教师日记3在线观看

教师日记3在线观看第一部分：女教师日记3个秘密（一）今天我走进了xxx同学的家里。来到孩子家里，通过和她父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件相对来说比较优越，父亲的文化水平相对较高，比较关心她的学习，对她的期望值也相当高。但是孩子的父亲平时工作繁忙，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意与孩子间的沟通与交流，对于孩子出现的各种问题显得心有余而力不足。正是这样的特殊的家庭背景，对于现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。在这样的访谈气氛下，我的走访工作进行得很顺利，我说：“把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有老师和家长配合好了，才能把孩子教好。”家长不好意思的笑笑说：“听老师您这么一说，我还真觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。”我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，有时候孩子犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量她，认为她都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给她鼓励，多关心她。不能光顾着工作，要经常和孩子在一起，给孩子爱，给孩子温暖才是最重要的，我相信她不是一个不懂道理的孩子。”家长若有所思的说：“看来我也是有责任的啊。”我说：“所以啊，以后还是要多腾出时间来陪孩子，带孩子出去玩玩，当家长的这么辛苦为了什么，还不都是为了孩子的将来啊。家庭要温暖，有不同的意见，你们尽量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意见要统一。”家长感激的说：“老师您说的太对了，现在家长的工作压力和生活压力都很大，没心情照顾孩子，看到孩子学习不好就着急，动手打孩子确实不对，太心急了，这真需要耐心，你们教育那么多孩子真不容易！我确实忽略了和孩子的交流，我根本没和孩子出去玩过。我们虽然是孩子的父母，有时候还真是不了解孩子，也难怪我们的教育不起作用啊。”通过走访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解她所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。（二）今天，我们去xx家走访。xx同学在校内向，不爱说话，上课读课文像蚊子哼哼，声音极小。提出要求，作出示范，都没有改观。有时心想，这孩子咋这么不听话呢。走进他家，我们有机会了解了孩子生活的家庭。孩子生活在一个离异家庭里，妈妈性格柔弱，后爸性格暴躁，孩子每每犯些小错误，后爸就拳脚相加，不知轻重。妈妈看在眼里，疼在心里，却也无能为力。这样的环境中成长的孩子怎能没问题。我们与他妈妈促膝交谈，谈孩子的健康成长，谈孩子的教育方法，妈妈连连点头，表示非常受益。是的孩子，何况还是独生子，在妈妈的心中是最重要的。为了孩子，脆弱的妈妈会变得坚强。我们相信，有了此行的走访，郭某同学的家庭环境一定会有所改变，而在学校教育中怎样教育引导孩子，我们也有了更合适的方法。（三）今天我与同伴一道去xx家走访。在我看来，这无非是走走形式，去和家长寒暄几句罢了。但通过这次家访我收获颇丰，既深入了解到了该生的家庭生活情况，又增进了老师和家长的互信，为今后该生的教育积累了宝贵的经验。xxx同学在学校人缘很好，就是性格内向，穿的衣服看起来脏脏的，不爱多说话，学习有些粗心，有时还透露着自卑。亲自去她家走了一趟，我才完全了解了孩子的家庭情况。在这个经济条件还不错的村子里，该生家境实在不好。一家5口人，姐妹两个，姐姐失聪，爸爸失业在家，妈妈在北京打工，而奶奶年事已高，身体不好。家里的收入有限，可供孩子支配的零用钱也就很少。而周围同学的家里都相对优越富足，孩子心理难免会自卑。自卑的心理又会影响孩子的学习习惯。感觉应该是一个优秀的学生，却总是差点。找到了问题的症结，我们豁然开朗。一个小女孩平日缺少母亲的细致关爱，而妈妈、同学、老师的理解和爱，将会使她变得自信、乐观、细心、优秀的。对于xxxx同学的问题，通过走访我们找到了适合孩子的教育方法。篇二：bt种子(图文)首先将要上传的作品发到一个文件夹里，当然也要放入链接快捷方式和宣传文本，准备完毕我们开始制作种子[1]这里我以比特精灵为标准，先打开比特精灵！在左上角的工具栏里选择功能按键。然后在常规处点击找到整个目录[2]然后在常规处点击找到整个目录[3]下图是上图步骤2的操作过程[4]点击制作[5]下图种子已经开始生成[6]种子已经生成还有一点要说明：种子的特征码，如下图红色长的一个椭圆型内种子就做好了,就能发布了,注意:1).帖子发布后不要忘记把种子开启上传2).种子做好后尽量不要去动它,也不要动那个文件夹3).种子的健康度没达到100%以上那就表示没出种,还要继续上传4).当你在上传时,健康度达到90%的时候先把上传关掉2-3个小时,然在继续上传篇三：bt下载从入门到精通bt下载从入门到精通[新手篇]：1:bittorrent(bt)是什么?bt是一种类似与电驴的p2p共享软件（不是“变态”），全名叫bittorrent,中文全称:比特流2:我能拿bt来干些什么?最新的电影,游戏,动漫,只要你想的到的,bt都能提供给你,而且速度也是bt的,远远超过你的想象,再也不用为只有几k的下载速度烦恼了.3:我能在哪里下载到bittorrent这个软件?点击下载bittorrent官方客户端程序这里是bittorrent的老家下载安装客户端以后,就开始你的bt共享之旅吧!!4:我已经安装好客户端了,我怎么用bt进行下载呢?找一些提供torrent文件下载的站点,点击torrent文件就可以开始下载了.5:ok,也就是说,我必须找一些网站来下载torrent文件,那么怎么样得到torrent文件呢?torrent文件是由一些bt爱好者自发组建的网站提供的,这个是国内的bt爱好者论坛的网址:3:bt软件现在有什么新的进展吗?官方的客户端也正在不断改进之中..[发布篇]：2:发布教程2.点select选取你要发布的文件所在的目录。如果你想将一个子目录里的内容按一个文件来发布，比如说王菲的《胡思乱想》专辑，假设目录虽在位置为：“c:\王菲\王菲-胡思乱想\“，directorytobulid里就填：c:\王菲如果要发布王菲的单曲，就把胡思乱想.mp3放到“c:\王菲”里。注意：制作时c:\王菲里所有文件和目录都会被扫描，所以只把要发布的放进去就可以了。注意，一般用ｂｔ发布的东西在150m-1g之间会比较有效率。3.announceurl里填写tracker服务器的地址，大家可以填本站的tracker服务器地址：第三行piecesize用缺省的就可以了。时.torrent文件已经制作成功。6.此时，还需要你提供一个发放源，请你自己双击硬盘上的.torrent文件（或是网页上的），然后自动跳出一个对话框让你选择路径，此时不能把路径搞混，应该选择你刚选的文件源（如同续传或reseed），将bt下载文件/目录指向你刚才共享的那里。再经过2分钟左右的时间核算成功看到提示finish后，不关闭这个窗口就正式作了种子提供上传服务了（感谢你咯）。关信息，上传.torrent文件。等一小会儿，你发布的文件就可以在因为上载的人之间互相可以传送数据，所以你被占用的带宽应该不会很多。请发布者至少保持较长时间的上载支持(一般24小时左右，或至少坚持到第一批人下载完成。)，也请下载的人迟些再关闭下载完成的窗口以给别人方便。8.注意，发布共享的人最好配置好防火墙对外开端口，以便其他在防火墙内的用户可以访问。但是，如果即使你无法开端口（比如一部分内网用户），也是可以发布的。篇二：实习教师日记2010-3-10做一个好老师2010-3-10转眼间，来到这个小学实习已经一个星期了。经过这个星期的学习，才发现做好一个老师比想象中的辛苦，而要作为一个合格优秀的教师更是艰辛，而且我也发现自身还存在许多的不足需要改正。我遇到的最大的问题是不能很好地和学生沟通，一些学生比较顽皮，对于苦口婆心的教育是左耳进右耳出，比较沉默的学生是把你的话当耳边风，这样的情况让我比较头疼。好在我们班的班主任和年级组长教育经验丰富，给我讲述了一些教学方法：对于顽劣的学生，不能直接用批评的语气教育他们，要用一些手段，比如说哄，他们还是一个小孩，对于一些事情还不明白，循序渐进地诱导是很必要的，如果和他们硬碰硬，也许会适得其反；而对于沉默的学生，要多鼓励他们，给予他们信心，让他们认为自己是最棒的，从而引发他们的学习兴趣，等等。这些教学经验是我在课本上学不来的。经验是慢慢积累的，我想在接下来的日子里，我可以从老师们身上学到更多东西，在与五年（1）班的同学们相处中，他们也会教导我怎样做好一个教师。总之，无论用什么方法教育学生都要“以德服人者，小悦而诚服也”（孟子），要让学生对老师建立“温而厉，威而不猛，恭而安”的思想感情。也就是说一个老师要严于律已，严格教学，学生才会信任你老师，才会爱戴你老师，才能在在学生中建立良好的威信，也才能对学生就行有效的教育和管理。一句话：教师工作是一门艺术，艺术家也需要策略，把根源推到其他方面，不如自己尽力加强自己的艺术和策略。篇三：实习教师日记2010-3-5对学生的印象2010-3-5正式进入这所小学实习已一个星期了,时间如白驹过隙，转瞬即逝，就是在这么短暂的一周，可爱的五年(1)班已经留给了我最深的印象。初见这个班级的学生：稚气活泼，天真可爱，调皮捣蛋，一如当年的自己。看到他们，想到自己，所以和他们之间的距离瞬间缩短，我也坚信：我的第一批学生将会使我终身难忘。他们活泼，因为课间他们互相追逐打闹；他们聪明，因为课堂上他们积极踊跃回答；他们美丽，因为平常他们会互帮互助；他们可爱，因为平时他们会围绕在你身边问这问那??“金无足赤，人无完人”，更何况是正处于学习期的小学生。他们也有不足：自律性不强，老师在上课的时候过于积极，积极回答问题的同时还不忘与“左邻右舍”攀谈逗笑，经常在课堂上打断老师的话来发表自己的意见甚至说些与课堂无关的话；自觉性不够，像周记一样的作业总有一些同学不能准时上交，作业总不能及时的订正；团结或集体意识不强，广播操比赛的训练中，全班就像是一盘散沙，无法凝聚，毫无班级的荣辱观。纵使五年（1）班有诸多不足，但我依然对他们充满信心，相信在我们五年级组各位资深本校老师们,和我们各位实习老师的共同努力之下，我们五年级在学习、学风、纪律等各个方面都将有进一步的提高，因为他们正年少，他们前途一片大好。只要我们对他们有爱心、耐心与信心，他们会还你一个奇迹！