小布头奇遇记下载

小布头奇遇记下载第1条：《小布头奇遇记》《小布头奇遇记》导读课盛铁娟教学目标：1．对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。2．通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》，激发学生的阅读期待。3、认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。3．指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落，培养学生养成边读边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。教学过程：一、初识《小布头奇遇记》，读懂封面。1、谜语导入小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。变成什么猜一猜？师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？今天老师给大家推荐一本好书，叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我们首先看什么？看封面。从封面中，你获得了什么信息？1、配图。配图是谁画的呢？2、出版社。3、图标告诉我们这是一本注音版的读物，非常适合我们一二年级的小朋友读。4、作者。孙幼军爷爷是当代著名童话作家。上学期我们曾读过他写的《小猪唏哩呼噜》，非常精彩，相信这本《小布头奇遇记》也一定不会让你失望，不够过瘾还可以读读《小布头新奇遇记》。二、走进“小布头”1、下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。请同学们快速默读，说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象？2、了解故事，感受人物形象。你觉得他会一直这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？是呀，你和作家爷爷想一块去了。第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞，幸好郭爷爷家盖新房，砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。可是为了二娃找回心爱的布猴子，小布头决定再次深入鼠洞，在洞里碰见了老朋友，他们一起合作，终于打败了可恶的老鼠兄弟，多勇敢的小布头呀！三、了解目录1、为什么小布头会有如此大的变化？这与他一段不平常的经历有关。他有哪些不平常的经历？我们不妨去看看书的目录。从目录中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇？学生有选择地说说自己感兴趣的章节。2、盛老师看了这本书后，觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的，我们一起去看看。你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？三、总结，激起读书兴趣：这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！一、导入：1、刘老师这里有几块做衣服剩下的小布头，小朋友们，你们想想可以用来干什么呢？2、在一位作家爷爷的书中，它变成了一个可爱的小玩具。（出示小布头的图片）喜欢它吗？说一说。3、在这个可爱的小布头身上还发生了一系列有趣的故事，想读读吗？二、下发《小布头奇遇记》1、你拿到书首先看了什么？看封面（目录、内容介绍）。通过看封面（目录、内容介绍），你了解了什么？▲目录：了解大致的故事情节。可以有选择地精读其中感兴趣的章节。▲封面：每一本书的封面设计是很有讲究的，从插图你可以了解到什么？（显然，小布头是故事角色的重中之重。正好与书名相应了。还有其他的小动物，在故事中会做些什么呢？）▲内容介绍：请认真阅读内容介绍。通过内容介绍你了解了什么？（介绍中提到的什么内容是你想在看这本书时重点、仔细阅读品味的。）看内容介绍是我们初步了解一本书的重要途径。书中主要的内容、精邃的思想、最佳的看点等等都会在“内容介绍”中有所体现，所以，你要了解一本新书，阅读“内容介绍”是必不可少的。2、如今这本书真的是成了孩子和大人的宝书。请看2004年上海读书活动推荐书目：（以下内容出示）《小布头奇遇记》问世，距今已有三十二个年头了。它的第一批小读者早已过了不惑之年。这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖。本书根据小布头的奇遇引发了一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。三、总结，激起读书兴趣：这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！四只大老鼠回到洞里，围着小布头，坐成一圈儿。小布头仰面朝天躺在中间。他身上脸上的米汤都干了，倒真的像一块点心啦！“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起来，“今天是大喜的日子：第一，咱们弄到了一块喷香喷香的点心；第二，喳喳，这个第二么，老五一出洞就不见回来。他干活儿不多，吃饭不少，咱们从此少了一张嘴。所以咱们应该庆贺庆贺，每人作一首诗，喳喳，说说自己的本事。谁的本事大，诗又作得快，喳喳，到分点心的时候，就可以??就可以??”鼠老二恭恭敬敬地说：“吱吱，就可以多给他。”“对，喳喳，就可以都给他。大家都同意吧？喳喳！那好，现在就开始。我先作！”于是鼠老大念道：鼠老大，顶呱呱，人人见我都害怕！洞里大权都归我，世界之上我称霸！鼠老二马上说：“真是杰作！太感动人了，把我感动得都要流下眼泪来啦！”鼠老大说：“喳喳，现在轮到你了！”鼠老二假装想了好半天，这才开始念：鼠老二，本事大，嘴儿尖尖会说话。别看今天当军师，吱呀吱呀吱呀呀。鼠老大不放心地问：“这个‘吱呀吱呀’是什么意思？”鼠老二笑着说：“什么意思也没有。这第四句，我实在想不出来了，就‘吱呀吱呀’地，随便凑上了几个字。要是我有你老大这样的天才，可就好啦！”其实这首诗，鼠老二早就编好了，末了儿一句本来是“老大一死我当家”。鼠老二又不是傻瓜，他当然不肯当着鼠老大的面照实念，所以临时改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。鼠老大说：“不过，‘吱呀吱呀’也太不像话。喳喳，该老三的了！”鼠老三憋得脑袋都疼啦。他翻着眼睛，“呲呲”地说：“鼠老三，不简单??呲呲，不简单??”鼠老大发脾气说：“喳喳，你有什么‘不简单’的？就凭你这个磨蹭劲儿，你就不配吃点心！”鼠老三急了，赶紧念：鼠老三，不简单，又用牙来又用拳。只要老大说声“咬”，让他脖子稀巴烂！鼠老大一怔，问他：“让谁的脖子稀巴烂？”鼠老三说：“谁说咬，就让谁的脖子??不不！呲呲，说咬谁，就让谁的脖子稀巴烂！”鼠老大不满意：“哼，诗里根本就没讲清楚！喳喳，这诗太差！——老四念！”鼠老四就念：鼠老四，真能干，能吃饺子能吃面，香油能喝一大碗，点心能吃二斤半！鼠老四念完，看看地上的小布头，咽了一口唾沫。鼠老大说：“你就知道吃！好了，现在大伙儿说一说，点心该怎么分？”“吱吱，”鼠老二赔着笑脸说：“照我看，老大的诗作得最好，应该让老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱们三个再??”鼠老大没等他说完，就嚷：“这就对啦！喳喳，既然你们乐意全让给我，我也就用不着再客气啦！”鼠老三连忙说：“不是全让给你，喳喳，老二是说，让你吃??吃二分之一！”鼠老大说：“反正都一样。”鼠老四说：“才不一样哪，唧唧！把一个东西分成两份儿，其中的一份儿，就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半儿！”鼠老大说：“胡说！‘二分’，就是把一个东西分成两份儿??”老二、老三、老四一齐说：“对呀！”鼠老大接着说：“这个‘之一’嘛，喳喳，就是都给一个人，也就是都给我！”小布头躺在地上，听了这一笔糊涂账，再也憋不住笑了。他就“扑哧”一声笑了出来。点心自己还会笑！四只老鼠吃了一惊，都呆住了。他们睁着贼溜溜的小眼珠子，盯住小布头。篇二：小布头奇遇记《小布头奇遇记》读书汇报会教学设计一、设计理念《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇童话。书中写了一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头。小布头胆小，害怕爆竹声，因而受到小朋友们的嘲笑。从此，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。为此小布头经历了许多奇怪的事情。经历种种奇遇后，小布头终于又回到了苹苹的身边。学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇。小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的。所以，我设计从学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头勇敢品质的不断成长，最终明白什么是真正的勇敢。二、教学目标1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢；2、在交流“奇遇”中，激发学生阅读的兴趣。三、教学重难点了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢。四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）、情景导入：1、欣赏几幅小布头的图片2、讨论喜欢这本书的原因3、介绍这本书（二）、明确小布头的心事1、小布头的个子那么小，他的胆子也很小。（出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）2、看图交流发生的事情，感受小布头的胆小。3、就是这样，小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩子！(三)、学习小布头在奇遇中的勇敢1、本书的题目是《小布头奇遇记》，奇遇就是不寻常的经历，那么小布头有了哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有成为一个勇敢的孩子呢？2、交流经历依次板贴：城市苹苹家——农村郭爷爷家——农村二娃家——农村苹苹家3、体验勇敢A、城市苹苹家（1）、从幼儿园回来，小布头很高兴，苹苹也很高兴。可是就在吃晚饭的时候发生了一件让大家都不高兴的事情。（2）、（出示小布头跳酱油瓶图）小布头为了证明自己的胆子不小，这次他勇敢地从酱油瓶顶上往下跳，就像布猴子那样，什么都不怕。（3）、讨论：小布头勇敢吗？讨论后明确：不是勇敢（4）、过渡：小布头生气了，他决定离开这个苹苹这个女孩子，去找豆豆，因为他是个男孩子！B、农村郭爷爷家（1）、小布头在郭爷爷家，有没有干勇敢的事情呢？（2）、救了小芦花（3）、出示《救了小芦花》一章这时候。天已经亮了。四只老鼠“扑噔，扑噔”，都从后门跑了出去。??鼠老四把叼来的一点儿什么东西放在地上，快活地哼起来??又过了一会儿，暑老三跑回来。他也把叼来的一点儿什么东西放在地上??小布头动脑筋使劲想，想啊想啊，到底想明白了！老鼠们是想用这些过冬的虫子做诱饵，把小芦花骗到洞口来??小布头在洞里使劲喊：“小芦花，我叫老鼠给压在洞里了，出不去！老鼠要吃你，他们想在洞口放些好吃的，你要一吃他们就??听见小布头急哭了，小芦花才相信他说的是真话??小布头这才舒了一口气，心里有说不出的轻松。??默读，然后找找你从哪里看出小布头是勇敢的？（4）交流后板书：变得勇敢过渡：郭爷爷家要盖新房，后来郭爷爷把小布头送给了圆脸阿姨——田阿姨，就这样小布头来到了二娃家。C、农村二娃家（1）、小布头来到了二娃家，有没有做了勇敢的事情呢？（2）、交流：有。那就是深入鼠洞，斗大老鼠。（3）、出示《深入鼠洞》、《小老虎》章节??小布头忽然生出个念头：我为什么不趁二娃睡觉的时候，替他找回那个小布娃娃呢？??他用力把那根大针从线轴上拔下来。真不错，这根大针差不多有小布头身体那么长，光闪闪的真像一把剑！??他把长剑举在前头，蹑手蹑脚地朝老鼠洞里走。默读，然后找找你从哪里看出小布头是勇敢的？(4）交流后板书：勇敢过渡：回到炕头的大木箱上，小布头又和小黑熊、不猴子玩了好半天，这才睡觉。第二天，村子开联欢会，小布头意外地遇见了苹苹。D、农村苹苹家小布头经过一段曲折的经历后，终于回到了苹苹的身边，此时他是多么的快活。大家都感到非常幸福！（四）、探讨：什么是勇敢？1、有着一段曲折经历的小布头成为了一个勇敢的孩子。那么为什么小布头从酱油瓶上跳下来不是勇敢，而救小芦花、斗大老鼠就是勇敢呢？2、绘本创作。（五）、课后延伸1、小朋友，《小布头奇遇记》是著名作家孙幼军先生的作品。本书获得了安徒生奖。这对于中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次。此外，孙幼军先生还有许多优秀的作品，短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》。希望小朋友能和好书交上朋友。2、出示冰心的名言，结束本课读书好，好读书，读好书——冰心篇三：《小布头奇遇记》阅读答案《小布头奇遇记》阅读考级题一、选一选。班级____________姓名____________1.《小布头奇遇记》的作者是（1）（1）孙幼军（2）金波（3）狐狸姐姐2.小老师（2）岁。（1）18岁（2）19岁（3）20岁3.小老师用（2）的布头给小布娃娃做小上衣。（1）桃红色（2）葱绿色（3）白色4.小布头决心做一个（1）的孩子（1）勇敢（2）诚实（3）可爱5.豆豆不喜欢小布头，后来（1）主动和他换。（1）苹苹（2）二娃（3）大娃6.（3）把小布头拖进了