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实验活动3燃烧的条件学习指导1.燃烧的条件2.学生实验结束【学习指导一】燃烧的条件自主预习1小组讨论2教师点拨3跟踪练习4自主预习阅读课本第150页有关的实验内容并回顾课本第128—130页的有关内容，完成下列填空：1.下列是探究物质燃烧条件的3个对比实验：实验一：分别在酒精灯上加热蘸有酒精和水的棉花球。实验二：将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下。实验三：分别在酒精灯上点燃细木条和煤块。经过交流讨论实验结果得到燃烧的条件有：实验一：_______________；实验二：_______________；实验三：_______________。物质燃烧需同时满足这三个条件。2.结合课本第128页的演示实验7-1，回答：(1)水中的白磷无法燃烧是因为缺少_______________。(2)铜板上红磷没有燃烧是因为_______________。(3)铜板上的白磷燃烧是因为_______________。1.在对比实验一中，如果在酒精灯上加热的时间较长，会出现什么现象？2.在对比实验三中，把木条和煤块换成乒乓球碎片和滤纸片进行实验，还会出现以上现象吗？小组讨论教师点拨学生在设计探究物质的燃烧条件实验方案时，要运用控制变量法和紧扣三个燃烧条件。跟踪训练1.用火柴可点燃酒精灯，但不能引燃煤块，原因是()A.煤的着火点高B.煤是固体C.煤和空气接触面小D.酒精易燃，煤不易燃2.火柴划着后，如果将火柴梗直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是()A.氧气不足B.火柴下部木条没有达到着火点C.火柴的着火点升高D.燃烧生成的二氧化碳下沉的缘故3.为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示实验：已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃；发现水中白磷和铜片上的红磷都没燃烧，铜片上的白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是()A.物质燃烧必须要与氧气接触B.物质燃烧温度必须要达到着火点C.烧杯中热水的作用既供热，又使白磷Ⅱ与氧气隔绝D.铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物4.在古代人类很早就掌握了钻木取火的方法，钻木之所以能取火，可以用下面的三句话来解释：①木头内能增大，温度升高；②温度达到了木头的着火点，且木头与氧气接触，木头便燃烧起来；③钻木头时，克服了摩擦力而做功。正确解释钻木取火原理的顺序是__________(填序号)。【学习指导二】学生实验自主预习1跟踪训练4教师点拨2自主预习阅读实验内容，完成下列填空：1.用棉花分别蘸有酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，现象：__________________，说明燃烧的条件之一是：_________。2.把乒乓球碎片和滤纸片放在铜片两端进行加热，现象：乒乓球碎片先燃烧，滤纸片后燃烧，说明燃烧的条件之一是：____________。3.探究燃烧的条件之一：____________，根据课本提供的实验器材，学生自主设计为：____________________________。实验一中要注意加热时间不能过长，实验二中乒乓球碎片和滤纸片不能过大。教师点拨:跟踪练习•1.用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是()•A.清除可燃物B.降低可燃物着火点•C.隔绝空气D.使可燃物的温度降到着火点以下•2.下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是(B)•3.“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是()•A.“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃•B.高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧•C.它们之间发生了化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点•D.它们之间发生了化学反应，产生大量的氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧•4.某同学在研究物质燃烧条件时，做了下图所示的实验，将一根光亮的铁丝绕成线圈罩在一支燃着的蜡烛火焰上，火焰很快熄灭了，原因是___________________。若将该铁丝圈放在高温下灼烧，看到的现象是___________，把铁丝圈取出冷却后铁丝表面呈黑色。试写出铁丝在高温时与空气反应的化学方程式：______________________。谢谢观赏THANKS!