红蜓蜻歌词

红蜓蜻歌词第一条：四年级音乐《红蜻蜓》四年级音乐（下）《红蜻蜓》教学内容学唱合唱《红蜻蜓》。教学目标1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。3、了解一些日本的代表音乐作品。重点难点：1、教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2、体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。教学准备钢琴、课件、多媒体、教材等教学过程一、介绍歌曲1、导入：同学们，今天我们的主题是“童年的回忆”，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？（在田野上放风筝；同学们一起做游戏，跟父母一起去旅游，和好朋友在一起的趣事等等。）我有个朋友大家一起来听一听她的童年吧。多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。二、引导自学1、视唱师：这段音乐是几拍子？生：是三拍子。师：好，我们全班按高低声部分成6组，在没有音响资料的条件下，唱一下乐谱，试着找到歌曲的旋律。（三分钟时间，检测自学成果）2、初听歌曲高低声部分别找自己的旋律，看和自己自学的有哪些不一样的地方。3、节奏练习3|4ⅹⅹⅹ．ⅹ︳ⅩⅩⅩⅩⅩ‖晚霞中的红蜻蜓晚霞中的红蜻蜓呀3|4ⅹⅹⅹ．ⅹ︳ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ‖童年时代遇到你停歇在那竹竿尖上（1）按节奏熟读歌词师：我们来轻声朗读歌词。生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。三、歌曲学习1、学唱歌曲。师：我们试着来唱第一声部好吗？生：随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。生：唱谱。师：指挥，分两组分别演唱高低声部。生：分部演唱。师：同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧！生：轻声演唱两声部。四、歌曲处理：1、不同演唱形式师：我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲，感受不同的音响效果。生：第一段用领唱的形式，第二段用齐唱，第三段用两声部演唱。2、为歌曲伴奏师：这里有两件乐器，双响筒、三角铁，我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢？生：三角铁。师：为什么？生：三角铁声音柔和，适合这首歌曲。师：那我们来试一试吧！生：随音乐伴奏。3、学习日本舞蹈师：我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。生：学习模拟老师的动作。4、熟唱歌曲师：我们来进行比赛好吗？生：有感情地演唱歌曲。5、综合活动师：请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演，到台前展示。生：自己选择表现方式展示。五、拓展活动1、了解日本风土人情师：请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。生：风土人情、音乐、地理环境。2、聆听日本其它歌曲师：请同学们再来听几首日本流传的民歌（播放《樱花》《拉网小调》音乐）生：聆听。师：小节：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！2014年4月24日篇二：红蜻蜓教案《红蜻蜓》教学设计人音版音乐教科书第八册孟灵利教学目标：1、知识目标：让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。2、能力目标：引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，通过二声部的演唱，进一步表达歌曲的意境。3、情感目标：通过本课的学习，感受日本儿童的生活与风土人情，以扩大我们的视野，并回忆聆听童年时唱过的歌。教学难点：二声部歌曲的演唱以及第三段歌词中一、三、四乐句的演唱。教学重点：有感情地演唱歌曲，表现歌曲。教学准备：电子琴、多媒体课件、串铃和沙锤。教学过程：1、情景导入（播放幻灯片，展示晚霞和蜻蜓的画面）A、播放独唱《红蜻蜓》（师）：同学们，让我们一起来倾听一段音乐，说一说，这段音乐带给你怎样的感受？在音乐中你仿佛看到什么样的画面。过渡：（迷人的晚霞，飞舞的红蜻蜓都勾起了我们对童年时代的美好回忆。）B、对比聆听（师）聆听合唱《红蜻蜓》再来聆听一首歌曲，听一听这段音乐与前一首有什么不同，你更喜欢哪一种？为什么？3、新授歌曲（师）：我们把节奏誉为音乐的灵魂，而和声却是音乐的升华，正因为有了和声，音乐才更加具有生命力和感染力，今天，就让我们在歌声中共同来感受一下和声的魅力。1先请大家欣赏一段风光片猜一猜这首歌曲是哪个国家的歌曲，请你一边欣赏一边讨论，也可以把有特点的内容和同伴说一说。（引导学生从不同的角度说，回答完问题发打击乐器）。师；这是一首在日本广泛流传的歌曲，叫红蜻蜓。是作曲家山田耕笮根据诗人三木露风的一首追忆童年时代的诗改编成的。2完整的聆听一遍歌曲，说一说高声部和低声部的声音有什么特点，歌曲是几拍子的。3再来聆听的时候请有打击乐器的同学为歌曲伴奏，没有打击乐器的同学划拍子，或用拍手或拍腿的形式为乐曲伴奏。4这么好听的歌曲作者仅用了五个音就把它完成了，请同学们找一找是哪五个音A接下来我们就来唱一唱这五个音，先来听一听（教师弹奏12356）B看着老师的手势，跟着琴，用LU音唱一遍。C不用琴唱一遍（唱三度音程13和35）刚才我们这种和谐的分声部的演唱使我们的旋律更加的丰富，使我们的歌声更加的动人。这节课我们就用这样的声音来演唱。5老师为你们准备了一首二声部的练习曲123-︱345-︱5654︱321–‖171-︱123-︱3432︱171-‖．．A先分声部随琴演唱B在长音上变化渐强，结尾的音渐弱。6、二声部视唱（先分声部自学视唱，再合唱，要求声部音准，和谐，声音统一。）A用LU音全体模唱高声部B分声部视唱曲谱C按照力度记号来演唱D合起来试一试7填唱歌词（夜幕降临，作者看到了晚霞中的红蜻蜓，回想起童年时和蜻蜓追逐嬉戏时的情景，童年时的往事也一幕幕浮现在眼前。1）请你们带着对童年时的怀念之情轻声的朗读一边歌词2）填唱第一段歌词3)填唱第二、三段歌词。(填唱前把第三段的红蜻蜓呀和竹竿尖上唱一遍)4)完整的演唱歌曲5)一声部填唱第一段歌词，二声部填唱谱。6)两个声部同时唱第一段歌词。8欣赏歌曲乡间的小路,请会唱的同学跟着唱一唱.8小结：童年是美好的，它充满了幻想和欢乐，现在就请你们到操场上去享受童年的欢乐时光吧。篇三：四年级下册《红蜻蜓》四年级上册《红蜻蜓》音乐教案教学目标：1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音ri。重点难点：1．教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。教学过程：一、介绍歌曲1、导入：同学们，今天我们的主题是“童年的回忆”，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？（在田野上放风筝；同学们一起做游戏，跟父母一起去旅游，和好朋友在一起的趣事等等。）我有个朋友大家一起来听一听她的童年吧。多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）我们先来欣赏一首好听的歌曲。欣赏《红蜻蜓》2、这首歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。二、学唱歌曲1、让我们再来欣赏一下这首歌曲，回忆着刚才的故事同学们思考一下歌曲的情绪是怎样的？可以小声的哼唱。：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。2、学唱《红蜻蜓》曲谱，然后根据旋律来填唱歌词。注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”3、认识渐强、减弱、换气记号，指导学生加入这些记号来进行演唱4、用同样的方法来学唱第二声部的旋律。5、同学们，你感觉哪一句自己掌握的不太好？请说一说，我们一起再来唱一唱。（重难点句教师教唱）四、小结这首一段体优美短小的日本歌曲把我们带进了童年的回忆，美好的童年情景生动的展在了我们的眼前，令人难忘，晚霞中的红蜻蜓也成了最值得回忆的朋友，希望同学们能好好珍惜自己美好幸福的童年，不要让你的童年留下遗憾……下节课让我么一起来学习二声部合唱.对声音的控制，还有两个声部的和谐。教学目标情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。教学重难点感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。教学准备电子琴音乐课本教学过程一、导入新课1、2、二、学习歌曲第一声部1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习的日本山田谱曲的歌曲《红蜻蜓》。我们再来听一听这首动听的歌曲，来感受歌曲带给你怎样的情绪？歌曲是几拍子歌曲？请大家仔细听。（教师用身体律动带领同学们表现歌曲）2、听完了歌曲，谁知道这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）请大家试着用手中的打击乐来表现三拍子节奏。3、童年象一首动人的歌，下面请同学们跟老师用手中的沙锤来表现歌曲。（放《红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。）4、那我们带着优美抒情的情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）5、唱得不错，下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）6、同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）三、学习歌曲第二声部1、“同学们，《红蜻蜓》这首歌曲带给我们一幅美丽的图画，你们听出这是一首二声部的歌曲了吗？”“下面我们来学习第二声部的旋律，老师先来唱一遍。（教师范唱第二声部）“请同学门随音乐哼唱第二声部旋律。”（学生哼唱）2、请同学们拿起竖笛吹奏第二声部旋律。3、同学们表现不错，我们分组来吹奏两声部旋律，体验一下和声的效果。4、同学们吹得不错，想不想学会唱第二声部歌词，那老师弹琴你给歌曲第二声部填上歌词，同学们有没有信心？5、二声部合唱.“唱的不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗？”（全班分两组来演唱歌曲）四、表现歌曲1、同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们分组表现歌曲，谁来唱第一声部？谁来唱第二声部？谁来打击乐伴奏？谁来舞蹈表演？2、各就各位，童年音乐会现在开始吧。