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龙源期刊网工匠精神培养从养成教育开始作者：魏帼英来源：《课程教育研究》2017年第34期【摘要】从健全规章制度；加强行为引导；强化自我管理；优化教育环境四个方面探索学生行为习惯养成的方法，为学生形成工匠品质奠定坚实的基础。【关键词】工匠精神养成教育强化管理培养习惯【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）34-0024-02专业成才和精神成人的培养，是中职院校的“根”和“魂”，也是培养工匠人才的内在要求，工匠精神培养要从养成教育开始。养成教育是学校培养学生良好行为习惯的教育方法。我们坚持把培育工匠精神贯穿于技能人才培养全过程，结合实际在养成教育上下功夫。一、健全规章制度，规范学生日常行为中职生行为模式尚不规范，普遍存在知而不行、行而不足的现象，相当一部分人缺乏良好的品德修养和行为习惯。因此必须使其明确并强化识记，以便指导和约束自己。一是完善规章制度。建立长效管理机制，修订完善学生管理的条例和方法，编印成《学生手册》，使管理制度系列化，人手一册，形成管理学生的内部“法典”。二是宣传规章制度。做到人人心中有制度，一言一行有把尺。入学第一课就学习《学生手册》。三是落实贯彻规章制度。采取刚性措施，狠抓“四大纪律”（不抽烟酗酒，不偷盗财务，不打架斗殴，不损坏公务），通过必要的警告、记过、留校察看、开除等纪律处分，贯彻制度落实，根治不良现象。日常管理中采取学生个人管理积分制、宿舍管理星级制、班级管理评分制。由班主任带领班级干部定期不定期进行检查考核，张榜公布并实行相应的奖惩。二、加强行为引导，培养良好行为习惯中职生的行为易受社会的影响，情感驱使多、理性支配少，对行为的社会后果估计不足，甚至弃而不顾。需要对他们真诚引导。一是舆论引导。组织学生观看“大国工匠”系列报道，听作出突出贡献的先进工作者做事迹报告，听基层单位工作出色的毕业生报告；团委学生会定期出版学报，设置宣传栏、阅报栏，开通微信、QQ平台；班级设置墙报和黑板报等反映学生思想动态。龙源期刊网二是活动引导。建立一些适合中职生特点的文化活动，组织、设计一些具有健康向上、情趣高雅、生动活泼的思想教育活动。陶冶学生情操，促进学生思想、行为习惯的健康发展。三、强化自我管理，促进良好习惯形成自我管理就是学生自己对自己负责，学生之间互相负责的一种教育方式。主要从两方面培养“自管”意识和自治的能力。一是从班集体管理入手。①充分发挥班干部的管理作用。值日班长采取轮换制，每人机会均等，都有机会一展雄才。学校每年定期组织学生干部培训。②设置多个管理岗，建立起班务工作岗位责任制。任职人员可自荐，推荐，创设一种人人管人，人人被管，人人有事干，事事有人干的氛围。班干部对岗位职责分片承包，行监督、检查、考评之责。③建立班级生活会制度。定期展开批评与自我批评，暴露问题，制定整改措施。改变过去只是老师去批评教育，而同学间互相掩盖缺点的弊端。二是从学校管理入手。①实行学生值周制。各班级轮流一周负责各系部劳动、卫生、学生考勤、纪律督查等内容的执勤任务，值周岗位分三部分：督查岗、服务岗和劳动岗，锻炼了自我管理的能力。②设置督察组，学生会牵头，成员由各班班委组成，每天每班一人负责监督、检查、评比值周工作，形成值周班对督查组负责，督查组对学生科、处负责的管理网络。四、优化教育环境，营造养成教育气氛良好的学校坏境为学生创设一定的规范要求和行为模式，对学生思想品质施加积极的影响，对学生的发展和成长起着导向作用，影响和制约着学生品质和良好习惯的形成。一是营造良好的育人“气候”。完善教职工岗位责任、科室目标管理制度和严格考勤制度，培养平等和谐的校内人际关系。强调教职工认真做好本职工作，注意以其端庄的仪表、良好的品行、文明的举止、勤奋的工作、严谨的作风、求索的精神，时时、处处、事事给学生以正确的示范、亲切的关怀、慈祥的爱护。感染、熏陶，激发和引导学生养成良好的行为习惯。二是营造视听世界。从学校的特点和能力出发，健全内部闭路电视和信息系统，每天坚持收听、收看新闻节目和有关教育节目。黑板报、橱窗和手抄报也办得有声有色，形成了一个健康向上的信息环境，使学生耳濡目染。三是注重学院环境建设。通过计划安排，使学院美化、净化、绿化水平逐年提高，学生学习生活环境不断改善；图书馆、阅览室设施改善，书量增加；对学生教室、宿舍实行军营式管理。使学生时时处在优美、严谨的环境中受到熏陶。五、总结龙源期刊网工匠精神的精髓是专注、严谨、耐心、注重细节、追求完美、淡泊名利。工匠精神的培养需要全方位的努力。学院把自身已形成的学校精神同行业职业精神、行业职业价值观等融入人才培养全过程，全面强化学生的文化修养和职业素养的养成，使学生成为专业素质高、敬业精神强，适应性强，好用实用，短时间就成为单位骨干、中间力量的“工匠”人才。学院也得以在良性循环中越办越好、走向强大。作者简介：魏帼英（1964-），女，汉族，山东龙口人，大学本科，高级讲师，研究方向：旅游政策法规。