜之情。②“门像老牛般哼唧着”十分形象地写出了木门破旧、家庭贫寒。(4)母亲挑着两筐雪，拖着一地水迹走了进来，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看着母亲。(5)母亲摘下头上的围巾，脸颊冻得通红，说：“以为有最后一班公交，没想到今天三十，中午就没了——”母亲一早就出门买菜了。(6)拨开筐子里的积雪，母亲扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下来，老三委屈地撇嘴，眼圈泛红，老大瞪了他们一眼，就去拎起炉上的锅灌水。(7)母亲剥去了身上的军大衣，那还是父亲留下的，抻了抻衣袖，看着这三个瘦骨伶仃的儿女，眨眨眼说：“今天过年我们吃元宝吧。”[第4～6段]要点概括：母亲买菜徒步回家。思考分析：①年三十到很远的地方买菜，冒雪徒步挑回，反映了母亲能吃苦耐劳。②第(6)段“失望的眼神”“委屈地撇嘴，眼圈泛红”与上文第(4)段“眼巴巴地看着母亲”这一细节相照应，生动形象地写出了老二和老三的失望之情，也从侧面表现了“老大”的贴心懂事以及家境的窘迫。[第7段]要点概括：母亲决定吃水饺。思考分析：①母亲穿父亲“留下的”军大衣，对父亲缅怀思念。②丈夫去世，给孩子们包饺子吃，母亲坚强乐观。(8)“元宝？”几乎是异口同声，目光也聚光灯般．．．．投向了母亲，老三吧嗒着满嘴的口水．．．．．．．．。(9)母亲点头，指挥道：“老大，你把这几棵白菜洗洗！”(10)“老二，去把床下的粉丝拿出来！”(11)老三才五岁，睁着透亮的黑眼珠注视着母亲，母亲说：“你给我准备一瓢水。”(12)母亲舀了几碗白面在盆里，吩咐道：“加水！”(13)老三两只手颤巍巍地端着水瓢，滴了两滴，“不够！”母亲说。又加了一点，母亲直接从老三手里夺过水瓢，“哗”的一声，水冲到面里，隐了身，母亲操手搓揉了起来，面团像雪球一．．．．般滚大．．．，圆滚滚的像个白胖子．．．．．．．．．，母亲安慰般拍打着面团．．．．．．．．．．。(14)洗净的白菜从热水里捞起，切碎，放到摊开的纱布里拧干，粉丝同样烫软，一起切碎，放在一个盆子里搅拌，加盐，又一通拌着，白菜也慢慢泛着喜色．．．．．．．．．。(15)母亲把擀面杖直接压在了面团上，横一道竖一道，胖子被压扁，抻长。直到一张大面皮摊在桌上，又找来一个罐头瓶子，压在面皮上，一个圆形的面皮就出来了。(16)“饺子！”老二惊呼道，自从父亲去世后，就一直没有包过饺子，父亲擀面皮是掐一小块面剂，擀面杖搓动两下，一块面皮就飞了出来。不像母亲这样费劲。(17)饺子七零八落地散在桌上，像一群咧嘴的大肚汉。母亲对老二说：“去烧水吧！”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏，被母亲拍落了，老三撅着嘴，老大在一旁安静地包着饺子。(18)当水汽弥漫着整个屋子，一只只水饺“扑通通”地跳下水，沉到锅底，母亲掂着锅铲说：“你们三个把对联贴上！”[第8～18段]要点概括：母亲同孩子们一起动手包饺子，让孩子们贴对联。思考分析：①“聚光灯般”“吧嗒着满嘴的口水”，细节描写，听到吃“元宝”，孩子们非常开心。②三个孩子齐动手，其乐融融。③“像雪球一般……拍打着面团”运用比喻手法写母亲和面的动作，极富情趣。④“白菜也慢慢泛着喜色”，移情于物，实写人的喜色。⑤语言、动作描写生动形象，人物个性鲜明。⑥“自从父亲去世后，就一直没有包过饺子”一句有何作用？[结构上，与第(26)段吃水饺想起丈夫相照应，通过后文母亲望向墙上丈夫照片时的描写，表现了对丈夫的思念以及为孩子成长懂事而欣慰高兴。另外，由这句话可以想象家庭的贫穷、拮据。]⑦由父亲动作熟练与母亲“费劲”可以想象父亲的勤劳灵巧，以及曾经的幸福生活。(19)等三个孩子回到了屋里，三碗热气腾腾的水饺就端到了桌上。母亲颇为神秘地说：“这里面有惊喜，你们谁吃到了，谁明年就有好运哟！”(20)老二咬了一口，惊叫道：“我吃到了！”就吐出一枚硬币，摊开手掌，熠熠生辉。(21)老三有些着急，吞了几口溜光水滑的饺子，停了下来，翻着白眼看着老二，母亲吃了一个饺子，鼓励说：“三子，吃啊！”(22)老三眉头锁住，又解开，叫道：“我也吃到了！”从嘴里就吐出了硬币，在手里扬了扬，那样子比吃了开心果还兴奋。(23)老大看着母亲，说：“我吃撑了！”就把碗里两个饺子拨到了母亲的碗里，赶紧把碗抽走。母亲牙齿“咯噔”了一声，蹙眉，老三叫道：“妈也吃到了！”(24)老二拍着巴掌说：“大姐，就你没有吃到了！”(25)老大鼓起嘴咽着一口，瞪大眼说：“不好，我吞到肚子里了！”[第19～25段]要点概括：吃饺子。思考分析：①老二、老三吃到“硬币”，再现老二直爽性急，老三天真烂漫。②老大把“硬币”让给母亲，并假装吞到肚子里，这个细节表现了老大贴心懂事。(26)欢乐的笑声爆起，冲破除夕夜白雪皑皑的屋顶张扬开来。母亲转头望向墙上丈夫的照片，嘴咧开，眼圈却已经红了……(摘编自《小小说月刊》，有删改)[第26段]要点概括：笑声爆起，母亲眼圈变红。思考分析：①再写除夕夜的雪，与标题和首段照应，结构严谨。②“欢乐的笑声”与开篇静寂压抑对比，突出了亲情的温暖和孩子们苦中作乐的坚强乐观，让人感动。③母亲望照片，红眼圈，悲喜交加，既思念丈夫，又为孩子成长懂事而喜悦和欣慰。[再理清文章脉络][后把握主旨大意]本文写除夕雪夜一家人吃水饺的故事，表现母亲的伟大。除夕夜包饺子，贴对联，一家人其乐融融，表现母亲聪慧能干，疼爱亲人；支撑困窘家庭，同孩子们苦中作乐，表现母亲坚强乐观；穿丈夫留下的大衣，红着眼圈看丈夫照片，表现母亲对丈夫无比怀念；看孩子们开心大笑，表现母亲看到孩子们成长懂事，充满喜悦和欣慰。[读懂文章·做对题目]1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．到年三十了，母亲还到离家很远的地方去买菜，没赶上公交车，徒步回家，直到除夕夜才回来。表现了母亲的吃苦耐劳。B．小说通过穿“父亲”留下的军大衣、“父亲”去世后没包过饺子、墙上挂“父亲”的照片等细节，突出了家人对“父亲”的缅怀思念。C．小说第(3)段画线句子属于细节描写，生动地展现了开门后光线由窄到宽的变化过程，“门像老牛般哼唧着”，也暗示了这个家庭生活的窘迫。D．小说中运用语言、动作、心理等描写手法塑造了孩子们的形象。老三天真烂漫，老二鲁莽性急，老大贴心懂事，个性鲜活，真切生动。解析：无心理描写；说老二“鲁莽”也不恰当。★2.(对点题·环境描写手法)小说第(1)段是如何描绘除夕夜雪景的？请简要分析。(6分)参考答案：“参考答案”见后面[例一]。3．母亲有着怎样的性格特点？请简要分析。(6分)解析：答题时，重点检索母亲的行为和精神面貌。一个单身母亲拉扯三个孩子，家庭虽拮据，一家人却能其乐融融，再加上买菜徒步回家、包饺子等行为，将母亲的性格直接展示了出来。参考答案：①坚强乐观。丈夫去世以后，母亲带着三个孩子生活，支撑起整个家庭，在除夕夜给孩子们包饺子吃，营造欢乐的氛围。②吃苦耐劳。到年三十了，她还到离家很远的地方去买菜，没赶上公交车，徒步回家，直到除夕夜才回来。③聪慧能干。她让孩子们一起动手，包饺子，贴对联，感受过年的氛围，让孩子们都吃到硬币，预示着他们能有好运，使他们感到开心和快乐。④爱亲人。她不仅对三个孩子充满爱，而且对逝去的丈夫也无比怀念。4．(回扣题·情节作用)请简要分析结尾段的作用。(6分)解析：分析结尾段的作用，可以从情节结构、反映主题、塑造人物三方面作答。参考答案：①结构上，结尾段“除夕夜白雪皑皑”与标题和第一段形成呼应和照应，结构更加严密。②主题上，“欢乐的笑声”与开篇形成对比，营造了和谐欢乐的家庭气氛，突出了亲情的温暖和孩子们苦中作乐的坚强乐观，与主题的表达和主体事件的背景相契合。③人物上，突出了母亲悲喜交加的复杂心理。既有对丈夫的思念，又有对迫于窘境、失去父爱的孩子们的悲悯怜爱，更有对孩子成长懂事的喜悦和欣慰。NO.2课堂逐点突破教材引路认知深·系统归纳记在心题型一环境描写的手法一、什么是环境描写的手法[理在书中]环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、动静角度等)。教材典例领悟好回扣教材标答分析《祝福》一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福景象的？参考答案：小说在开头就描写了晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象，调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。答案解构：本题考查环境描写的手法，题干中的“如何描写”应该从写景角度思考，属于写景角度技巧。文章开头段主要从“我”的视觉、听觉和嗅觉角度写年终祝福的景象。相关知识掌握牢环境描写常用手法①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；(绘形绘声绘色)②观察角度——定点观察、移步换景；③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。描写角度①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)；②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合；③烘托、映衬、象征等；④借助修辞手法来描写。描写技巧二、怎样考环境描写的手法[题在书外]题干示例审题定向(1)(2015·湖南高考)分析文中画波浪线段落景物描写手法。(《童年随之而去》)(2)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)(3)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》)题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“描写”“景物描写”“特色”“手法”等表答题方向的词语。三、怎样答环境描写的手法[学考贯通]赏析环境描写手法“3注意”1．注意审清要求有些环境描写题题干要求不是特别明显，就需要根据题干关键词审清是要求“分析环境描写的作用”还是要求“赏析环境描写的手法”，以防答题走偏。2．注意综合分析将描写手法与环境特点和作用结合起来分析，即具体分析描写手法是如何表现环境特点的，有何作用。3．注意规范答题赏析环境描写的手法题的常见答题模板为：描写手法＋具体分析＋手法效果。[例一]阅读《除夕雪》(原文见本讲“课前自主精读”)，完成后面的题目。小说第一段是如何描绘除夕夜雪景的？请简要分析。(6分)[自主尝试](试一试——要点能否答全)①比喻：“对面的山已经成了刚出笼的白面馒头”，把白雪覆盖的山比喻成白面馒头；②以动衬静：用枝桠“咔嚓”的断