画蛇添足是什么意思

画蛇添足是什么意思第1条：重写《画蛇添足》我给大家讲一个我邻居的故事。我有一个邻居，名叫洪添添。他呀！都三十多岁了，可至今还未找到老婆。由于父母死得早，也没给他留下什么财产，所以家里那个叫穷啊！平时靠为别人工作来养活自己。他也没什么爱好，但就是爱喝酒。只要有一点儿钱，就去买酒喝。平时除了会耍点小聪明，就没什么了，人也不错，还经常到别人家帮助别人。有一天在路上，我遇见了他，看见他垂头丧气地回来，心想：坏了，他肯定又有什么不开心的事，我连忙好奇地上去问他：老洪！你不是去葛财主家帮忙去了吗？他没给你酒喝？还是喝多了&&看样子不是呀！怎么还有点儿气乎乎地呢？他无奈地摇了摇头，叹了口气说：哎，我的酒被人抢走了。谁敢抢你的酒？那不是要了你的命了？这可是你的命根子呀！他又摇了摇头，气愤地说：葛财主叫我们去帮忙，然后就拿了一壶酒给我们那么多人当报酬！真是太小气了！你说，就那一点儿酒，还不够我一个人喝的，何况是分给我们那么多人喝呀，再说了，给那么多人喝，每人只能喝到一小点儿。对，对。我连声应到。然后，我们几个帮忙的人就纷纷出主意，那是说什么的都有啊！张三说，让我们比赛跑，我想等我们跑完了回来，你们还不把酒喝光了？所以那个主意就被我们直接否定了。李四说，让我们比画蛇，看谁画得又快，又好，又像。我心想：这可说到点子上了，前两年，我帮别人放牛时，还画过画，画得还不错，这回一定是我赢。准备好了，开始说比赛规则，就是画得好、像、快，就把这杯酒喝了。那酒可香了，香得我口水都流出来了。比赛开始了，周围静得出奇。只能听见‘沙沙’的画画声。没过多大一会儿，我就画完了。我说：这不错呀！那你赶紧去喝酒呀！可不是吗？我不是心想，老是画蛇没什么创意吗？我给它画了有创意的。正想着，我就左手拿着酒，右手拿着画笔，开始给蛇添脚。画着画着，我还没画完呢，张三便把我手里的美酒抢走了。我大声说道：‘你干什么？快把酒还给我，那是我的酒。’他说‘这是我的酒，我画得快还好，你看你画的是什么东西，我们画的是蛇，你见过有脚的蛇吗？’然后，他就当着我的面，把酒给喝了下去，真是气死我了！看着他渐渐远去背影，我心中只有两个字：无语！篇二：练习二苏教版语文第九册综合练习题班级___________姓名___________成绩__________一、看拼音，写词语。kuǎndàihuīhuángàidàiduànyáju?bìtuǒtǐe（）（）（）(）()dānwùhǎijiāngfangxìcu?shǒubùjír?ncí（）（）（）（）()二、按要求完成练习，一定要细心审题。1、“仰”用音序查字法应查大写字母（），音节是（），字典中的解释有：（1）脸向上；（2）敬慕；（3）依靠、依赖。“信仰”中的“仰”应选（），“仰仗”中的“仰”应选（）。2、把下列词语补充完整。（）声（）色名（）其实奔（）不（）不（）为奇（）喜若（）奋笔（）书（）火纯（）半途而（）3、请写出“滴水穿石”的近义词_____________、___________、________________、_____________三、按要求完成练习，审题要认真。1、烟台的海真美呀，_____________________________。（把句子补充完整）2、高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。高尔基认为“给”比“拿”幸福。（用关联词把两句话合并成一句话。）________________________________________________________________________________________________________________3、南京是江苏省的省会之一。______________________（修改病句）4、小溪快速地流淌着。_______________________________(改成比喻句)4、写一句你积累的谚语：______________________________________________________5、写一句你收集的歇后语：_____________________________________________________6、在中国的姓氏中，有许多复姓。请在下面的横线上写几个，越多越好。______________________________________________________________7、按要求写句子。(1)渔人在船尾悠然地吸着烟。（改变词序，意思不变）____________________________________________________(2)小明要求爸爸原谅自己。（将陈述句改成一个对话的句子）____________________________________________________(3)雨下得很大。（改写成一个比喻句）____________________________________________________(4)这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记？(改写成一个陈述句)____________________________________________________8、联系句子理解成语。（1）作文课上，老师要同学们写一件最有意义的事，小明把一件事写好后，觉得时间还早，他又接着略写了一件事，老师给他的批语是“画蛇添足”。句中的“蛇”指（），“足”指（）。“画蛇添足”在句中的意思是（）（2）现在市场上经常会出现一些拿假冒伪劣商品冒充名牌商品的现象。对于这些鱼目混珠，侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。句中的“鱼目”指（），“珠”是指（）。“鱼目混珠”在句中的意思是（）。四、结合课文内容填空。1、《林冲棒打洪教头》这篇课文选自________________，作者是_____________。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、__________、__________、________。2、在本册课文中，我们认识了许多人物，其中你最敬佩谁？为什么？_________________________________________________________________3、我国地大物博，幅员辽阔，有着悠久的历史、文化。学了本册课文后，你最想去哪里游玩？给我们简要介绍一下那儿景点的特色。（2分）_________________________________________________________________4、一阵大雨过后，天空中_______。阳光____________，照得湖水______________。山上____________，______________；山下_____________，__________。树枝像_______________，_______________。湖里有_______________，花苞上__________________，荷叶上水珠_____________。5、刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，的翅膀也只有。但是很快就发生了的变化。的翅膀，很快，像两把长长地。蝉儿的肚子在，每，身上的颜色就地，渐渐地变成了，变成了。翅膀上出现了、的。蝉触角也。6、第二单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘??它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让你想到了__________的名言，7、朝时，有个画家叫张僧繇。一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这四条龙，，但奇怪的是。游客看了，觉得缺少，很是，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇说，画上眼睛，。游客不信，都以为张僧繇在。大家，张僧繇只好，轻轻。霎时间，只见，，被点上眼睛的龙。游客们，无不佩服张僧繇神奇的。8、飞机在高空大海。大海，卷着，伟人的离去……六、考考你，一定要多想想。春联是人们对春天最美好的祝福。你一定看过许多的春联，现在就要考考你。1、春联分为上联和下联，请你用线把相对应的上联与下联连起来。此即牧童遥指处学海无涯苦作舟但愿世间人俱健理人间万缕青丝一人巧作千人食何必再问杏花村书山有路勤为径五味调和百味香操世上头等大事不惜架上药生尘2、请为书房选一副对联：______________________________，__________________________。请为理发店选一副对联：______________________________，__________________________。请为酒店选一副对联：_______________________________，__________________________。剩下的两副对联，你觉得一副应送给__________________，另一副应贴在________________。篇三：由“画蛇添足”到“画龙点睛”龙源期刊网.cn由“画蛇添足”到“画龙点睛”作者：安仁斌来源：《新课程·教师》2013年第06期摘要：要改变中小学语文教育效果不尽如人意的现状，必须稳定以中国古典文化经史子集为核心的语文教学内容，做到通过彻底的、完整的文章（著作）的背诵、记忆、品味和揣摩，从而达到提高学生欣赏品位和独立写作的能力的目的。关键词：语文教改；教育内容；教学方法《义务教育语文课程标准》（2011年版）对每个学段的目标与内容——识字、写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等都有具体而详尽的要求，也提出了教学建议，可谓尽善尽美，但是，为什么实际的语文教育的效果却总不尽如人意呢？从教育内容上说，学校课程内容（尤指各门学科）是文化的一部分。在社会稳定时期，教育教学内容应该具有一定的稳定性，保证文化延续传承的脉络，有利于民族文化和民族精神的积淀、提纯、升华。我们没有相对稳定课程体系中的主要教学内容，导致教学内容膨胀，学校课程计划无法容纳，需要修订、整合课程。不让学生诵读和记忆相当数量的民族经典，而想要让学生继承民族文化，即为“画饼充饥”。王财贵博士从胡适先生幼年背诵四书五经打好基础成为大师的成长经历得出结论：与其教语文课本，不如教《三字经》《百家姓》《千字文》这些所谓的童蒙书；要学《千字文》《百家姓》《千家诗》，不如读唐诗；与其教唐诗，不如教古文；若要学古文，不如学诸子百家；要学诸子百家不如学四书五经（《一场演讲百年震撼——王财贵博士北师大演讲录》）。有资料统计，诺贝尔奖获得者中约有30%都是犹太人，他们在孩子刚会说话时就开始教他们读《旧约》，孩子到了5岁时就要记住全部《旧约》，实质就是进行记忆训练，通过右脑记忆训练开启右脑的大门，引发出属于右脑属性的灵感、直觉、创造性和独创性。从教学方法上说，我们以看待自然科学的眼光关注人文科学，瓦解了古人千百年间营造的艺术魅力，压缩了艺术想象的空间，摧毁着美与诗意。以大众阅读取代经典阅读，日益疏离经典，热心追逐流行文化，消解了语言艺术诗性魅力，逐渐淡化了文学审美。科学则按照科学办法教，非科学就不一定按照科学办法。如果把非科学科目，都按照科学办法来教，就是在残害我们的孩子。怎么样去教学生呢？就是六个字：“小朋友，跟我念”。反复地读，注意力渐渐集中，记忆力渐渐地提升，语文程度就会渐渐地增长，理解力也就跟着增长。陶渊明“好读书不求甚解”但是能够写出成功的诗作，其实这就是阅读和品味在起作用的最好证明。因此，我们把语文当作科学对待，进行肢解式的讲解，抛开整篇文章（著作）的背诵、记忆、品味和揣摩，以字词、句段、篇章为中心教学，完全是“画蛇添足”。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”语文教学应该重视整篇经典文章的背诵，摈弃肢解式的教学。中小学语文教学改革只有把现今“流行”的语文课本作为阅读材料，引导学生从小学