只有爱才能赢得爱

龙源期刊网只有爱才能赢得爱作者：吕燕霞来源：《读写算》2011年第39期班主任工作，既是一门艺术，也是一门科学，其核心是一个“爱”字。爱是教育的根基，因此，在教育教学管理中，我始终把爱放在第一位，细心呵护心灵的幼芽，把爱心与学生分享，从而收获了许多许多。一、走进学生的心灵，尊重信任是关键这几年来，无论是寒风呼啸，还是骄阳当头，无论是雪花纷飞，还是细雨蒙蒙，每天早上一到教室，便和学生一道整理桌凳，清理卫生，站在门口，微笑着等待每一个学生的到来，让他们从踏进教室的那一刻起，就感觉到温暖、舒畅。我始终以高度的责任感，全心全意地爱着学生，用爱温暖和滋润着学生的心田。记得三年前，我因病休假两星期，学生带着亲手制作的幸运星来看望我，为我祈祷与祝福。当我终于回到学校时，几个男生兴奋地架着我的胳膊几乎是拥抱着我进教室的，当时我的脸通红，但那一刻我很感动。进了教室，所有的学生都站起来对我致以热烈的掌声，那一刻我流泪了，我的灵魂与心灵受到强烈的撞击。我深深地感受到，拥有爱每位学生的心，才是管理好班级的重中之重。工作中，我坚持用“学生的大脑”去思考问题，用“学生的眼光”去看待事物，用“学生的心灵”去体验学生的喜怒哀乐。第一，热爱、尊重学生，倾听学生的心声倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声。而倾听的前提是热爱自己的学生，鲁迅先生说过“教育是根植于爱的”。学生只有“亲其师”才能“信其道”。如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么，谈论任何教育都是可笑的。可能很多老师都感觉到现在的学生特别难教，做学生工作很难把握一个度。这一点我也有同感，但时代变了，我们的方式方法也应该随之改变。我记得有一回，上自习的时候我们班的学生特别乱，我怒气冲冲把学生狂轰乱炸了一番。结果一下课，有个学生笑嘻嘻地送给了我一面镜子，镜子的后面还附带着一张小纸条，“老师希望你在发火时，照一下镜子，要知道，生气很容易老哦。”看到了这样的纸条，我哭笑不得，但也明白了学生的意思。从那以后，我改变了自己的方式方法。在做学生思想工作的时候，都特别注意倾听学生的想法。不管学生犯多么严重的错误，我会先让他表达完自己的意见，然后再做出判断。并且在发火前，先让自己冷静5分钟，再去处理问题。当然倾听学生的意见时也要选择合适地点、合龙源期刊网格的时机，找一个人比较少的角落，尽量避免在办公室人多的时候做学生思想工作，若在办公室也一定请学生坐下，平等的对话。还有一个比较合适的时机，就是在放学路上。在我们班几乎形成一个固定的模式，如果学生有什么苦闷与烦恼，都在放学的路上等着我，我们一块交流，一起解决。第二，让“后进生”享受成功的喜悦苏霍姆林斯基说过：“好学生人人爱，可是爱后进生才是真正的爱。”几年来，我从未因学生基础差就放弃不管，相反，我总是用更多的耐心和爱心去呵护他们。作为后进生，仅仅关心他的学业成绩是不够的，更重要的是对他们进行心理辅导，让他们感觉到自己存在的价值。学生张宇，学习习惯不好，上课精力不集中，因此学习成绩较差，并且课下经常打闹。为了帮助他改掉坏习惯，我多次与他谈心，了解他的需求，帮助他排除心理障碍；在课堂上，我有意把简单题留给他，只要他说对一点，我就表扬他，并且课下帮助他补习落下的功课，以爱心和真诚来感化他。得知他热爱打篮球，我特意为他收集一些篮球明星的照片，并且鼓励他参加运动会，让他成为我们班学生心目中的英雄。渐渐地，他品尝到了成功的乐趣，学习也有了信心，而且对班级中的任何事情特别关心。班里的桌子、椅子坏了，他主动去修；元旦开联欢会，他不但忙前忙后，而且主动把家里的音响搬到教室里来，给联欢会增添了活跃气氛。张宇同学的进步使我体会到：每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。当然，在现行体制下，让所有的孩子都能顺利考上高中是不可能的，但并不意味着让他们失去体验成功的欢乐。我们学校的教学目标是培养有责任心的文明中国人。班主任老师的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土，让每一个学生都有一种积极的生活态度，尽自己最大的努力去学习。在每一次考试前，我都要上一次自习课，在这节课上我和每一个同学都要说上一句鼓励的话，轻轻地拍一下学生的后背，把心中的爱传递给每一个学生。只要用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的，只有爱才能赢得爱。二、锐意进取乐奉献，组织活动促发展做好新时期的教育教学工作，是我们每一位教师义不容辞的责任。这就要求我们以饱满的工作热情投入到学习、工作中去，更新观念，积极进取，勇于创新，真正做到把更好的教育献给每一位学生。第一，组织学生建立了成长档案袋成长档案袋包括一个时期内所有与学生学习有关的资料，主要包括两大部分：一是综合部分——一本学生成长记录册，二是实物展示部分——反映学生各方面素质的各种作品，我们把龙源期刊网它取名为“收获园”。这里百花齐放，是学生们最喜欢的空间：“得意大作”——反映学生各方面素质能力水平的各种作品，学生的得意作品可以用自己喜欢的方式在材料袋中呈现出来，如美术作品、手工制作、科技作品、照片、试卷、书法作品、读书笔记等，与学科相结合，做到成长袋里有生机，有实效；“星光闪闪”——把自己在每次比赛中获得的奖证、老师对自己的表扬记录；“塞翁失马”——记录下自己生活、学习中的不足，经验教训，帮助自己更快地进步；“生活课本”——培养学生观察积累的能力；学会的数学题等材料……在成长档案袋里，我给学生适时写随机评语，记录学生进步的点点滴滴。一句句饱含激情的评语，使学生兴奋，家长感动，也拉近了教师、学生和家长的距离，广泛地受到学生和家长的欢迎。我成长，我快乐——一个小小的“成长档案袋”，让学生们在这里发现了别人的优点和长处，找到了自己的缺点和不足，也确定了自己努力的方向。如今，成长档案袋已经是我班的一道亮丽风景线。它为学生提供了一个表现自己才华的舞台，创设了一个自我发展的空间，满足了不同学生对展示自我才能的欲望，并成为挖掘自身潜力的动力和源泉。第二，以活动促进班级建设与发展很多人认为初四时间紧，任务重，不应再参加除学习之外的活动，而我们则是把活动看作是培养学生团结合作、增强集体荣誉感的良好契机。因此，每一次活动，我们不但参加，而且争取做到最好。在我校举行的“春之声”、“夏之音”、“秋之韵”、“冬之歌”等一系列活动中，均取得了优异的成绩。最令人兴奋和激动的是初三下学期我校举行的“夏之音”经典诵读活动展示，当时我们读的是《诸子百家经典语录》，怎样才能把这些比较散的经典语录融合在一起，又通过一种怎样的形式展示呢？为了别出心裁，我们绞尽脑汁，你一言，我一语，人人献计献策，编写文稿，选男女领读，加手势，配音乐，忙得不亦乐乎，通过我们的努力，最终一举夺得我校唯一的一个特等奖，并给与会的市区教育局领导留下了深刻的印象。去年11月份，此节目被定为“全市学校文化艺术节汇报演出”的指定节目，当时学生已经升入初四，但是我们还是义无反顾地参加了这次活动。最终，我们班的节目以磅礴的气势、深厚的内涵和精巧的配合，把演出推向了高潮，成为汇报演出中的一大亮点。本次活动，不仅让学生体会到了成功的快乐，而且开阔了学生的视野，锻炼了学生的能力，学生精神面貌焕然一新，学习劲头更足了。另外，三月份是我校的感恩节，为了培养学生的爱心，我经常给他们留孝心作业。第一周我给留的作业是为父母洗一次衣服；第二周的作业是为父母做一顿饭；第三周的作业是为父母洗脚，第四周的作业是给父母写一封感恩的信。在开家长会的时候，很多父母对此作业大加赞赏。尽管进入初四，学习比较紧张，但我们班孝心作业仍然雷打不动。通过感恩教育，学生与父母的关系大为改观，学生也体会到了父母的艰辛，懂得对父母体贴孝顺。用真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康成长，是我在班主任道路上永远不懈的追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，没有最好，只有更好，我愿掬尽一片真情，与我的学生们相扶相伴，走好人生的路，唱好人生的歌！龙源期刊网