画蛇添足寓意是什么

画蛇添足寓意是什么第一条：六年级语文初试试题有答案预初上语文测验试题一、古诗默写（10分）１、居高声自远，。２、，山花红紫树高低。３、，定然有美丽的街市。４、，芦管卧吹莎草绿。5、，江上秋风动客情。6、黑发不知勤学早，。7、，眉目分明画不如。8、，不怕猛虎欺黄犊。9、寓言《郑人买履》、《买椟还珠》、《滥竽充数》出自《》。10、寓言《画蛇添足》出自《》。二、课内文言文阅读（一）郑人买履（11分）郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“____宁信度，无自信也_______”1、将文中缺少的句子填在横线上。（1分）2、解释下列加点词（4分）①先自度其足（）②至之市而忘操之（）③置之其坐（）（）。3、用现代汉语解释下列句子（４分）①及反，市罢，遂不得履。②人曰：“何不试之以足？4、从“郑人”身上，你得到怎样的启示？（2分）（二）画蛇添足（14分）楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。1、解释下列加点词（8分）①舍人相谓曰（）②蛇固无足（）③子安能为之足？（）④吾能为之足（）⑤数人饮之不足（）⑥遂饮其酒（）⑦为蛇足者，终亡其酒（）（）。2、用现代汉语解释下列句子（4分）①赐其舍人卮酒②引酒且饮之3、《画蛇添足》的寓意是（2分）：（三）买椟还珠（7分）楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。”1、解释下列词语（4分）①为木兰之柜（）。②缀以珠玉（）③辑以羽翠（）。2、用现代汉语解释下列句子（２分）此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。3、《买椟还珠》的寓意是（2分）（四）滥竽充数（9分）齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之，处士逃。1、解释加点词（4分）①齐宣王使人吹竽，必三百人（）②宣王说之（）③滥竽充数（）2、用现代汉语解释下列句子（4分）①南郭处士请为王吹竽②廪食以数百人3、这则寓言告诉我们什么道理？（２分）三、课外文言文阅读：黄仙裳济友（9分）泰州守田雪龛居官廉，黄仙裳与周旋，绝不干以私。后田罢职，无资不得去。黄自汝宁归，囊中但有二十金。乃先至田寓，分其半以赠。后语人曰：“是日若吾先至家，则家中需金甚亟，不得分以赠田矣。”1、解释下列加点的字（5分）：①后田罢职，无资不得去（）②囊中但有二十金（）③是日若吾先至家（）（）④黄仙裳济友（）2、解释下列句子（2分）黄仙裳与周旋，绝不干以私3、黄仙裳是个怎样的人？（2分）《忆读书》冰心①一谈到读书，我的话就多了！②我自从会认字后不到几年??③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。④此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。⑥这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那间述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。⑧《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠的那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。⑨到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌是看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使知道了许多外国的人情世故。⑩《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。11总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。12我自1986年到日本访问后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我惟一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多，我也会挑选、比较。比如说，看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一年无底洞从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！1、写出文中提到的四大名著中两部的作者（4分）名著一：（）作者：（）；名著二：（），作者：（）；2、选文（甲）段在全文中起什么作用？（3分）3、选文回忆了作者幼时读书的哪些具体事例？请用简洁的语言介绍其中三件。（6分）①②③④⑤⑥4、理解下面句子中加点字的含义（4分）我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。“咬了牙”“越看越懂”5、纵观全文，不喜欢哪些作品？不喜欢的理由是？（3分）6、谈谈第11小节中“读万卷书，行万里路”的含义。（3分）《蚊子和狮子》蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。1．本文选自《》，作者（）是（）的寓言家。（3分）2．加点的“这样”一词指代的是。“这么”指代的是。3.是通过对蚊子的描写来表现中心的。（4分）4．蚊子第一次吹喇叭是因为；蚊子第二次吹喇叭是因为。（4分）5、“叹息”一词写出了蚊子()。（2分）A．自负而又自卑B．懊悔而又无可奈何。C．懊悔而又不服气。D．愤怒而又无可奈何6．用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是()。（2分）A．骄兵必败B．夸夸其谈C．自食其果D．纸上谈兵篇二：第8册语文第3单元篇三：语文S版六年级上册教案11、稻草人教学目标：1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。重难点分析：教学重点：了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。教学时间：二课时教学过程：第二课时一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2自然段，思考下列问题：（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？（二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？二、抓飞蛾→突出善良感情朗读第3—5自然段，小组合作交流：（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？（二）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？（三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？（四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？（五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8自然段，自学并讨论：（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图）（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？（三）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？（四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9自然段，思考：（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？（三）你从中体会到了什么？（四）稻草人的感情又发生了什么变化？五、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。（二）想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？（三）课堂练习。1.展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。2.模仿第2自然段的写法写一段话，注意用上中心句。板书设计：稻草人稻长新穗高兴小蛾产子惊恐警告无效愁闷吃光稻叶痛心（尽职、忠诚、善良）教学反思：2寓言二则教学目标：1、学会4个会认字和5个会写字。2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。3、朗读并背诵课文。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。教学时间：两课时第二课时教学目标：1、正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。教学重点：理解重点词句，读懂课文内容。2、背诵课文。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学过程：一、创设情境：上一课，我们学习了《韩非子•难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策•齐策》里的故事，听一听、猜一猜。（放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语）你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）二、读悟探究：（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解）“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）（六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？“蛇固无足，子安能为之足？”①理解这句话。②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）