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专题十二阅读文学类文本——散文-2-考点分析真题试做近五年天津高考散文考点举要年份选文题目作者涉及考点2018《虹关何处落徽墨》石红许赏析文本内容和主要表现手法品味精彩的语言表达艺术探讨作者的创作意图,概括作品主题从不同的角度和层面发掘作品的意蕴2017《挺拔之姿》朱以撒理解赏析文本内容和主要表现手法概括作品主题体会重要语句的丰富含义欣赏作品的形象,对作品进行个性化阅读-3-考点分析真题试做年份选文题目作者涉及考点2016《在母语的屋檐下》彭程分析作品结构赏析语段概括作品内涵理解赏析文本内容和写作手法2015《云和梯田》张抗抗分析作品的表现手法筛选概括信息体会重要语句的含义理解赏析文本内容和写作手法-4-考点分析真题试做年份选文题目作者涉及考点2014《枣香醉人》洪丽丽分析场景的作用体会语句表达的情感赏析语句标题的探究理解分析文本内容和写作手法近五年,高考天津卷文学类文本阅读都考查了散文,所选散文都是中国当代作品。2014年考查了五道小题(分值21分),2015年考查了四道小题(分值由21分变成了20分),2016年、2017年、2018年考查了四道小题(分值21分)。这几年的题型多为理解、赏析和探究题。无论哪种题型,都要求考生深入挖掘文本,严谨作答。-5-考点分析真题试做(2018·天津高考)阅读下面的文字,完成第1~4题。虹关何处落徽墨石红许在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹关①墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你这样没有目的地寻找,不啻白费心神徒劳无功。我不甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。-6-考点分析真题试做欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵延浙岭,聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵吗?石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光相撞。在虹关,我掇拾了一串烙上徽墨温度的词语:质朴、慈祥、安然,小桥、流水、人家……虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。-7-考点分析真题试做虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早已被墨汁横插一杠,固态墨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到后来,实现了从纸张到数字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上履行职责,一撇一捺站立成墨黑的姿势,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声,虹关有幸,虹关人因此而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。-8-考点分析真题试做虹关徽墨,不小心遗失在古村落、古驿道边,等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内,我兴奋地发现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具,还有一些看不懂的物品,想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》:点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质,一锭墨才得以面世,具体制作起来,其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的,想想真不容易。一锭墨,千杵万揉,浓缩的精华,浓缩的是民族文化的瑰宝。-9-考点分析真题试做不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘的先生,便主动打招呼,他问询了我的来意,邀请我上楼喝茶座谈。我,一个找寻徽墨的陌生人,沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯,漫步走上阁楼,轻轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本,生怕踩碎了岁月的痕迹,更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。-10-考点分析真题试做先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大城市的舒适,只身走进虹关,设立工作室,执刀执笔,刻刻写写画画。兴致来了,叶老师挥毫泼墨,正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽,正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律,我看到了,看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞,“入纸不晕,书写流利,浓黑光洁”。真想只做一个书者,舀一瓢清清的湖水,每日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。-11-考点分析真题试做家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨,七厘米长,其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样,背面还有莲荷、白鹤等图纹,虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时,练毛笔字要买描红本、砚台,还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗干净,再继续练字。与墨的亲密接触也就是20世纪70年代中期的那几年,以后偶尔再接触毛笔,已经是蘸着液态的墨汁了。我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关,一身原生态的粉墙黛瓦着装,仿佛特别亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来。-12-考点分析真题试做在虹关寻墨,我不为藏墨之好,只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中,我领略到徽墨走过的千年历程,也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程,这是沉醉馨香的过程,这也是国学照耀的过程。虹关,坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里,是徽墨润开的一首唐诗,深入其中似穿越在一阕宋词里,时光铺陈,岁月静好。蓦然间,发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”,我加快脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中的故乡。(选自《散文选刊》,有删改)注①虹关:即虹关村,古徽州村落,是徽墨产地之一,位于今江西省婺源县。-13-考点分析真题试做1.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是()A.文章开头运用“孑然一人”“蹀躞”等词语,形象地描写了“我”寻找徽墨时身心疲惫、孤独失落的状态。B.“从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因,“华丽”一词运用反语手法,寄寓了“我”内心的惋惜与不平。C.文章写了一位“隐者”,表达“我”对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情。D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历,意在强调“我”与墨的渊源,真实亲切,具有生活气息。E.文章以寻找徽墨始,以带走徽墨终,首尾呼应,脉络清晰;文字优美,富有诗情画意和文化韵味。答案解析解析关闭A项,“孑然一身”“蹀躞”反映出作者寻找徽墨的迫切心情,故“身心疲惫、孤独失落”的说法有误。B项,“华丽”一词并没有运用反语。虹关徽墨日渐衰微,作者为之惋惜与担忧,但并没有感到“不平”。答案解析关闭AB-14-考点分析真题试做2.请赏析文中画线句子。参考答案:主要运用了拟人(或想象)手法,形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态,表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。解析:画线的三句话,可以分成两个层次,前两句为第一层,第三句为第二层。第一层,作者运用拟人(或想象),描绘叶老先生的书写状态,让人着迷。第二层,作者受到感染,展开想象,渴望做一个书者,渴望过上这种状态的生活。-15-考点分析真题试做3.请结合全文分析,文中的“我”为何要寻找徽墨。4.文章在记叙寻墨的同时,为什么还用大量笔墨描绘虹关古村?参考答案:①喜爱徽墨,而徽墨式微,制墨技艺几近失传。②墨,传承着中国文字的博大精深,浓缩的是民族文化的瑰宝。③警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。解析:“徽墨”在作者眼中是神圣的,是中国传统文化的代表之一,作者对此有一种文化敬畏;但徽墨的历史走向令作者担忧,因此寻找徽墨,是作者对文化精神的寄托。参考答案:①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。②虹关是徽墨的产地,徽墨也成就了虹关。③虹关引发了作者的乡愁。④增添了寻墨历程的情趣,丰富了主题。(答对3点即可)解析:解答此题应该从结构、内容、情感、主旨等角度展开阐述。-16-鉴赏散文的方法散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是:①篇幅长短比较自由;②立意集中深远,“形散而神不散”,即以一条线索组织材料,集中地表现中心思想;③题材广泛,不受时空限制,联想丰富;④形式多样,结构自由洒脱;⑤表达方式灵活,融叙事、描写、抒情、议论于一体。散文一般分为记人叙事散文、抒情散文和哲理散文。记人叙事散文是指以记叙为主要表达方式,以人物、事件为主要描述对象,借记人叙事来抒情写意的散文。具体还可以细分为记人类散文和叙事类散文。-17-抒情散文是注重抒发作者主观情感的散文。富有情感是所有散文的共同特征,但与其他散文相比,抒情散文情感更强,想象更丰富,语言更具有诗意。抒情散文主要用象征、比兴、拟人等手法,通过对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的表现手法,也因之可分为写景散文和状物散文两类。哲理散文(或曰“议论性散文”)是以议论为主,用来表现作者思维成果,显示出一种理趣与哲思的散文,表现的是作者对生活与人生的“深层感悟”,是基于作者对世态人生的洞察并由此而获得的一种灵感。读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把握。具体为:-18-1.审标题,明对象,寻找解读钥匙标题有的明示了文章写作的对象或内容,有的提供了阅读的线索,有的甚至明示或暗示了文章的主题。分析散文标题,把握标题的特征,能帮助考生更快更好地阅读文本。可以说,散文的标题往往就是解读散文的一把钥匙。-19-如《汴京的星河》(2018·浙江高考)、《白鹿原上奏响一支老腔》(2016·北京高考)、《头脑中的旅行》(2015·湖北高考)、《四堡雕版》(2015·山东高考)、《太湖碎锦》(2015·四川高考)、《甘森的西红柿》(2015·重庆高考)、《云和梯田》(2015·天津高考)、《浣花草堂》(2014·山东高考)、《祖屋》(2014·福建高考)、《听雨》(2014·全国大纲高考)——直接明确了写作的对象。如果在文章中写到了看似与标题无关的内容,那就要考虑它与写作对象的关系,就要琢磨作者为什么要写这样的内容。有些题目一看就知道运用了借物喻人、托物寓意的写法,如《说起梅花》(2015·北京高考);有些题目一看就知道是文章写作的线索,如《四堡雕版》(2015·山东高考)。-20-再如《虹关何处落徽墨》(2018·天津高考)、《根河之恋》(2017·北京高考)、《独木舟之道》(2014·安徽高考)、《负重的河流》(2013·四川高考)、《平常的沈从文》(2013·江西高考)——标题不仅明确了写作对象,更表明了作者的感情倾向以及或明确或隐含的主旨。-21-2.找线索,理思路,梳理行文脉络散文正因为“散”,所以,思路就格外重要。散文的材料是作者按照一定的思路组织在作品中的,作品的结构就是作者思路的具体体现。阅读散文,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,更要把握文章的脉络。散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为事物(时间、地点、道具),或为情感。找到了这条线索,就能较容易地厘清作者的思路,明确文章的主旨。当然,有的散文没有明显的线索,那么,厘清思路就要从分析文章的结构入手了。分析散文结构,就是根据散文的结构特点,分析语段中句与句之间的关系,找出中心句、过渡句、关