厚积薄发文言文

厚积薄发文言文第一条：向别人学习，积累财富，瘦头发龙源期刊网.cn博观约取，厚积薄发作者：陈军令来源：《学周刊·C》2013年第06期摘要：文言文是中华民族的伟大文化遗产和宝贵的精神财富，在文明的传承中具有不可替代的作用。语文教学中，文言文教学是学生陶冶情感，丰富文化内涵的一个重要载体，是传承古典文化的重要手段。但纵观文言文的教学，众多学生养成了一种依赖性极强的文言文学习习惯，处于被动等待，消极应付的尴尬境地。在中考的文言文复习中，须有一种新的教学方式来改进“串讲”式复习，须注重参与质疑、感悟探究、理解性评价和积累等方面的引导，使学生的阅读理解卓有成效，进而培养他们良好的学习习惯。关键词：文言文；复习；诵读；积淀；感悟在中学语文教学中，文言文的比重逐年增加。多数的学生都对文言文缺乏兴趣，学习积极性不高，学习效果也很不理想。在当今的语文教学中，文言的语境已经不复存在了，因此，学生在学习文言文时有较大的理解难度。但我们不能因为这点难度就降低文言文的教学要求。中学阶段是学生理解、赏析文言文的启蒙阶段，我们一定要加大力度做好文言文教学。多数情况下，教师串讲养成了学生对教师、对参考书的依赖性，使文言文的学习“波澜不惊”，没有互动，没有激情，优美的古文欣赏，变成单纯的“注入式”教学，不利于学生理解识记和形成独立阅读文言文的能力，以至于中考专题复习中出现“满盘抓”“满书翻”“满脑乱”的局面。提升文言文专题复习的有效性，构建高效有活力的课堂便成了许多教师思索的话题。一、当前初中文言文教学存在的问题1.注重教法，不注重学法。在中学教学中，大部分教师都是仅仅注重研究自己的教学方法，对文言文分析得很透彻，但是却忽略了学生学习方法的指导。这样的教学是单纯地为了教而教，忽略了学生的学，使学生无法提高对文言文学习的兴趣，并且大部分学生对文言文学习都无法入门，学习起来很是困难。由于文言文与我们的现实生活中的语言差距较大，因此部分学生对文言文的学习产生抵触情趣。在这种情况下如果教师不加以学习上的引导和指导，那就会使我们的教与学产生脱节。教师教得再好学生学不进去，那我们的教学纯粹就是浪费时间。因此，我们一定要加强学生学习方法的指导，使学生逐渐对文言文产生兴趣，想学乐学，这样我们的文言文教学才能有序开展。2.强化培养学生对文言文的语感。文章的学习，离不开阅读。较好的语感有利于学生更好地理解文章的大意，使学生在教师讲解之前就能理解大部分意思。因此，我们教师应注重加强锻炼学生对文言文的审美意识，不断在阅读的过程中提高语感，提高理解能力。3.教学过程中注重情感教学。文言文蕴含着丰富的历史、文化、哲理等知识。如果在教学文言文时，我们教师还总是像教现代文一样把文章肢解开来，一个字一个字地讲解，一段话一篇二：文言文阅读专项答案文言文阅读专题训练51篇答案(一)观月1．(1)适合。(2)这。2．B3．沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。4．盖中秋之月/临水之观/独往而远人/于是为备。[参考译文]观赏月亮最明亮在中秋之夜，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美；靠近有水的地方去观赏，最好是独自一人前往；而独自前往的地方，又以离人远的地方最好??我现在金沙堆游玩，这里不正符合赏月的四个条件(即中秋月，临水，独往，去人远)吗？我于八月十五路过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙堆正好位于洞庭湖与青草湖之间，它高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；水好像玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金；光芒四射，顿感一阵凉意，似觉眼花。阆风、瑶台、广寒宫这些仙境，即使未曾亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。(二)世说新语1．(1)讨伐。(2)隐藏。2．C3．宽容大度，爱才惜才，热爱国家。4．侧面烘托郗超的评价是正确的，并赞美郗超的美德。[参考译文]郗超与谢玄不和睦。当时苻坚正想夺取晋朝天下，已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。这时朝廷中商议派谢玄北上讨伐，大臣中间对此颇有不同看法。(只有)郗超说：“谢玄这个人一定能成功。我过去曾经与他一道在桓温府中共事，发现他用人能尽其才，即使是一些琐细的小事，也能处理得恰如其分，从这些事推断，任用他一定能使他建立功勋的。”谢玄大功告成后，当时的人都赞叹郗超有先见之明，又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。(三)宋史·刘安世传1．C解析：A项，第一个“居”是“就任”的意思；第二个“居”是“停留”的意思。B项，第一个“或”是“有时”的意思；第二个“或”是“或许”的意思。C项，两个“伺”都是“等到”的意思。D项，第一个“入”是“回到家里”的意思；第二个“入”是“国内”的意思。2.D3.倘若就任这个官职，那就要有胆识也敢于伸张正义而无所畏惧，以自己的生命来担负起职责。如果冒犯了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。刘安世担心做谏官不仅自己生命堪忧，也会连累家人。4.开明大义，懂得国家大事。善于教育儿子，令人敬佩。[参考译文]安世身材魁伟，容貌端庄，声如洪钟。起初被任命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为我安世不贤，让我任谏官。倘若就任这个官职，那就要主持公道，敢作敢为，以自己的生命来担负起职责。如果触怒了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。皇上正以孝道治理天下，如果说我以母亲年老为托辞，应当可以避免任此官职。”母亲说：“这就不对了。我听说谏官是皇上面前的敢于直言诤谏的重臣，你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，你应当献出生命来报效国家的大恩。纵使遭罪被流放，不论远近，我一定会随你去的。”(安世)于是接受了官职。他在职多年，神色严肃立于朝廷之上，主持公道。他当面指斥，在朝廷上谏争，有时碰上皇上大怒，(他)就握着手板退一步站立，等皇上怒气稍解，再上前争辩。旁边陪侍的人在远观看，缩着头害怕得身上冒出冷汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。(四)1.(1)马拉的车。(2)放弃。2.A3.着急、迫切，要快速赶回国都见婴。4.说明了“欲速则不达”的道理。(或：急于求成会导致最终的失败。或：做人做事都应放远眼光，注重知识的积累，厚积薄发，自然会水到渠成，达成自己的目标。)[参考译文]齐景公到东海去游玩，传递公文的骑士从国都之中赶来拜见说：“晏婴病得很厉害，即将死去，恐怕您在他生前赶不上见他。”齐景公立刻起身，传递公文的骑士又赶到了。齐景公说：“赶快坐上骏马拉着的马车，让马夫韩枢来驾车。”行走了几百步，齐景公认为马夫赶得不快，就夺过缰绳代替他驾车；大约驾车走了几百步，又认为是马不向前跑，就把车马丢下而徒步奔跑。凭着烦且这样的好马和马夫韩枢的技巧，齐景公还认为不如自己下车徒步奔跑。(五)1.(1)探望。(2)敲打。2.B3.通过讲述伯成、原宪一生安贫乐道，不肯与世俗合流的高贵品格令许由、巢父、伯夷、叔齐所感慨，来反驳庞统风流名士不是一定要金印紫绶，光彩照人。4.司马徽是一个才能卓越、安贫乐道、平易近人、善于循循善诱的人。[参考译文]南郡庞士元听说司马德操住在颍川，特意走两千里路去拜访他。到了那里，遇上司马德操正在采桑叶，庞士元便在车里对司马德操说：“我听说大丈夫处世，应该带金印佩紫绶，哪有委屈着自己长江大河般的才识雅量，而去做蚕妇们做的事？”司马德操说：“您姑且下车，您只知道走小路快，却不担虑会不会迷路。从前伯成子高宁愿回家耕地，也不羡慕诸侯的荣耀；原宪宁愿住在破屋里，也不愿意用来换住达官的豪宅。哪里有住就要住豪宅，出门就要肥马轻车，身边还要几十个婢女侍候，然后才算是自己与众不同呢？这些正是隐士许由、巢父所感慨，廉士伯夷、叔齐所长叹的原因。即使有吕不韦那样的官爵，齐景公那样的富有，也不值得尊贵的！”庞士元说：“我出生在边远偏僻的地方，很少见识到大道理。如果不敲一下大钟，击一下雷鼓，就不知道它们的音响啊。”(六)1．(1)列举。(2)轻视、小看。2．太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。3．皇后以晏子的故事劝说唐太宗不要因爱马暴死而迁怒养马人。4．旁敲侧击，让齐景公不要因马死而杀养马人。[参考译文]唐太宗李世民有一匹骏马，非常喜欢它，平常放在宫中饲养。一天，这匹骏马无缘无故突然死了。唐太宗大怒，要杀那养马的宫人。皇后劝谏说：“从前齐景公因为马死而杀人，晏子当着齐景公的面列出养马人的罪状，说：‘你把马养死了，这是第一条罪状；你养死了马而使国君杀人，老百姓知道后，一定恨国君，这是你的第二条罪状；其他诸侯知道后，一定看不起我国，这是你的第三条罪状。’齐景公听后便免了养马人的罪。陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？”唐太宗听了皇后这番话怒气就消了，他对房玄龄说：“皇后用平常的故事来启发影响我，是很有益的。”(七)1．B解析：A项，两个“遗”都是“送给”的意思。B项，第一个“臭”是“难闻的气味”的意思；第二个“臭”是“香气”的意思。C项，两个“恶”都是“厌恶”的意思。D项，两个“知”都是“知道”的意思。2．王爱子美矣/虽然/恶子之鼻/子为见王/则必掩子鼻。3．嫉妒心强，工于心计。4．楚王轻信谗言，不辨是非，滥施淫威。[参考译文]魏惠王送给楚怀王一个美女，楚怀王很喜欢。夫人郑袖就去对魏美人说：“君王爱你的美貌。即使这样，但是他讨厌你的鼻子。所以你见了君王，一定要捂住鼻子。”于是魏美人见到楚怀王就捂住自己的鼻子。楚怀王对郑袖说：“魏美人看见寡人时，就捂住自己的鼻子，这是为什么？”郑袖回答说：“我倒是知道这件事。”楚王说：“即使再难听的话，你也要说出来。”郑袖说：“她像是讨厌君王身上的气味。”楚王说：“真是个泼辣的悍妇！”于是命人割掉魏美人的鼻子。(八)1．(1)懈怠、懒惰。(2)到了。2．C3．严母教子(或：严母陪读、母陪子读)4．儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭(或：儿子被母亲的做法感动而哭)。[参考译文]回忆我母亲教我的时候，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边织布，一边教我读文章。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交织在一起。我懈怠了，她就拿戒尺打我。打完我，又抱着我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你父亲！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背，和我一起朗读。我读得累了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇醒我，说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读。直到头遍鸡叫，才和我一同睡了。后来，我终于学有所成，蜚声文坛。(九)1．D解析：A项，第一个“苟”是“如果”的意思；第二个“苟”是“苟且”的意思。B项，第一个“得”是“能够”的意思；第二个“得”通“德”，是“感激”的意思。C项，第一个“就”是“从事”的意思；第二个“就”是“完成”的意思。D项，两个“过”都是“经过”的意思。2．D3．为下一代无私奉献的精神4．学习他贫不丧志、立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。5．童子苟有志/吾徒相教/不求资也。[参考译文]邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，(听见书声琅琅)忍不住哭了。书塾的老师问他：“小孩子哭什么？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此哭泣。”老师同情地说：“你想读书就来吧！”邴原说：“我没有钱。”老师说：“你如果立志读书，我愿意免费教你，不收学费。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。(十)1．D解析：A项，第一个“去”是“距离”的意思；第二个“去”是“离开”的意思。B项，第一个“若”是“你”的意思；第二个“若”是“像”的意思。C项，第一个“乞”是“求”的意思；第二个“乞”是“乞讨”的意思。D项，两个“食”都是“吃”的意思。2．B3．不一样。赵人赞成养猫