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第五单元生物圈中的其他生物考点1无脊椎动物第一章动物的主要类群主要类群主要特征繁殖方式或生活方式代表动物腔肠动物身体呈①对称；体表有刺细胞；有②无③_______④(无性)生殖和有性生殖水母、水螅、海葵、珊瑚虫等扁形动物身体呈⑤对称；背腹扁平；有口无肛门大多营寄生生活，例：血吸虫生活史：受精卵在⑥孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等线形动物身体⑦，呈⑧；体表有⑨；有⑩有⑪_______大多营⑫生活蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等辐射口肛门出芽两侧水中细长圆柱形角质层口肛门寄生提示►①蚯蚓的主要特征及作用：蚯蚓的环带在靠近身体前端1/3处，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚毛运动；蚯蚓可入药；可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中属于分解者。②昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；胸部有三对足，两对翅；体表有气门，用于呼吸。主要类群主要特征代表动物环节动物身体呈⑬，由许多彼此相似的⑭组成；靠⑮或疣足辅助运动蚯蚓、沙蚕、蛭等软体动物柔软的身体表面有⑯，大多具有贝壳；运动器官是⑰___河蚌、蜗牛、乌贼等节肢动物体表有坚韧的⑱；身体和附肢都分节甲壳类(虾、蟹)、多足类(蜈蚣)、蛛形类(蜘蛛)、昆虫类(蝗虫)圆筒形体节刚毛外套膜足外骨骼考点2脊椎动物鱼类适于水生生活的特点(1)身体呈①，减少水的阻力；(2)体表有鳞片覆盖，表面有黏液，起保护身体的作用，能减轻游泳时的阻力；(3)通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；(4)身体两侧有②，感知水流和测定方向；(5)用③呼吸，从水中获取氧气鱼鳍的作用鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有④的作用，尾鳍有产生前进的动力、控制⑤的作用主要特征生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳两栖动物适于陆地生活的特点代表动物——青蛙，能用肺呼吸，不过肺的结构简单，不发达，还需⑥辅助呼吸主要特征幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸爬行动物生殖发育摆脱了⑦的限制，是真正适应⑧生活的脊椎动物主要特征体表覆盖⑨；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳流线型侧线鳃维持平衡运动方向皮肤水陆地角质的鳞片或甲鸟类适于飞行的特点外部形态身体呈⑩(可以减少飞行时空气的阻力)；体表被覆⑪，前肢变成⑫(飞行器官)内部结构骨骼⑬、⑭、⑮，长骨⑯，可减轻体重；胸部有高耸的⑰；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作生理特征(1)⑱发达，有些能在疾飞中捕食(2)有喙无齿；食量大，消化能力强，为飞行提供足够的能量；直肠短，排便频繁，利于减轻体重(3)具有与肺相通的⑲，可辅助肺完成⑳______(4)心脏四腔，心跳频率21.，运输氧气和营养物质的能力强主要特征体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸哺乳动物牙齿的特点兔的牙齿：分化为门齿和臼齿，无22.，这与兔的23.性生活相适应狼的牙齿：分化为门齿、犬齿和臼齿，而且24._______发达，这与狼的25.性生活相适应主要特征体表被毛；26.，27.；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化流线型羽毛翼轻薄坚固中空龙骨突视觉气囊重呼吸快犬齿植食犬齿肉食胎生哺乳重点动物主要类群的比较蚯蚓河蚌蝗虫鱼类青蛙蜥蜴鸟类哺乳动物体表湿润贝壳外骨骼鳞片皮肤裸露鳞片覆羽被毛受精方式体内受精体内受精体内受精体外受精体外受精体内受精体内受精体内受精生殖方式卵生卵生卵生卵生卵生卵生卵生胎生呼吸器官体壁鳃气管鳃肺和皮肤肺肺肺运动方式蠕动爬行飞行、跳跃游泳跳跃爬行飞行行走、奔跑等运动器官刚毛足翅、足鳍后肢四肢翼四肢例1►[2017·临沂]下列关于动物与其气体交换的场所，相对应的一组是()①草履虫——表膜②蚯蚓——体壁③缢蛏——鳃④鲫鱼——鳃⑤青蛙——肺和皮肤⑥蝗虫——肺⑦家鸽——肺和气囊A．①②③④⑤B．①②③④⑦C．①②④⑤⑥D．①②④⑥⑦分析：生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的。①草履虫的表膜具有呼吸的功能；②蚯蚓靠体壁来呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换，因此其体壁经常保持湿润；③缢蛏生活在水中，用鳃进行气体交换；④鲫鱼生活在水中，用鳃进行气体交换；⑤青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸；⑥蝗虫的腹部有气门，气门与体内的气管相通，气管是蝗虫的呼吸器官；⑦家鸽用肺呼吸，气囊贮存气体，辅助呼吸。A2．[2018·武汉]鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是()①体表有羽毛②前肢为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生、体内受精A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥1．[2018·云南]下列动物与其所属类群不匹配的是()A．水螅、海蜇——腔肠动物B．涡虫、绦虫——扁形动物C．河蚌、蜗牛——软体动物D．蜈蚣、蚯蚓——环节动物DA3．[2018·广州]下列关于动物形态结构特征的描述，错误的是()A．身体呈流线型是鲫鱼适应水生生活的特征B．皮肤覆盖角质的鳞片是蛇适应陆地生活的特征C．具有两对翅、三对足是节肢动物的共同特征D．身体由许多相似的环状体节构成是蚯蚓和沙蚕的共同特征C4．如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题。(1)写出B、E两种动物的名称：B.，E.。(2)A是涡虫，属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹，有口无肛门；D是蛔虫，属于线形动物，身体细长，呈圆柱形，体表有，有口有肛门。(3)C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的动物(类群)。水螅蜗牛扁平角质层环节实验观察蚯蚓【要点梳理】实验过程：【问题分析】1．实验时，为什么要常用浸水的湿棉球擦拭蚯蚓体表？提示：用湿棉球擦拭蚯蚓体表，使其体表保持湿润，有利于蚯蚓的呼吸。2．实验后应如何处置蚯蚓？提示：实验完成后，应将蚯蚓放回大自然中。例►下面是观察蚯蚓的外部形态及运动的实验。请结合实验步骤和图示回答下列问题：【典例运用】(1)取一条活蚯蚓，可发现其身体由许多环形的构成，这使它的躯体运动灵活。如图所示端是蚯蚓身体的前端，理由是肥厚且无节间沟的靠近身体的该端。(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较浅的腹面处，会感觉有小的突起，这些小突起叫。用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝向身体的后方，具有辅助的功能。(3)用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有。故实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用来呼吸。(4)实验完毕后，应将蚯蚓如何处理？。体节B环带刚毛运动黏液体壁放归自然环境中下列有关“饲养和观察蚯蚓”实验的几种说法，错误的是()A．用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉B．蚯蚓身体由许多体节构成，靠近环带的一端是后端C．蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液的湿润体壁来完成D．实验中要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表分析：蚯蚓属于环节动物，其身体是由许多环形的体节构成的，环带位于身体的前端；身体腹部有一些绒毛状的突起，这些突起是刚毛，可以辅助蚯蚓运动；体表有黏液，有助于蚯蚓完成呼吸作用；实验完成后应将蚯蚓放归自然环境中。B