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第一部分系统复习成绩基石第7讲燃烧与燃料第2课时大自然中的二氧化碳考点梳理过关考点1二氧化碳的性质与用途6年6考一、物理性质二、化学性质及用途考点2二氧化碳的制取6年3考一、实验室制取气体的思路与方法二、二氧化碳的实验室制取(见实验聚焦突破部分)考点3碳循环与温室效应6年3考一、二氧化碳的循环二、温室效应附：化学方程式梳理典型例题运用类型1二氧化碳对生活和环境的影响【例1】某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是(C)A．CO2可以使人窒息B．CO2可以作气体肥料C．CO2可以产生温室效应D．固体CO2可用于人工降雨思路点拨►CO2可以使人窒息体现了CO2的过；CO2可以作气体肥料体现了CO2的功；CO2可以产生温室效应体现了CO2的过，但CO2的量过多时可以促进植物光合作用又体现了CO2的功；固体CO2可用于人工降雨体现了CO2的功。变式运用►1.[2016·湖州中考]如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题，最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸(CH2O2)，下列说法中，不正确的是()A．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B．二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用C．二氧化碳转化为甲酸的过程属于化学变化D．这种新型催化剂在反应前后质量不变A化石燃料的大量使用，是大气中二氧化碳含量增加的主要原因，绿色植物的呼吸作用不会造成二氧化碳的含量不断上升，A说法错误；二氧化碳是光合作用的原料，也是调节温度的重要气体，对地面起保温作用，B说法正确；二氧化碳转化为甲酸的过程中有新物质甲酸生成，属于化学变化，C说法正确；催化剂在反应前后质量不变，D说法正确。类型2CO和CO2【例2】关于CO、CO2两种物质，有下列说法：①都含有碳元素，都具有还原性；②CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体；③CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨；④CO2能产生温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒；⑤CO2可用来灭火，CO可用作燃料。上述说法中正确的是(C)A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①③⑤技法点拨►CO与CO2区别有：(1)组成与构成：CO2和CO都是由碳、氧元素组成的，但从分子构成上看，一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子，因此二者性质差别很大。(2)化学性质：CO具有可燃性、还原性和毒性，而CO2一般情况下不可燃、不助燃、无还原性和毒性，但能与水、澄清石灰水反应，还能参与光合作用。(3)使人窒息的机理：CO2本身无毒，若空气中CO2含量较多，会导致人体缺氧而窒息(俗称闷死)；CO本身有毒，它极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而抑制血红蛋白的携氧能力，造成人体内缺氧而窒息。变式运用►2.[2016·临沂中考]对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是()A．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水C．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒D．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子A二氧化碳可用于光合作用，也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于光合作用，A说法错误；二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，B说法正确；CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合使人体不能很好地与氧气结合而中毒，C说法正确；一个二氧化碳分子中含有两个氧原子，一个一氧化碳分子中含有一个氧原子，D说法正确。实验聚焦突破实验6：二氧化碳的实验室制取典例分析【例】中考化学实验的考查有：①组装一套制取氧气的装置；②组装一套制取二氧化碳的装置，制取并证明产生的气体是二氧化碳；③配制40g5%的NaCl溶液…等六个考签，由学生抽签确定一个考题进行考查。甲同学抽签后来到实验室，发现本组实验桌上主要准备了如图所示仪器和药品：(1)上图中仪器D的名称是烧杯；F的名称是酒精灯。(2)甲同学抽到的考签应该是②(填字母代号)。(3)制取该气体的反应原理为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑(用化学方程式表示)，制取一瓶该气体，应选用的仪器有ABCE(填字母代号)。分析►(1)通过分析题中所指仪器的作用可知，D是烧杯，F是酒精灯；(2)根据给定的药品稀盐酸和大理石及仪器知，甲同学抽到的考签应该是②二氧化碳的制取；(3)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑，该反应的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，所以制取一瓶该气体，应选用的仪器有ABCE；(4)实验室制取二氧化碳需要先检验装置气密性，然后先装固体，再装液体，最后收集气体，所以制取步骤应为组合装置→检查气密性→先加大理石，后加稀盐酸→收集气体；(5)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气可利用上述气体发生装置，化学方程式为(4)甲同学实验的主要步骤示意如下，请你帮他补充完整，组合装置→检查气密性→先加大理石，后加稀盐酸→收集气体。(5)利用上述气体发生装置还可以制取其他气体，请写出其中一种反应的化学方程式：。命题挖掘►某学习小组利用如图仪器或装置进行气体制备，回答有关问题：(1)写出仪器a的名称：，其用途为。(2)若要在实验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选用图中的(填序号)进行组装。连接玻璃管和胶皮管的操作：，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管内。(3)要制得干燥的二氧化碳，可在收集装置前增加盛有的洗气瓶。(4)实验室制取二氧化碳不选用浓盐酸的原因是：。(5)用澄清石灰水检验二氧化碳，其反应的化学方程式为。六年真题全练命题点1二氧化碳的性质和用途对于二氧化碳的考查，主要考查二氧化碳的物理性质和化学性质，如干冰作制冷剂，常用来人工降雨；二氧化碳密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧，溶于水溶液显酸性等。1．[2017·泰安，6题，2分]CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质。下列说法错误的是()A．反应①是太阳能转化为化学能B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”C．反应③可用来制取氮肥D．反应④获得产品后的剩余液中，溶质只有NaHCO3D由光合作用中能量的转化可知，反应①是太阳能转化为化学能，A说法正确；通过反应②得到了无毒、易降解塑料，有利于缓解“白色污染”，B说法正确；反应③氨气与二氧化碳反应生成尿素和水，尿素可用作氮肥，C说法正确；反应④获得产品后的剩余液中，溶质有NH4Cl和NaHCO3，D说法错误。2．[2015·泰安，26题，4分]实验设计是化学实验的重要环节，请根据下列实验要求回答相关问题：用对比实验方法探究二氧化碳的性质。(1)实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C。其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为；对比A瓶与(填“B”或“C”)瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应。(2)实验二观察到C装置中发生的现象是，结论是(用化学方程式表示)。(1)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2OC(2)干燥的蓝色石蕊试纸无变化，湿润的蓝色石蕊试纸变红色CO2＋H2O===H2CO3解析：(1)用对比实验方法探究二氧化碳的性质：实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中变浑浊的瓶内发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水。对比A瓶与C瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应。(2)实验二观察到C装置中发生的现象是干燥的蓝色石蕊试纸无变化，湿润的蓝色石蕊试纸变红色，因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸可使蓝色石蕊试纸变红。猜押预测►1.实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是。(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是，该反应的化学方程式是。(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是。(1)水(2)纸花由紫变红CO2＋H2O===H2CO3(3)④密度比空气大解析：(1)实验1中将干燥的石蕊纸花和喷水后的石蕊纸花分别放入到二氧化碳气体中，由此可知该实验中控制的变量是水；(2)实验1中干燥的石蕊纸花放入二氧化碳气体中不会发生颜色变化，但是将喷水后的石蕊纸花再放入二氧化碳气体中，会观察到石蕊纸花由紫色变成红色，原因是二氧化碳与水反应后生成的碳酸使其变红色，反应的化学方程式为CO2＋H2O===H2CO3；(3)实验2中，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，由于二氧化碳的密度比空气的密度大，且二氧化碳能与水反应生成碳酸，因而会观察到④号棉球先变红，一段时间后①号棉球再变红，而②、③号干燥的棉球不会变色。命题点2二氧化碳的实验室制取以实验探究题为主考查实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集与检验方法，通常与氧气和氢气的实验室制法结合在一起考查。3．[2015·泰安，12题，2分]下列有关实验室制取气体的说法错误的是()A．装置①可作为CO2的发生装置B．装置②干燥O2时，气体由a管进b管出C．装置③可用作O2的收集装置D．装置④是收集CO2气体的验满方法D实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，装置①可作为CO2的发生装置，A正确；图中装置②起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，装置②干燥O2时，气体由a管进b管出，B正确；氧气的密度比空气的大，装置③是向上排空气法，可用作O2的收集装置，C正确；检验二氧化碳是否集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，D错误。4.[2012·泰安，28题，2分]下列是初中化学部分重要的实验或实验装置，请按要求填空：(1)A实验说明二氧化碳具有的性质是；(2)写出用B装置制取一种气体的化学方程式。(1)不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大(2)解析：(1)石灰石可以与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳灭火的原理是不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大；(2)B装置是固液常温型制取气体的常见装置，且采用向上排空气法收集的气体，密度要比空气大，根据所学知识可知，实验室制取二氧化碳(碳酸钙和稀盐酸)、双氧水分解制氧气均可采用该装置，制取的化学方程式分别为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑、猜押预测►2.[2015·成都中考]某小组在学习“二氧化碳制取的研究”课题时，探究了二氧化碳气体的收集方法。【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳，所得溶液pH约为5.6。【提出问题】二氧化碳能不能用排水法收集？【实验设计与操作】实验一：在通常状况下，测定二氧化碳溶于水所得溶液的pH，判断二氧化碳在水中溶解的体积。(1)甲装置中反应的化学方程式是。(2)实验时，需先将甲装置中的空气排尽。其操作是：开启弹簧夹、关闭弹簧夹，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽。检验空气已经排尽的方法是。(3)关闭K1，打开K2和K3。待丙装置中收集半瓶气体时，关闭活塞K2和K3，充分振荡丙装置。然后用pH计测得如下数据：分析可知，在丙和丁装置中水所溶解二氧化碳的体积.(填“大于”、“小于”或“等于”)丙和丁装置中溶液的总体积。(4)实验中，乙装置的作用是。若没有乙装置，则测出的溶液pH会。物质丁装置中溶液丙装置中溶液pH6.505.60实验二：在通常状况下，分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数。(5)用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间的变化关系如图(起始时氧气的体积分数都以21%计)，则最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是(填“排空气”或“排水”)法。两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是。【结论与反思】(6)由实验一、二分析，你认为二氧化碳(填“能”、“不能”或“无法确定”)用排水法收集。能减少二氧化碳气体在水