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第一部分系统复习成绩基石第二讲声现象考点梳理过关考点1声音的产生与传播★产生声音是由物体的①振动产生的传播条件声音的传播需要②介质形式以波的形式传播声速大小与介质的③种类和④温度有关.15℃时空气中的声速为⑤340m/s比较一般情况下v气体v液体v固体辨一辨►1.声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失．(×)2．声音在固体、液体、气体中都能传播，但在真空中不能传播．(√)3．声音在空气中的传播速度是340m/s.(×)特别提醒►“振动停止，发声停止”并不意味着“振动停止，声音也消失”．因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍存在于介质中，并继续传播.考点2声音的特性★音调响度音色概念声音的①高低声音的②大小(强弱)声音的品质和特色影响因素③频率④振幅、分散程度和距离发声体的远近发声体本身，如材料、结构等生活描述粗(低沉)或细(尖细)响亮或微弱音质或音品改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细改变引起发声体振动的力的大小改变发声体的结构举例如“尖锐刺耳”如“震耳欲聋”如“闻其声而知其人”辨一辨►1.声音在同一种介质的传播过程中，音调、音色不变，响度随距离的增加而不断减小．(√)2.音调和响度有必然的联系，音调高的声音，响度一定大．(×)巧记口诀►声音的大小叫响度，响度大小看振幅，距离太远响度小，减少分散把它找．声音的高低叫音调，频率高低定音调，长松粗低短紧高．同一音调乐器多，区分乐器靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息.考点3声音的利用★超声波次声波频率范围高于①20000Hz低于②20Hz传递信息导盲仪、倒车雷达、声呐、B超监测地震、台风、海啸及核爆炸等传递能量超声波去污垢、超声波除结石使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌想一想►校园中，听到铃声我们知道什么？远处隆隆的雷声告诉我们什么？敲西瓜判断什么？说明声主要利用在什么方面？校园中，听到铃声我们知道要上课或者下课了；远处隆隆的雷声告诉我们快要下雨了；敲西瓜听声音可以判断西瓜是否熟了；说明声可以传递信息．特别提醒►声音传递信息和能量的区分：凡是声能引起其他物体变化，就是传递能量；声未能引起其他物体的变化，而是根据接收的声做出某些判断，就是传递信息.考点4噪声与控制★噪声的定义物理学角度物体做①无规则振动时发出的声音环保角度凡是②妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生③干扰的声音都是噪声噪声的等级表示声音强弱的单位是④分贝，符号为⑤dB控制途径防止噪声的⑥产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入⑦人耳几个特殊值(1)为了保护听力，声音不能超过90分贝；(2)为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；(3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝辨一辨►1.“0”分贝不是没有声音，而是人耳能听到的最微弱的声音．(√)2．从环保角度来讲，当乐音影响了人的学习、休息时，也会成为噪声．(√)想一想►交通噪声是城市噪声污染的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示通过什么方式控制了噪声？甲是在声源处控制噪声，乙是在传播过程中减弱噪声．特别提醒►防治噪声的途径有防止噪声的产生(禁止鸣笛、摩托车装消声器等)、阻断噪声的传播(城市道路旁加隔音墙等)、防止噪声进入人耳(戴防噪声耳罩、头盔等).考点5声波与电磁波★声波电磁波类型举例超声波、次声波光波、微波、红外线、紫外线、无线电波、X光等产生原因发声体振动迅速变化的电流传播条件需要介质，在真空中不能传播不需要介质，在真空中可以传播传播速度与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340m/s在不同的介质中速度不同，真空中的传播速度为3×108m/s应用传递信息和能量．如汽车雷达、测距(如声呐)、成像(如B超检查)、测速、超声波打碎肾结石、金属探伤、清洗、焊接等传递信息和能量．如手机、微波炉、导航、雷达、广播电台、医疗、紫外线杀菌、验钞机等【教材重点图片】重点图片命题点1.探究声音的产生条件如图2.1－1，当拨动橡皮筋时，我们看到橡皮筋发声的同时在①振动；如图2.1－2，当摸着喉咙说话时，会感觉到喉咙在②振动，由此说明，声音是由物体③振动产生的.2.探究声音的传播(1)如图2.1－5，当逐渐抽出玻璃罩中的空气时，空气变得稀薄，听到的声音越来越④小，可以推断出，当空气被抽尽时，⑤不能听到声音.(2)由真空响铃实验可知，声音的传播需要⑥介质，声音不能在⑦真空中传播.3.探究音调和频率的关系如图2.2－1，钢尺伸出的长度不同，振动的快慢⑧不同，钢尺振动得越快，音调越⑨高，说明⑩频率决定音调的高低.【重点探究方法】举例比较法通过比较物体正在发声与未发声时的区别，从而确定发声物体的共同特征，得出声音产生的条件转换法由于某些发声物体的振动很小，人眼不易观察，探究时可借助其他物体(如紧贴音叉的乒乓球、音叉插入水中后溅起的水花、鼓面上的碎纸屑等)来显示发声体的振动，这也是一种现象放大法的应用归纳法通过归纳大量的发声现象，得出发声的物体都在振动实验推理法在探究真空不能传声的实验中，不可能将玻璃罩中的空气完全抽出，只能通过声音逐渐变小，来推断真空不能传播声音重点难点突破类型1声音的产生和传播【例1】[2016·无锡中考]关于声现象，下列说法正确的是(A)【思路点拨】声音可以在一切固体、液体、气体中传播；声速受介质种类和介质温度的影响，同种介质中温度越高声速越大；声音不能在真空中传播；振动产生的声可能不在人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的介质等原因，导致人耳听不到声音.A.声音可以在固体中传播B.声音传播的速度与温度无关C.声音在真空中传播的速度最快D.只要物体振动，我们就一定能听到声音【变式运用】1.[2017·安顺中考]第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是()A.机器人的声音不是由振动产生的B.机器人的声音可以在真空中传播C.机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同D.机器人的声音在空气中传播速度是3×108m/sC声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，A错误；声音的传播需要介质，真空不能传声，B错误；音色是由发声体的材料和结构决定的，不同物体发出声音的音色不同，音色是判断发声体的依据，C正确；15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s，D错误．类型2声音的特性【例2】[2017·盐城中考]重敲音叉产生的声音与轻敲音叉相比(C)A.音调变低B．频率变大C.响度变大D．声速变小【思路点拨】轻敲音叉振幅小，重敲音叉振幅大，而响度和振幅有关，振幅越大响度就越大.【变式运用】2.[2017·兰州中考]关于音调，下列说法正确的是()A.音调的高低只与发声体的长度有关B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调C.音调的高低与发声体无关D．音调的高低由发声体振动的频率决定D音调的高低与振动物体的材料、粗细、长度、松紧有关，故A、C错误；不同的人在说话或唱歌时，由于声带结构的差异，发声的音调和响度可以相同，但音色不会完全相同，所以“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色判断的，故B错误；音调的高低与发声体的振动快慢有关，也就是由频率决定的，故D正确．类型3噪声的危害和控制【例3】[2017·天津中考]如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了(C)A.防止噪声产生B.监测噪声强弱C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声传播速度【思路点拨】防治噪声的途径分别是在噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收三个环节进行防治．纺织工人工作时戴着防噪声的耳罩，可以防止噪声进入耳朵.变式运用►3.[2017·郴州中考]噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一，下列措施不能直接减弱噪声的是()A.在道路两旁、建筑物周围植树B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩C在道路两旁、建筑物周围植树是在传播过程中减弱噪声的，故A不符合题意；排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声的，故B不符合题意；噪声监测仪只能检测声音的大小，不能减弱噪声，故C符合题意；在纺织车间戴上耳罩是在人耳处减弱噪声的，故D不符合题意．类型4声与电磁波综合【例4】[2016·石家庄28中三模]关于声现象和电磁波，下列说法正确的是(B)A.小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度B.倒车雷达靠超声波探测车后的障碍物C.声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播D.红外线是不可见光，不属于电磁波【思路点拨】演奏小提琴时，不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；汽车的倒车雷达利用的是超声波的回声定位；电磁波能够在真空中传播，声音不能在真空中传播；可见光、红外线及X射线等均为电磁波.六年真题全练命题点1声现象与电磁波综合★1．[2017·河北中考]下列有关声和电磁波的说法正确的是()A．光信号在光导纤维中以声音的速度传播B．高速公路旁的房屋装有隔音窗，是为了防止噪声的产生C．养蜂人通过听到蜜蜂的“嗡嗡”声，判断蜜蜂是否采了蜜D．固定电话既有发射电磁波的功能，又有接收电磁波的功能C光信号在光导纤维中以光的速度传播，所以传播速度特别快，故A错误；高速公路旁的房屋装有隔音窗，是为了阻断噪声的传播，故B错误；蜜蜂在不带花蜜飞行时比带花蜜飞行时翅膀振动频率大，发出的音调高，有经验的养蜂人可以通过听蜜蜂飞行时发出声音的音调高低来判断蜜蜂是否采了蜜，故C正确；固定电话是利用电流传递信息的，移动电话(手机)既有发射电磁波的功能，又有接收电磁波的功能，故D错误．2．[2016·河北中考]下列有关声音和电磁波的说法正确的是()A．手机和微波炉都会发出电磁波B．钢琴是通过空气柱的振动发声的C．利用次声波可以粉碎人体内的结石D．女高音的“高”和引吭高歌的“高”都是指音调高A手机利用电磁波传递信息，微波炉利用电磁波传递能量；钢琴是通过金属片振动发声的；利用超声波粉碎人体内的结石；女高音中的“高”是指音调高，引吭高歌的“高”是指响度大．3．[2015·河北中考]图中有关声和电磁波的应用，分析正确的是()A.甲是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声B.乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是为了改变音色C.丙是利用卫星系统进行导航，其信息传递的媒介与“B超”相同D.丁是利用声呐探测海深，其原理与蝙蝠在夜间正常飞行的原理相同D摩托车的消音器，其作用是在声源处减弱噪声，A选项错误；小提琴是琴弦振动发出声音的，当手按在一根弦的不同位置时，琴弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化，B选项错误；卫星导航系统传递信息利用的是电磁波，“B超”是利用超声波，C选项错误；利用声呐探测海深与蝙蝠在夜间能正常飞行的原理相同，都是利用超声波传递信息，D选项正确．4．[2014·河北中考]关于声和电磁波的说法正确的是()A．人们根据音色辨别蝉鸣虫吟B．街道上的噪声检测设备可以减弱噪声C．水面舰艇是通过电磁波搜寻水下目标的D．移动电话和电烙铁都是利用电磁波工作的A音色取决于发声体本身，用于判断发声体，A项正确；噪声检测设备只能监测噪声的大小，不能起到减弱噪声的作用，B项不正确；水面舰艇是通过超声波搜寻水下目标的，C项不正确；移动电话是利用电磁波工作的，电烙铁是利用电流的热效应工作的，D项不正确．猜押预测►1.[2017·石家庄桥西区一模]关于声和电磁波，下列说法正确的是()A．遇到障碍物时，声会返回形成回声，电磁波不能B．我们听不到超声波和次声波，是因为它们的响度太小C．轰隆的雷声预示着暴雨的到来，说明声可以传递信息，电磁波不能传递信息D．将手机放在真空罩中，拨打手机，会发现手机的来电显示一直在闪烁，可是却听不到铃声，说明电磁波能在真空中传播，声波不能D遇到障碍物时，声和电磁波都会反射，故A错误；人耳能听到的声音频率在20Hz到20000Hz之间，超声波的频率高于20000Hz，次声波的频率低于20Hz，超声波和次声波不在人耳的听觉范围，我们听不到，故B错误；声音和电磁波都可以传递信息，故C错误；将手机放在真空罩中，拨打手机时