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第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第六章爱护植被，绿化祖国考点一光合作用和呼吸作用的探究实验命题角度❶光合作用的探究实验例1(2018·湘潭)温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，请据图回答问题：(1)某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的_______作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，_____(填图中序号)部分叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。蒸腾③(2)若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于_____________环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。黑暗(或无光)(3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于____点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物A_____(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。d多于命题角度❷呼吸作用的探究实验例2(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如图装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，装置甲中澄清的石灰水变浑浊，装置乙中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是()A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C．如果将两个装置都密封，实验会更快，效果也更好D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱考点二光合作用和呼吸作用命题角度❶光合作用与呼吸作用的原理例3(2018·江西)如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是()A．随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强B．种植密度越大，农作物产量越高C．种植密度为m2时，有机物积累最多D．种植密度在m4之后，有机物积累继续增多光合作用与呼吸作用的区别与联系区别与联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有活细胞条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水区别与联系光合作用呼吸作用能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系光合作用为呼吸作用提供物质基础；呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量可供生命活动需要链接真题模拟实训真题精选T7命题角度❷生产实践中对植物三大生理作用原理的应用例4(2017·江西)新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是()A．白天光照强，气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果C影响光合作用与呼吸作用的因素及其应用生理过程外界条件影响生产措施光合作用温度随温度升高而增强，过高又会减弱增加昼夜温差光照强度随光强升高而增强，过高又会减弱白天增加光照二氧化碳随二氧化碳浓度升高而增强适当提高大棚内二氧化碳的浓度生理过程外界条件影响生产措施呼吸作用温度随温度升高而加强，过高又减弱低温下保存果蔬和种子水分一定范围内，随植物含水量的增加而加强粮食在入仓前一定要晒干氧气在一定浓度范围内，随氧气浓度的增加而加强储藏果蔬时，降低含氧量二氧化碳二氧化碳浓度高时，受到抑制向粮仓内投放干冰命题角度❸综合考查植物的三大生理作用例5(2018·菏泽)精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业。目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。(1)为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度_____(选填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的____点。等于D(2)为了探究植物的生理特点，他们设置了如图实验装置。乙瓶内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水)，丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与装置乙进行连接(阀门处于关闭状态)，并将其放在阳光下。①一段时间后打开阀门，蚕豆苗的_____作用会增强，这是玻璃箱中___________增加所致。②在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是叶片进行___________的结果。(3)大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫作_______。光合二氧化碳蒸腾作用嫁接实验六绿叶在光下制造有机物1．暗处理：将天竺葵放在_______一昼夜。2．控制变量：把一片叶的一部分_________都遮光，移至光下。3．脱色：一段时间后，摘下该叶片，放在酒精___________。4．观察：将脱色后的叶片用清水漂洗，然后滴加_____，观察叶片的变化。黑暗处上下两面中隔水加热碘液遮光部分和见光部分形成对照，其中实验组是_______部分，对照组是_____部分，实验变量是_______。遮光见光光照项目遮光部分见光部分现象不变蓝_____分析无光照，不能进行_________，不能制造淀粉，故滴加碘液后不变蓝有光照，能够进行光合作用，制造淀粉，故滴加碘液后变蓝变蓝光合作用光合作用的条件是_____，绿色植物在光下制造的有机物主要是_______。光淀粉1．暗处理的目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果造成影响。2．酒精的作用：酒精可以溶解叶绿素，使叶片脱色，便于清晰观察颜色反应。3．隔水加热的原因：酒精的沸点比水低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也容易引燃酒精引起火灾。4．碘液的作用：遇碘变蓝是淀粉的特性，可以利用这一特性来检验叶片中是否有淀粉生成。(2016·江西)某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用强度产生了兴趣，设计并实施了以下实验。【实验步骤】①准备6组如图所示装置，编号①～⑥，在广口瓶中各加入500mL浓度为0.01g/mL的NaHCO3溶液(用来补充二氧化碳)。②取6等份大小、长势相同的金鱼藻分别放入①～⑥号装置中。③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射。④2小时后停止光照，分别读取量筒中收集到的气体体积数据并记录，结果如表。(实验过程中保持温度不变。)组号白炽灯距离(cm)收集的气体(mL)①703.3②606.7③5011.3④4014.2⑤3014.3⑥2014.1(1)此实验探究的环境因素是_________。如图装置中收集到的气体是_______。(2)从表中数据分析可知，光合作用强度_____(选填“能”或“不能”)一直随着该环境因素的增强而增加。(3)表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的_____作用会消耗一些，水中还会溶解掉一小部分。光照强度氧气不能呼吸(4)如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，那么在将白炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应该选择等量_________的NaHCO3溶液作为变量。不同浓度