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第四部分古诗文阅读专题十一古诗词鉴赏考情分析年份考查篇目考查内容规律总结2018小学课内《山行》（唐·杜牧；七言绝句）1.考查对诗歌意象的提取能力。2.考查对诗歌内容的理解；对诗人精神的把握。古诗词阅读以唐诗为主，兼顾其他朝代。考点主要涉及赏析诗歌表达技巧、体悟诗人的情感志趣、把握诗歌意境、赏析词语的表达效果（炼字）、诗句朗读节奏的划分等。题材有爱国诗、田园诗、送别诗、悯农诗。2019的考查范围为《课程标准（2011年版）》2017课内《望岳》（唐·杜甫；五言律诗）1.诗句朗读节奏的的划分。2.体悟诗人情感志趣。2016课内《春望》（唐·杜甫；五言律诗））1.理解诗歌内容。2.诗句理解。2015小学课内《小儿垂钓》（唐·胡令能；七言绝句）1.诗句作用。2.诗句理解。考情分析考情分析年份考查篇目考查内容规律总结2014课外《山行》（清·姚范；七言绝句）1.赏析词语的表达效果。2.把握诗人情感。要求掌握的1—6年级推荐背诵的75首古诗、7—9年级推荐背诵的40首古诗词曲。2013《送李副使赴碛西官军》（唐·岑参；七言律诗）1.环境的作用。2.谈对诗歌主题的理解。2012《过山农家》（唐·顾况；六言诗句）1.描绘画面。2.对重点词语的理解和赏析。2011《西归绝句》（唐·元稹；七言绝句1.诗句作用。2.描绘画面。•考点一炼字【真题链接】（2018·陕西中考改编，《山行》）“停车坐爱枫林晚”一句中的“晚”字用得无比精妙，请说说“晚”字的表达效果。【答案】①“晚”点明了时间，说明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶的喜爱。④因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。【点拨】“晚”有名词和形容词两种词性，赏析该词时，要根据诗的内容进行理解，即理解全诗的意思，包括诗歌所写的景物特点和诗人的思想感情。考点满分解读考点满分解读【典型链接】1.“……”中哪个字用得好，为什么？2.“……”一句中××（某个字或词)历来受到争议，有人认为可以换成××，你觉得用哪个（字或词）更合适？3.诗歌中的××（某个字或词）有什么表达效果？4.本诗的“诗眼”（“关键字”）是哪一个？为什么？5.说说某字在表情达意上的作用。6.“……”句中××（某个字或词)用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。7.从诗歌中的××（某个字或词）看，你认为作者在诗歌中要表现的是一种什么样的心情？考点满分解读【方法突破】1.动词：使意象化静为动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。如“咬定青山不放松，立根原在破岩中”（《竹石》）。一个“咬”字使岩竹人格化，传达出岩竹的神韵。“咬”是一个主动的、需要付出力量的动作。它不仅描写出翠竹紧紧附着青山的情景，还表现出竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。2.形容词：绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。如“大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》)。“大”字写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现出孤烟之高；“长”字从视觉上表现出大漠的无边无际，黄河杳无尽头；落日，又加上“圆”字，给人亲切而又苍茫的感觉。一“直”一“长”又一“圆”，似几何图形般展现在天地考点满分解读间，既大气浩瀚又沉寂壮美，画面开阔、意境雄浑。3.数词：往往是“一字之奇”，或使全诗生姿添色，或使诗意隽永含蓄，或使诗句灵韵顿生。如“十五从军征，八十始得归”（《十五从军征》）。句中“十五”“八十”运用了夸张的修辞手法，极言从军之久，揭示了封建兵役制度的不合理，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。4.叠词：增强语言的韵律感，通过单字的重复强调，表达强烈的情感。如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）中的“历历”“萋萋”用叠字之法，生动传神地描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。5.色彩词：增强诗句的色彩感和画面感，渲染气氛。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（《绝句》）。诗人用“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，把画面点缀得考点满分解读错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，使画面静中有动，富有鲜明的立体感。6.活用的词：增强诗词的表现力、感染力。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石《泊船瓜洲》）。句中“绿”字的运用，被推为讲究炼字的典范。“绿”是形容词活用作动词，化不易传达的听觉、感觉为视觉，给人以色彩感和动态感，既让人感受到春风的到来，又表现出春风到来后江南水乡欣欣向荣的景象，给人以美的享受。【答题步骤】首先准确解释该字（词）在句中的含义。抓住诗句中的动词、形容词、副词等分析，理解该词在句中的含义。其次将该字（词）放入原句中，结合诗歌展开联想，再现诗歌所描绘的景象。最后点出该字（词）运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，烘托出怎样的意境，或表达了怎样的感情。考点满分解读【答题格式】××（某个字或词)在诗句中的意思是……，它运用了……手法（或修辞），描绘出……的景象，表达了诗人……的思想感情。·考点二把握诗歌的意象、意境【真题链接】（2018·陕西中考21题《山行》）这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？【答案】寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。【点拨】考查对诗歌意象的提取能力。读懂诗句是作答是关键。如可从“远上寒山石径斜”提取“寒山”“石径”。从“白云生处有人家”提取“白云”“人家”。从“停车坐爱枫林晚”提取“枫林”。从“霜叶红于二月花”提取“霜叶”。考点满分解读【典型题例】1.诗歌展现了一幅怎样的画面？请用简洁优美的语言进行描绘。2.诗中有哪些意象，请概括出来。3.请分析××意象在全诗中的作用。（提问变体）1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2.从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。3.这首诗营造了一种怎样的意境？考点满分解读【方法突破】读懂诗歌内容，发挥联想和想象，紧扣画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。诗词中常见的典型意象，详见P156“古诗词曲常见意象及思想情感一览表”。把握诗歌的意象、意境，可从以下几个方面入手：1.找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。如《天净沙·秋思》中的景物“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等。2.析特点。抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句，“杨花”“子规”点明了时节，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。考点满分解读3.明情感。理解诗词直接或间接抒发了什么思想情感。如杜甫《春望》中用“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句借景抒情，表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。4.绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言概括或描绘，突出诗词所营造的氛围特点。如《天净沙·秋思》中，描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的画面：几根枯藤缠绕着几棵秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣，眼前呈现出一座小桥，潺潺的流水，还有依稀升起炊烟的农家小院。诗人描绘了秋风萧瑟、苍凉凄苦的画面，为僻静的村野又增加了一丝荒凉感。【答题步骤】首先描绘诗中展现的图景或画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时既要忠于原诗，又要通过自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。考点满分解读其次概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。最后分析作者的思想感情，切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不得分的，应答出为何“感伤”。·考点三把握诗歌的思想感情【真题链接】（2017·陕西中考22题《望岳》）有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。考点满分解读【答案】杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民的博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。【点拨】回答此题，首先要结合诗歌内容，把握诗人在诗中所要表达的思想感情；其次回忆《茅屋为秋风所破歌》所表达的思想感情；再次将两首诗的思想情感进行对比、联系；最后体悟诗人的“心胸气魄”。【典型题例】1.诗歌表达了作者怎样的思想感情？2.诗歌塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？考点满分解读【方法突破】抒情是诗词创作的起点和终点。鉴赏诗词，实际就是读者和作者跨越时空进行心灵上的对话。读者只有与作者产生共鸣，才能准确地把握作者的情感。解答此类题，可从以下几方面入手：1.结合背景，把握情感。这里的背景，一指诗词反映的社会现实，二指作者的人生经历。2.分析诗眼，透视情感。诗眼是解读诗词主旨的关键，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易把握作者的情感。3.解读意象，挖掘情感。作者总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中，准确把握意象，也有助于体会作者的情感。4.巧用术语，概括情感。用凝练、概括的术语阐释诗歌的情感。考点满分解读把握诗歌情感误区：首先仅停留在诗歌表面，没有深入挖掘潜藏在诗歌中的情感；其次泛泛而谈，只罗列术语，没作具体分析。【答题步骤】首先根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么；其次揭示情感；采用的作答形式是“描写了……,抒发了……”。·考点四赏析诗句的表达技巧【真题链接】（2018·湖南娄底中考16题《江城子·密州出猎》）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，“天狼”喻指辽和西夏。表达了作者渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。考点满分解读【点拨】作答此题，首先应判断该句运用了什么表现手法或修辞手法，然后结合诗句和该表现手法或该修辞手法的一般作用具体分析即可。【典型题例】1.诗歌的某联是千古名句，请分析原因。2.诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用？3.请从抒情方式的角度赏析这首诗。4.诗中运用了哪些表达技巧（表现手法）？有何作用？【方法突破】（一）赏析诗句的方法：1.从诗词句子的类型（写景、抒情、说理）入手进行分析。考点满分解读（1）写景类：如果是写景，则从运用了哪些写景的方法，描绘了怎样的优美景色等角度进行赏析。（2）抒情类：如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度进行赏析。（3）说理类：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启发性等角度进行赏析。2.从诗词中的表现手法、表达方式入手进行赏析。鉴赏诗句时，要准确指出诗词中运用的修辞手法（表现手法或表达方式），然后结合诗句和具体词语分析。分析时，要点明这种表现手法（表达方式）是如何运用的，有什么作用，抒发了什么样的思想感情。考点满分解读（二）一般要求赏析的句子往往具有以下特点：特点举例具体分析巧用修辞，意味隽永山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍运用比喻的修辞手法，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，将个人的命运和国家的命运紧密结合起来蕴含哲理，发人深思沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春表达出新事物必然取代旧事物的自然规律情景交融，情思绵绵山回路转不见君，雪上空留马行处写友人已离去，只有串串脚印向远处延伸，表现了诗人对友人的不舍和无限惆怅之情考点满分解读特点举例具体分析情感积极，斗志昂扬长风破浪会有时，直挂云帆济沧海表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，展现了诗人力图从苦闷中挣脱出来的高昂斗志用词精练，形神兼备几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥“争”“啄”描绘了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，生动形象地表现了初春的勃勃生机考点满分解读·考点五划分诗句节奏【真题链接】（2017年陕西中考21题《望岳》）请用“/”划出下面这句诗的朗读节奏。阴阳割昏晓【答案】阴阳/割/昏晓【点拨】此题考查对诗歌朗读节奏的划分能力。这是一首五言诗，根据诗意