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语文[第二部分古代诗文阅读]专题五传记体裁不偏离，四大题型有顺序——文言文阅读针对提升三针对提升三归纳概括有方向，整体细节来帮忙——不能整体把握，忽视细节而误选解答此类题，要仔细阅读各选项文字，然后在文本中找出相关内容，再逐一比较各选项说法同文本内容是否相符。常见的设错类型有以下几种：①信息错位；②错解词语；③强加因果或因果倒置；④无中生有；⑤颠倒是非。考生如果不能整体把握全文，就会因细节比对不仔细而失分。[明方法·迷途指津]抓点带面准对应，关注易错比细心[学解题·触类旁通]阅读2019年高考全国卷Ⅰ《史记·屈原贾生列传(节选)》(文本见本专题“针对提升二”)，完成下面题目。下列对原文有关内容的概括和分析，不．正确的一项是()[解题思路]步骤选项第一步，通读文章，标注区间第二步，紧扣“概括”，注重“分析”第三步，关注易错，细心比对A.贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。开始至“一岁中至太中大夫”此选项是“事之于人”“事之于时”的命题本选项只是对人物事件的概括，每一点都能找到对应点步骤选项第一步，通读文章，标注区间第二步，紧扣“概括”，注重“分析”第三步，关注易错，细心比对B.贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。“贾生以为汉兴至孝文二十余年……于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。”此选项是“事之于人”“事之于时”“事之于因”的命题本选项是对人物事件的概括与分析，都能找到对应点步骤选项第一步，通读文章，标注区间第二步，紧扣“概括”，注重“分析”第三步，关注易错，细心比对C.贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。“贾生既辞往行……居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。”此选项是“事之于人”“事之于时”“事之于因”的命题“重新得到重用”原文没有提及，属无中生有，原文只是“征见”；“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，时间错位步骤选项第一步，通读文章，标注区间第二步，紧扣“概括”，注重“分析”第三步，关注易错，细心比对D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。“文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯……贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。”此选项是“事之于人”“事之于时”“事之于事”的命题本选项是对人物、事件的概括与分析，都能找到对应点[试写答案]C[反馈练·有效提升]1．请比对下面的“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。[原文片段]琼性清慎，不发私书。……毕义云为御史中丞，以猛暴任职，理官忌惮，莫敢有违。琼推察务在公平，得雪者甚众，寺署台案，始自于琼。迁三公郎中。赵州及清河、南中有人频告谋反，前后皆付琼推检，事多申雪。尚书崔昂谓琼曰：“若欲立功名，当更思余理，仍数雪反逆，身命何轻？”琼正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆。”昂大惭。京师为之语曰：“断决无疑苏珍之。”[试题选项]苏琼清廉谨慎，审察案件务在公平。他从不接收私人信件，也不受人馈赠。他审案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脱了一些谋逆者的罪名。()[比对辨析]答案：(×)张冠李戴。“也洗脱了一些谋逆者的罪名”错，从原文看，苏琼洗脱了一些被冤枉的人的罪名。参考译文：苏琼性格清廉谨慎，从不接收私人信件。……毕义云为御史中丞，任职以凶猛暴虐著称，掌管司法的官员怕他，不敢有不同意见。苏琼审察案件务在公平，许多冤案得以昭雪，由廷尉寺来复查御台的案件，是从苏琼开始的。他又升任三公郎中。赵州及清河、南中郎府管区内有人多次告发有谋反的情况，前后都交付苏琼审理，事情多得到了澄清、昭雪。尚书崔昂对苏琼说：“你如果想要立功名，应当再从别的地方考虑一下，要还是经常为反叛的逆贼洗清罪责，莫非把自己的身家性命看得如此轻？”苏琼正颜厉色地说：“我所昭雪的都是被冤枉的人，从来没有放过反逆。”崔昂十分惭愧。京师的人编了一句谚语说：“断决无疑苏珍之。”2．请比对下面的“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。[原文片段]咸平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。[试题选项]在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处罚，并建议从此以后都减轻刑罚。()[比对辨析]答案：(×)本题从时间错位角度设误。原文中是“俟秋成，当仍旧法”，意思是到秋天有了收成再恢复旧法，而不是“从此以后都减轻刑罚”。参考译文：咸平二年，夏天，张咏凭借工部侍郎的身份出任杭州知州。(由于)接连几年(庄稼)歉收，很多百姓靠贩卖私盐来维持生计。官府抓获了几百名犯法的人，张咏全部减轻对他们的惩罚并遣送他们回家。下属官员劝说道：“不狠狠地惩罚他们，恐怕无法禁止(贩卖私盐的行为)。”张咏说：“钱塘州十万多户人家，饥饿的人十有八九，如果不靠贩卖私盐养活自己，一旦像蜂群一样聚集在一起做盗贼，那么成为祸患就严重了。等到秋天有了收成，再按旧法执行。”咸平五年，真宗因为张咏以前在蜀政绩优异，再次任命他做益州知州。3．请比对下面的“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。[原文片段]侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象昇讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。[试题选项]侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成功。()[比对辨析]答案：(×)本题从曲解文意的角度设误。原文“象昇上疏救，不得”的意思是“卢象昇上疏救援，没有成功”。所以选项中“卢象昇赶去救援，但未成功”错误。参考译文：侯弘文，是有特殊才能的人，散发家中的财产，招募滇军跟随象昇讨伐贼兵。弘文率领招募的士兵到达楚地，巡抚王梦尹以骚扰驿站为名上报朝廷。卢象昇上疏救援，没有成功，弘文最终被发配戍边。天下的百姓因为这件事为弘文惋惜并且称赞卢象昇(的义举)。4．请比对下面的“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。[原文片段]王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。[试题选项]《淮南子·修务训》一段中，公输般虽然制造出攻城利器云梯，但在与墨子的攻守模拟中完败，说明人心向背是战争胜负的决定因素。()[比对辨析]答案：(×)本题从无中生有的角度设误。选项中说“人心向背是战争胜负的决定因素”，但在原文中并没有提到相关信息，属无中生有。墨子之所以与公输般进行攻守模拟，是想劝楚王不要发动有损道义的战争。参考译文：楚王说：“公输般是天下有名的工匠，制造了云梯这种器械，假设用云梯来攻宋，怎么能不取胜？”墨子回答说：“让公输般设置云梯来攻城，请允许我来防守。”于是公输般设置攻打宋国的器械，墨子设置守城的装备。公输般多次攻城，墨子多次打退他，始终攻不进城内。于是楚王只得收兵，停止对宋的进攻。5．请比对下面的“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。[原文片段]成遵，南阳穰县人也。幼敏悟，读书日记数千百言。家贫，勤苦不废学问。二十能文章。时郡中先辈无治进士业者，遵欲为，以不合程式为患。会杨惠初登第，来尹穰，遵乃书所作数十篇见之，惠抚卷大喜。至京师，受业于夏镇，遂入为国子生。元统改元，中进士第，授翰林国史院编修官。[试题选项]成遵聪颖好学，终能脱颖而出。他自幼聪敏颖悟，勤学不辍，苦于当地先辈中没有研究科举的人，后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深造，考中进士。()[比对辨析]答案：(×)强加因果。“后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深造，考中进士”强加因果，杨惠来做穰县县尹，成遵于是抄录自己作的几十篇文章去拜见杨惠，杨惠看后非常高兴。并非因此而得以到京师。参考译文：成遵是南阳穰县人。幼年聪敏颖悟，每天写下的读书笔记少则数百字，多则上千字。家境贫寒，但成遵勤奋刻苦，不废弃学业。二十岁能作文章。当时南阳地方先辈中没有研究科举的人，成遵准备考科举，因为怕作文不合规范格式而担忧。正好杨惠刚考中进士，来做穰县县尹，成遵于是抄录自己作的几十篇文章去拜见杨惠，杨惠看后非常高兴。成遵来到京师后，跟从夏镇学习，于是进入(国子监)做国子生。元统元年，成遵考中进士，授翰林国史院编修官。