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第二讲名篇名句默写-2-典题举例技巧总结对点训练考点分析天津《高考说明》要求默写中国古诗文的名篇名句。近几年高考天津卷的考查方式主要是理解性默写和直接默写。-3-技巧总结对点训练典题举例考点分析补写出下列名篇名句中的空缺部分。文学作品中对声音的描写往往能营造某种意境。如王勃的《滕王阁序》中写到声音的就有“①,响穷彭蠡之滨;②,声断衡阳之浦”。李白的《梦游天姥吟留别》中更借助声音营造奇幻瑰丽的梦境:“③,④。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。”而陶渊明《归园田居(其一)》中有两句描写声音的句子营造出静谧、闲适而充满田园生活气息的意境,这就是“⑤,⑥”。思路解析此题有一定的语境提示,也有上下句,根据这些信息,容易作答。语段涉及的都是写声音的诗句,根据这个总的要求,再结合篇目名称,思考作答即可。渔舟唱晚雁阵惊寒熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅狗吠深巷中鸡鸣桑树颠-4-技巧总结对点训练典题举例考点分析强记忆,重书写1.领悟含义,圈点强记,边诵边写。对于名言名句,要领悟其含义,特别是其中的关键字词。对名篇名句中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以引起注意,重点把握。如“假舆马者,非利足也,而致千里”“故不积跬步,无以至千里”中的“致”“至”。在记忆时,可边背诵边用笔在草稿纸上写出关键句和句子中的关键字。2.要注意同音异义词。读音相同、意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量地存在着,这也是命题人“设伏”的热点。这就要求考生特别注意这些同音异义词,通过有意识的分析比较,既知其音,又知其义。例如“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”(白居易《琵琶行》)中,“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”,易误写成“忧”。-5-技巧总结对点训练典题举例考点分析3.要关注通假字。古诗文中有不少通假字,复习时也应给予高度重视。如“君子生非异也”的“生”(“性”的通假字),“涂有饿莩而不知发”中的“涂”(“途”的通假字)和“莩”(“殍”的通假字)。4.要突破生僻难写字,规范书写。有些同学能熟读成诵,但在考试中却不能得分的一个重要原因就是生僻难写字的书写有误。要克服懒惰思想,勤于动笔,才能在考试中准确无误地书写出生僻难写字。例如“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”中,“羁”和“鹜”就极易误写,必须在复习中多写几遍,达到强化记忆的目的。-6-技巧总结对点训练典题举例考点分析补写出下列名篇名句中的空缺部分。诗人笔下的“江水”并非一成不变。这是毛泽东眼里“①,②”千帆竞发、争先恐后的热闹,是苏轼文中“纵一苇之所如,③”的浩渺烟波,是白居易笔下“醉不成欢惨将别,④”的惨淡忧伤。它有李煜“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的绵绵愁绪,有曹操“酾酒临江,⑤”的冲天豪迈,更有杜甫“⑥,不尽长江滚滚来”的深远忧思。漫江碧透百舸争流凌万顷之茫然别时茫茫江浸月横槊赋诗无边落木萧萧下-7-234151.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)何谓“风流”?不同的人有不同的答案。对李白而言,“风流”是潇洒的风度和不凡的才华:“吾爱孟夫子,风流天下闻”;对苏东坡而言,“风流”是面对滚滚长江抒发对古代英雄的缅怀:“①,②,③”;对辛弃疾来说,“风流”是看到亭台楼阁的流风余韵被岁月洗涤净尽后的感慨:“④,⑤”;而对毛泽东而言,“风流”则是诗人坚定的自信和伟大的抱负:“数风流人物,还看今朝。”(2)陶渊明在《归去来兮辞》中,用“悟”“知”“觉”表达了自己对今昔生活的思考:①,②。实迷途其未远,觉今是而昨非。大江东去浪淘尽千古风流人物舞榭歌台风流总被雨打风吹去悟已往之不谏知来者之可追-8-234152.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1),情随事迁,感慨系之矣。(王羲之《兰亭集序》)(2),桃李罗堂前。(陶渊明《归园田居(其一)》)(3)后人哀之而不鉴之,。(杜牧《阿房宫赋》)(4),金石可镂。(荀子《劝学》)(5),中原北望气如山。(陆游《书愤》)及其所之既倦榆柳荫后檐亦使后人而复哀后人也锲而不舍早岁那知世事艰-9-234153.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)锦瑟无端五十弦,。(李商隐《锦瑟》)(2),依依墟里烟。(陶渊明《归园田居(其一)》)(3)熊咆龙吟殷岩泉,。(李白《梦游天姥吟留别》)(4),烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》)(5),百年多病独登台。(杜甫《登高》)一弦一柱思华年暧暧远人村栗深林兮惊层巅潦水尽而寒潭清万里悲秋常作客-10-234154.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)心非木石岂无感?。(鲍照《拟行路难(其四)》)(2),齐彭殇为妄作。(王羲之《兰亭集序》)(3)西当太白有鸟道,。(李白《蜀道难》)(4),此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)(5)五月渔郎相忆否?小楫轻舟,。(周邦彦《苏幕遮》)(6),皎皎空中孤月轮。(张若虚《春江花月夜》)吞声踯躅不敢言固知一死生为虚诞可以横绝峨眉巅梦入芙蓉浦江天一色无纤尘别有幽愁暗恨生-11-234155.古诗文中善用比喻修辞手法,如《诗经·氓》以“桑之未落,①”比喻女子青春年华,《归园田居(其一)》以“②,池鱼思故渊”表达对自然的向往和对官场的厌恶,《劝学》用“蟹六跪而二螯,③,用心躁也”反面论证要专一,《赤壁赋》用“寄蜉蝣于天地,④”感叹人生之短促,《阿房宫赋》用“长桥卧波,未云何龙?复道行空,⑤”来写阿房宫建筑之壮美。其叶沃若羁鸟恋旧林非蛇鳝之穴无可寄托者渺沧海之一粟不霁何虹