(江西专版)2019中考物理总复习 第十二讲 内能 内能的利用考点精讲课件

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第十二讲内能内能的利用考点一分子动理论(重点)例1下列现象中,不能用分子动理论解释的是()A.海绵很容易被压缩B.湿衣服在阳光下逐渐晒干C.春天,校园里花香扑鼻D.酒精和水混合后总体积变小【思路点拨】莫把宏观物体的运动或物质的化学变化误认为是分子运动。【自主解答】A【解题技巧】1.(2018·衡阳)关于分子动理论,下列说法正确的是()A.打开香水瓶,不久就满屋子都能闻到香气,说明分子在永不停息地做无规则的运动B.打扫教室地面时,看到灰尘在空中飞舞,说明分子在永不停息地做无规则的运动C.酒精和水混合后体积减小的实验,说明分子间有引力D.堆在墙角的煤会使墙体内部变黑,说明分子间有引力考点二改变物体内能的方式(重点)例2如图所示的实验或机器均改变了物体的内能,其中与另外三个改变内能的方式不同的是()【思路点拨】本题从实验入手,注重了物理知识与生活的联系,掌握改变物体内能的两种方式,即做功和热传递,做功是能量的转化,热传递是能量的转移,据此分析选择。【自主解答】A【解题技巧】内能的利用有两种:一种是利用内能来做功;另一种是利用内能来加热。利用内能做功的实质是将内能转化为机械能,利用内能加热的实质是将内能从一个物体转移到另一个物体。考点三内能、温度、热量之间的关系)例3(2018·聊城改编)下列关于温度、热量和内能说法中正确的是()A.温度高的物体含有的热量多B.物体的内能增加,一定是从外界吸收了热量C.温度高的物体内能大D.冰水混合物吸热时,温度不变,内能增大【思路点拨】从热量的理解、改变物体内能的方式、内能的影响因素以及温度、内能、热量三者的关系解答。【自主解答】D热量、温度和内能的区别和联系2.(2018·连云港)关于温度、内能和热量,下列说法正确的是()A.温度相同的物体内能一定相等B.物体的温度越高,所含的热量越多C.汽油机做功冲程燃气的内能增加D.温度相同的物体接触时不发生热传递考点四比热容的理解及应用例4(2018·淄博改编)关于水的比热容,下列说法正确的是()A.沿海昼夜温差小是因为水的比热容小B.水变成冰后,比热容不变C.水的比热容较大,可用作柴油机的冷却剂D.一桶水比一小杯水的比热容大【思路点拨】解题关键:(1)明确比热容是物质的一种特性,其大小只与物质的种类和状态有关。(2)理解水的比热容大在生活中的应用。【自主解答】C【解题技巧】考点五热量的相关计算(重、难点)例5用炉子烧水时,将10kg的水从20℃加热到100℃,燃烧了0.5kg的焦炭,水的比热容是4.2×103J/(kg·℃),焦炭的热值是3.0×107J/kg。求:(1)水吸收的热量;(2)0.5kg焦炭完全燃烧放出的热量;(3)炉子烧水的效率。【思路点拨】(1)焦炭燃烧放出热量的计算公式为Q放=mq。(2)水吸收热量的计算公式为Q吸=cm(t-t0)。(3)热效率的计算公式为η=×100%。QQ吸放【自主解答】解:(1)由Q=cmΔt可得,水吸收的热量:Q吸=cmΔt=4.2×103J/(kg·℃)×10kg×(100℃-20℃)=3.36×106J(2)由Q=mq可得,焦炭完全燃烧放出的热量:Q放=m炭q=0.5kg×3.0×107J/kg=1.5×107J(3)炉子烧水的效率:η=×100%=×100%=22.4%QQ吸放673.36101.510JJ热量的计算(1)热学计算公式(2)热学计算思路3.(2018·贵港)大山将质量为20kg的水从25℃加热到75℃。[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),天然气的热值为3.5×107J/m3]求:(1)这些水吸收的热量;(2)若这些热量由完全燃烧的天然气获得,则需要天然气的体积。解:(1)水吸收的热量:Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×20kg×(75℃-25℃)=4.2×106J(2)若这些热量由完全燃烧的天然气获得,则Q吸=Q放=4.2×106J由Q放=Vq得,烧开这壶水需要天然气的体积:V===0.12m3QQ吸放6734.2103.510/JJm考点六热机例6(2018·滨州)如图是内燃机工作循环中的一个冲程,它是()A.压缩冲程,将化学能转化成内能B.压缩冲程,将机械能转化成内能C.做功冲程,将内能转化成机械能D.做功冲程,将机械能转化成内能【思路点拨】【自主解答】C实验比较不同物质吸热的能力(近6年未考)重点实验器材的选取及操作目的1.选择质量相同的不同物质:控制变量法的应用。2.选择相同的热源:以保证相同加热时间内释放的热量相同。3.选择电加热器:电加热器是内部加热,相对稳定。4.实验中不断搅拌的目的:均匀受热。5.温度计的使用及读数。控制变量法及转换法的应用6.通过加热相同的时间,比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力,温度变化快的吸热能力弱。7.通过升高相同的温度,比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱,加热时间长的物体吸热能力强。实验分析及计算8.根据实验数据分析结论。9.根据实验数据绘制温度—时间图像。10.热量的计算(Q=cmΔt)。11.描述物质的吸热能力的物理量。12.比热容在生活中的应用。13.误差分析(存在热量损失)。例探究不同物质的吸热能力【进行实验与收集证据】如图所示,某同学使用相同的装置给甲、乙两种液体加热,得到的实验数据如下表:物质次数质量m/kg升高的温度Δt/℃加热的时间t/min甲10.110220.2104乙30.110140.2102【分析与论证】(1)实验中记录加热时间的目的是__________________________________。(2)分析第1、2次实验数据,可以得出同种物质升高相同的温度时,吸收热量的多少与物质的______有关。(3)分析第1、3次实验数据,可以得出质量相等的不同物质,升高相同的温度时,吸收的热量_______(选填“相同”或“不同”)。用加热时间长短比较物质吸热的多少质量不同(4)分析第1、4次实验数据可以发现加热时间相同,单位质量的不同物质升高的温度_____(选填“相同”或“不同”)。(5)由上述分析可以得出_____(选填“甲”或“乙”)物质的吸热能力强。(6)该实验采用的物理学研究方法是___________和_______。相同甲控制变量法转换法补充设问(1)实验中,除了图甲、乙中所示的器材外,还需要的测量工具有天平和_______。(2)现提供的热源有:两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯。在上述提供的热源中,你认为哪种更合适?为什么?____________________________________________________________________。秒表两个规格相同的电加热器比较合适,因为电加热器易于控制产生热量的多少(3)在对实验进行反思时,该同学认为原方案需要两次加热耗时长,因此改进方案并设计了如图丙所示的装置。与原方案相比,该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是____________________________________________。(答出一条即可)使液体甲和液体乙在相同时间内吸收的热量相等

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