校园暴力事件ppt

校园暴力事件ppt第一部分：校园暴力案件校园案事件及反思前言校园安全是个永恒的话题。楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡、马路杀手?这些安全事故每天都在吞噬着祖国的花朵。有人做过统计，光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生，全国每天至少减少一个教学班!学近几年有关校园的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屡见报端，而且每年的安全数字呈上升趋势。教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。2007年初，教育部发布的2006年全国中小学安全形势分析报告显示:在各类安全事故中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗殴占10.71%，校园伤害占14.29%，中毒占2.68%，学生踩踏事故占1.79%，自杀占5.36%，自然灾害占9.82%，其他意外事故占3.57%。为进一步强化安全第一，责任重于泰山的意识,切实做到学校安全警钟常鸣，长抓不懈。我治安中队收集整理部分学校安全事故典型案例介绍给大家。希望大家，认真思考，吸取教训，增强做好安全工作的责任心，牢固树立学校安全无小事的意识，身体力行，为学校教育教学工作提供良好的保障，为创建平安校园作出贡献。事件一：江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园新华网南京2010年4月29日电29日上午9时40分,江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件,一名男子持刀冲入校园,砍伤31人,包括28名幼儿、2名教师、1名保安,其中5人伤势较重,有生命危险。目前受伤者已被送往医院抢救。持刀男子被当场制服。据江苏省厅提供的消息,29日上午9时40分在江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍伤31人的行凶者身份已经确认。他叫徐玉元,1963年生,今年47岁,为泰兴本地一名无业人员。他原在当地一家保险公司工作,于2001年被单位辞退。此前曾从事过违法传销活动。事件二：广西合浦县西场镇西镇小学新华网南宁2010年4月12日电12日16时30分左右,广西合浦县西场镇西镇小学门前约400米处发生一起凶杀事件,共造成2人死亡5人受伤,其中包括多名小学生。记者了解到,2名死者中一名为8岁小学生,另一名为老年女性。5名伤者包括:两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。目击者称,行凶者是一名年龄40岁左右的男性,已被警方抓获。广西北海市委宣传部称,行凶者系一名精神病患者,其在小学生放学途中追砍路人,造成上述人员死伤。目前,5名伤员已全部送医救治。事件原因还在进一步调查中。事件三：福建南平实验小学新华网福建南平2010年3月23日电福建省南平市警方有关负责人23日11时许对新华社记者说,南平实验小学重大凶杀案死亡学生已升至8人。23日7时20分左右,正逢孩子上学的时间,南平实验小学门口,一名中年男子手持砍刀,连续砍杀13名小学生,目前已有8名孩子死亡,5名孩子受伤。受伤孩子目前正在南平中医院和市立医院全力抢救。行凶者已被警方拘捕。据悉,凶手是一名被辞退的社区诊所医生,疑似精神病患者。目前该学校已经停课,孩子们已被家长领回。一、踩踏事故1、学校集会造成学生被挤死挤伤案陕西省某县城关小学1989年12月28日清晨举行周会。7时许，在学校广播和铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门打开，使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口。学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时，因楼道电灯末开，跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇，造成双方拥挤，个别身材小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻，造成严重拥挤，酿成特大伤亡事故，死亡6至11岁的小学生28人，伤59人。2、2009年12月7日晚9时10分，湖南省湘乡市育才中学(民办)下晚自习时教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤。3、2010年3月22日9时35分，在乌鲁木齐八一中学附小存放清雪设备的工具房小院内，三个年级(分别为三、四、五年级)的学生领完清雪工具通过院内一条长约50米，宽约1.5米得狭长巷道时，三年级学生孙曼菱摔倒后被身后的同学拥堵踩压，随后立即被老师送往乌市建工医院实施抢救，于当日22时宣告抢救无效死亡。踩踏事件还造成一名学生膝关节脱位伤，两名学生软组织挫伤。4、2010年11月29日12时许，位于新疆阿克苏市杭州大道的阿克苏第五小学发生踩踏事故。根据最新统计，此次踩踏事故中共有123名学生入院检查，目前41名住院学生中有1人因脏器严重受损病危，有6人重伤，另有34人轻伤。5、2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫鬼来了引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其中重伤7人。二、校园恶性伤害事件2010年3月23日早上7点24分，南平实验小学门口发生一起重大凶杀案，当场死亡3人，送医院救治10人，抢救无效后有死亡5人。嫌犯郑民生当场被抓。2010年4月28日15时，雷州市纪家镇人陈康炳混入广东省湛江雷州雷城第一小学，持刀砍伤15名学生和一名为保护学生而与歹徒搏斗的老师。2010年4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件，一名男子持刀冲入校园，砍伤31人，其中包括28名幼儿、2名教师、1名保安，5人伤势较重，有生命危险。目前受伤者已被送往医院抢救。持刀男子被当场制服。据初步了解，持刀男子徐玉元为当地男子，47岁。2010年4月30日，山东潍坊男子王永来骑摩托车携带铁锤、汽油，强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，5名受伤学生目前没有生命危险。2010年5月12日上午8时左右，48岁的陕西省南郑县圣水镇林场村村民吴焕明持菜刀闯入该村幼儿园行凶，致使7名儿童和2名成年人死亡，另有11名学生受伤，其中2名儿童伤势严重。死亡的7名儿童为5男2女，2名成人为幼儿园教师吴红英及其母亲。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身亡。三、网络安全案例：北京一少年为偷钱上网将奶奶砍死爷爷砍成重伤17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来篇二：郭慧婷：校园暴力专题校园本是最阳光、最安全的静美之地，然而这片净土有时却被血腥笼罩。近年来校园暴力事件频发，且恶性程度不断升级，不仅严重伤害未成年人身心健康，也严重冲击社会道德底线。“校园暴力”事件呈现低龄化、零原因化、暴力化等特点，亟待引起关注。应完善相关法律法规，加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。一、“校园暴力”的特点及存在的问题“校园暴力”是一个错综复杂的社会问题，也是各职能部门面临的一大难题，其成因有家庭、学校、社会以及文化等方面的因素。“校园暴力”事件已经成为一项引起社会广泛关注的公共事件,应加强校园文化建设和法制教育，保护学生的人身安全，保障学校正常的教学秩序。在我国，从已有研究结果来看，“校园暴力”事件的现状不容乐观，发生的频率越来越高，暴力的程度越来越严重，其中一些暴力表现出团伙性、报复性、残忍性等特点。“校园暴力”发生的主要行为方式包括推、打、踢、挤等可致他人疼痛、伤害、损伤的攻击行为和恐吓、威胁、辱骂等。主要表现有：同学之间因日常矛盾摩擦产生暴力行为、帮伙同学欺负其他同学的暴力行为、学生因受管教产生不服心理对教师实施暴力行为、教师因自身性心理变态或突发精神疾病等原因产生暴力行为以及基于反社会心理或精神疾病专门针对学生群体的一次性连续疯狂杀伤暴力行为等。暴力行为人和被害人的身份往往表现在男生之间，但高年级的女生之间也占一定的比重；绝大数校园暴力事件都有社会闲散人员的参与；还有一些早恋和家庭情况特殊的学生。14至19岁的学生是“校园暴力”行为的主要群体，16岁以下和20岁以上则明显下降，这与青少年学生的身心发育特点密切相关。目前，已有关于遏制“校园暴力”的法律法规在我国绝大数地方和相关职能部门都能不折不扣地全面贯彻执行，但也存在少数地方或相关职能部门存在落实或执行不力现象。存在一味追求学校荣誉，追求升学率、教学成绩等而忽视学校德育工作，忽视预防“校园暴力”法律法规的部署落实；更为严重的是，有许多学校对“校园暴力”讳疾忌医，不愿将其向社会公开以寻求帮助，也未能采取相应的措施；教育方式存在严重问题，仍停留在批评—处罚—送工读学校—进少管所的传统模式上，教师缺乏必要的培训；家庭教育也存在着许多不足；影视暴力文化泛滥；国家缺乏相应的法律规范等等。还存在为应付上级检查而单纯不讲效果的被动学习部署；存在一旦出了问题才想起学习法律法规来弥补过失等。“校园暴力”严重玷污了学校这一教书育人的圣洁之地，扰乱了正常的教学秩序，损坏了学校的形象。“校园暴力”对学生的健康成长也造成极坏的影响，“校园暴力”会在青少年中造成一种不良暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值；今日的问题学生，很可能就成为今后的犯罪分子，其后果是相当危险的。法林顿(D.P.Farrington,1989)发现，在12～14岁被老师评定为攻击性严重的学生中，22.4%的人随后因暴力行为而被定罪；在被老师评定为攻击性较弱的学生中，只有7.2%的人犯罪。前一种情况可以解释暴力犯罪人中的60%。斯塔廷(H.Stattin)和马格努森(H.Magnusson)(1989)，罗宾斯(L.Robins,1978)也得到了类似的数据，他们发现儿童期的打架斗殴可以一致地预测成年期的暴力行为。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。施暴者因“校园暴力”走上犯罪道路，由被社会遗弃和社会归属感得不到满足的心理存在；受害者不仅肉体受到损伤甚至残疾，有时也会造成自卑和心理阴影等。“校园暴力”现象使家长的工作生活受到影响。由于担心“校园暴力”发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活。“校园暴力”的存在和发生，使学校不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难；使政府和相关职能部门的管理成本增加。为防止“校园暴力”事件的再次发生和做好源头预防工作，政府和相关职能部门不得不从人力、物力、财力等多方面、多角度、多层次采取得力措施和加大投入等。因此，不论是从维护学校正常教学秩序的角度看，还是从保证青少年健康成长的角度看，关注“校园暴力”，研究“校园暴力”，都是一个刻不容缓的课题。二、“校园暴力”频发的原因(一)、从学生自身的角度来看1.法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯。从目前的教育体制来看，学习课程比较紧张，许多学校缺失对学生的法制教育，有些学生因为“校园暴力”被学