搜索
论述类文本阅读专题一考点一览考查角度年份卷别题型题量分值内容理解论证分析观点推断全国卷Ⅰ√√√全国卷Ⅱ√√√2019全国卷Ⅲ√√√全国卷Ⅰ√√√全国卷Ⅱ√√√2018全国卷Ⅲ选择题39√√√命题分析与备考建议1.考查内容：高考命题所选用的论述类文本常为严谨的学术论文，涉及政治、经济、文化、社会、教育、历史、文学、美学、艺术以及科技等诸多领域，大都具有思想性、教育性、知识性、人文性，文化内涵深厚，时代气息浓郁。2.考查能力：论述类文本阅读考查考生对“高浓度信息”的快速提取与理解分析的能力，具体体现为理解概念、语意的能力，分析文章结构、观点态度的能力，以及判断和推理的能力。3.备考建议：论述类文本阅读并不注重考查考生对所论述知识的了解或掌握情况，因此，无须为读不懂文本而忧虑，更不必花大量的时间对文本进行“研读”核心知能构建[素养链接]思维发展与提升能区分主要信息和次要信息，把握作者的观点、态度，理解作者阐述观点的方法和逻辑[自主反馈]________________________________________________________________________________________真题解题示范(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平同志强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。”目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族未来的认同，是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。(摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()抓关键定题源作比对判正误A作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心此项信息来源于原文第二、三段，是对作家创作与时代、人民三者之间关系的分析由第二段的“只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”可知，选项前半句表述正确；由第三段的“只有认识到人民的主体地位……才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实”可知，选项后半句表述过于绝对“在创作实践中就能做到以人民为中心”表述绝对抓关键定题源作比对判正误B对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因此项信息来源于原文第四段由第四段的“新文化运动以来……他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关”可知，选项表述正确√抓关键定题源作比对判正误C人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者此项信息来源于原文第四段由第四段的“但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据”可知，选项前半句表述正确；由“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者”可知，选项后半句曲解文意“因为普通劳动者才是文艺最理想的读者”曲解文意抓关键定题源作比对判正误D真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求此项信息来源于原文第五段由第五段的“诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”可知，艺术家创作时是需要“考虑人民群众的娱乐和消费需求”的“无须考虑人民群众的娱乐和消费需求”曲解文意2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()抓关键明角度作比对判正误A文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的此项是对论证结构的分析文章第一段提出了“为谁创作、为谁立言”的问题，接着对这一问题展开分析，指出了“人民是创作的源头活水”的观点，主体部分依次从文艺创作的现状、人民与创作者的关系、如何以“人民为中心”进行创作来论证，在结构和逻辑上层层递进√抓关键明角度作比对判正误B文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结此项是对论证内容的分析文章第二、三段的内容是从现实的角度来写的，第二段谈文艺创作的现状，第三段谈读碑文的感受；而第四段是从历史的角度来写，介绍了上世纪80年代那批当代作家和现代作家的创作情况√抓关键明角度作比对判正误C文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点此项是对论证方法及其作用的分析人民英雄纪念碑的相关内容在第三段，属于引用论证。从作用上来看，它承接了上文中“更深层的东西”，也开启了下文对“人民主体地位”的论述，还回答了前文“为谁创作”的问题√抓关键明角度作比对判正误D文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现此项是对论证内容的分析文章末段只提到了“我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同”，没有关于塑造“正面人物”的表述“正面人物的塑造”无中生有3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()抓关键定题源作比对判正误A对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容此项信息来源于原文第二段由第二段的“我们常常听到这样的说法……难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西”可知，选项表述正确√抓关键定题源作比对判正误B对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活此项信息来源于原文第二、三段由第二段的“我们有幸生活在这样一个日新月异的时代……这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难”可知，选项中“对艺术家而言……既意味着巨大挑战”表述正确；由第三段的“只有认识到人民的主体地位……认识沸腾的现实”等内容可知，“也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活”表述正确√抓关键定题源作比对判正误C老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的此项信息来源于原文第四段选项中老舍这句话的意思是作家与人民有相同的情感，才能写出好的作品。由第四段的“这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关”可知，选项表述正确√抓关键定题源作比对判正误D我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识此项信息来源于原文第五段由第五段的“在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题”可知，文章强调文学家创作重点在“精”，也就是在“质”上，但没有说“少”“艺术家的创作也应少而精”曲解文意满分技法点拨一、三步快速读文二、突破三大热点题型(一)内容理解题——“三比对”筛选整合文中信息第一题题干要求通常是“关于原文内容的理解和分析”，命题者为了考查考生对文本内容的理解能力，会对文本中的一些重要词语、概念、句子、局部内容等作正确或错误的解读。这种解读其实就是对文本内容的加工转换，题目要求考生对这种加工转换的正误作出判断。比对词语比对指代词，如“它”“其”等，看是否偷换概念；比对范围词，如“都”“所有”等，看是否扩大或缩小范围；比对程度词、时间词，如“或许”“大概”“必定”“可能”“已经”“将来”等，看是否混淆或然与必然、已然与未然，说法是否绝对等；比对表肯否的词，如“没有”“无非”“不得不”等，看是否混淆是非，无中生有比对关系逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关键词)。句间关系一般有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。比对每一分句的意思在原文是否有依据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、颠倒等比对依据与结论一看所述原因或条件在文中是否有依据；二看所述结果或结论在文中是否有依据；三看原因或条件与结果、结论之间是否有合理的逻辑关系(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。1杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一