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第七讲力运动和力考点一力及力的作用效果(重点)例1(2019·改编)关于力的知识，下列说法中错误的是()A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变B．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态C．人推车时，人也受到了车对人的推力D．两个不接触的物体间一定没有力的作用【思路点拨】从力的产生、力的三要素、力的作用效果、力的相互性四个维度正确认识力。【自主解答】D1．如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的_________；踢球时，对球施力的物体是脚，同时脚感觉到疼，说明力的作用是_______的。运动状态相互考点二弹力与测力计(重点)例2如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力(选填“大于”“小于”或“等于”)12N，手受到的拉力的施力物体是。【思路点拨】掌握弹力的产生原因、方向及测力原理是解题的关键。【自主解答】等于弹簧2．(2017·宜昌)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是()A．几个同学都一样大B．手臂长的同学C．体重大的同学D．力气大的同学考点三牛顿第一定律惯性(重点)命题角度❶牛顿第一定律例3(2018·盘锦改编)如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动，假设物体运动时，三个力突然消失，请判断物体的运动情况将是。【思路点拨】根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，在力消失的一瞬间，原来运动的物体将做匀速直线运动，原来静止的物体将保持静止。【自主解答】水平向右做匀速直线运动【解题技巧】解答牛顿第一定律问题步骤如下：力不是维持物体运动的原因由牛顿第一定律可知，一切物体在不受外力时总保持匀速直线运动状态或静止状态，所以力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。3．(2018·吉安二模)质量为M的滑块甲和质量为m的滑块乙(M＞m)，先后从同一光滑斜面的相同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动。假设水平面足够长，那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中，它们之间的距离将()A．逐渐变长B．逐渐变短C．保持不变D．以上情况都有可能命题角度❷惯性的理解及判断例4(2018·武汉改编)关于物体的惯性，下列说法正确的是()A．足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性B．跳远运动员起跳以前要助跑，是为了获得惯性C．赛车在高速行驶时不易停下来，是由于速度越大惯性越大D．百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性【思路点拨】解决有关惯性的题目时，应该注意惯性是一种属性，惯性只与质量有关。【自主解答】D惯性不是力，惯性大小与速度无关4．(2018·嘉兴)近年来，车贴已经成为一种时尚。下列是车贴中的提示语属于防范惯性危害的是()命题角度❸惯性现象的解释例5小刚同学放学回家的路上，脚被路边的石块绊了一下，向前跌倒，如图所示，请你用惯性的知识解释这一现象。【思路点拨】(1)研究对象：人的上半身。(2)上半身的运动状态：运动。(3)脚受到石头的阻碍停止运动。(4)上半身由于惯性会继续向前运动。【自主解答】小刚正常行走时，整个身体向前运动，当脚被石块绊了一下后，脚停止了运动，而上半身由于具有惯性仍会继续保持向前运动的状态，所以会向前跌倒。【解题技巧】考点四平衡力与相互作用力(重点)例6(2018·宜昌)一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是()A．书对地球的引力和地球对书的引力B．书受到的重力和桌面对书的支持力C．书对桌面的压力和书受到的重力D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力【思路点拨】在不明确力的大小的情况下，判断两个力是否是平衡力时要按照下列顺序进行：【自主解答】B平衡力和相互作用力的判断考点五摩擦力及其影响因素(重点)例7下列关于摩擦力的事例中，说法正确的是()A．人在水平地面上前行的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后B．水平推静止在水平地面上的汽车未推动，因为推力小于地面对汽车的摩擦力C．自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力来增大摩擦力D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大【思路点拨】(1)滑动摩擦力的方向根据相对运动的物体方向判断。(2)静摩擦力的大小根据平衡力的条件判断。(3)增大滑动摩擦的方法及滑动摩擦力的大小根据其影响因素判断。【自主解答】C【解题技巧】5．如图所示的实例中，目的是减小摩擦的是()考点六运动和力的关系(难点)例8下列说法中，正确的是()A．静止的物体一定不受力的作用B．运动的物体一定受到力的作用C．物体运动方向发生改变，一定受到力的作用D．物体受到力的作用，速度大小一定发生改变【思路点拨】(1)物体受平衡力作用、所受合力为零时，处于平衡状态，可能静止，也可能做匀速直线运动。(2)力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。(3)运动状态的改变包括运动方向的改变和运动速度的改变。【自主解答】C实验一探究阻力对物体运动的影响(近6年未考)实验器材斜面、粗糙程度不同的水平面、小车、刻度尺实验装置实验方法1．控制变量法的应用：让同一小车从斜面同一高度由静止自由释放，使小车每次到达水平面时的速度都相同。2．转换法的应用：通过小车在水平面上运动的距离来判断阻力的大小。3．实验推理：若小车从斜面滑下不受阻力时，小车将一直做匀速直线运动。实验分析及操作4．改变小车运动时受到阻力大小的方法：改变接触面的粗糙程度，在水平桌面上铺不同材料的物体，如：毛巾、棉布、木板等。5．小车沿水平面运动时所受平衡力和相互作用力的判断。6．小车运动到斜面底端继续运动的原因：小车具有惯性。7．小车在水平面上停下来的原因：受到阻力的作用。8．小车从斜面滑下到停止运动这一过程中能量的转化。例1小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题：(1)以上操作中错误的一次是____(选填“a”“b”或“c”)。(2)对比两次正确实验操作能说明小车受到的阻力越小，通过的距离越_____。(3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做_________运动。b远匀速直线(4)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力_______(选填“是”或“不是”)一对平衡力。(5)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是___________(写出一种即可)。不是控制变量法补充设问(1)小车从斜面滑下过程中，_________能转化为动能。(2)实验中a、b、c中对错误操作的改正是________________________。(3)牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？_______。重力势只将棉布铺在水平木板上不是实验二探究二力平衡的条件(近6年未考)实验装置实验分析1．选择小车而不选择木块的原因：减小摩擦对实验的影响。2．定滑轮的作用：减小摩擦，改变力的方向。3．实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑卡片自重的影响。4．选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线运动状态不好控制。5．控制变量法的应用：(1)保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的数量，研究力的大小关系。(2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力是否在同一条直线上。(3)保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在同一个物体上。实验结论作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。例2如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端分别挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整_________来改变拉力的大小。相反钩码数量(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片_______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究_______________________________。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步的操作是__________________。不能不在同一直线上的两个力是否平衡把小卡片剪成两半(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是____。A．减小了摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转A补充设问在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图丙所示，小锐同学采用的实验装置如图丁所示。(1)当物体处于静止状态或_____________状态时，它受到的力是相互平衡的。(2)这两个实验装置中，你认为装置_____(选填“丙”或“丁”)更科学。(3)在装置丁中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一______(选填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡。匀速直线运动丁直线实验三研究影响滑动摩擦力大小的因素(6年2考)实验器材及作用1．弹簧测力计的使用与读数。2．用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，使弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力，运用了二力平衡的原理。实验方法3．转换法的应用：通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小。4．控制变量法的应用：①探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：保持接触面粗糙程度不变，只改变压力的大小，观察弹簧测力计的示数变化。②探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计的示数变化。实验分析5．木块在水平面运动时所受平衡力和相互作用力的判断6．表格数据分析与总结。7．根据实验数据描绘摩擦力随压力大小变化的关系图像。8．摩擦力在实际生活中的应用。实验拓展9．滑动摩擦力的大小与物体的接触面积和物体匀速运动速度的大小无关。10．实验装置的改进。实验结论滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关：①当接触面的粗糙程度一定时，物体表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；②当物体表面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。例3为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。(1)实验过程中，弹簧测力计_______(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_______(选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数。(2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_____(选填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。必须等于丁(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_____有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与___________________有关。(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_______(选填“正确”或“错误”)的，原因是_________________________。压力接触面的粗糙程度错误没有控制物体间的压力相同补充设问(1)小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明_________(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。不一定(2)在图甲的实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的摩擦力大小_______(选填“增