各国足球青训模式对比研究

231DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2018.08.231各国足球青训模式对比研究MuvunyiFelix(首都体育学院北京100091)摘要：足球是世界上最受欢迎的运动，参与人数多，职业足球的发展也相对较好，在足球强国中，德国、英国、西班牙、荷兰的发展值得各个国家借鉴；日本与中国同属亚洲，其发展可以对中国足球的发展有所借鉴。职业足球发展依赖于本国优秀的青训体系，因此本研究将在对各国青训模式基本情况的把握上，从培养理念、培养目标、培养方案、不同年龄阶段培养方式以及比赛制度、教练员状况、评估监控状况几个方面，对英国、西班牙、荷兰、德国、日本及中国的青训模式进行对比研究。关键词：足球青训各国中图分类号：G843文献标识码：Ａ文章编号：2095-2813(2018)03(b)-0231-02足球现今已经成为世界上最受欢迎的运动，这项运动参与人数众多。足球在卢旺达和中国的发展不尽如人意，职业足球的发展依赖于本国青训体系，欧冠及五大联赛是世界足球俱乐部比赛中较高水平的比赛，欧洲也诞生了一批足球强国，涌现很多足球明星，因此对德国、英国、西班牙、荷兰这些国家青训模式的借鉴，有利于提高中国和卢旺达的足球水平。日本和中国同属于亚洲，足球的运动水平却高于中国，对邻居日本的青训模式研究也有利于中国足球水平的进一步提高。1各国足球青训模式基本情况1.1英国足球青训模式基本情况英国拥有草根足球发展的天然优势，英国到处遍布着草地便于儿童青少年以足球为游戏项目进行嬉戏。英国的大部分社区都会开展足球相关的课程，来培养孩子对足球的兴趣。在英国7岁以上的孩子便可以参加足球的草根级别的联赛。英国的所有职业俱乐部都必须拥有面向全社会招收队员的精英球员培训中心这样的足球学校或培训中心。足球俱乐部会聘请大量球探，对9岁以下的有潜力运动员进行签约，在社区训练到10岁以后决定是否进入足球学校进行训练，在足球学校9个月学习后决定是否可以进入青年队学习，在青年队年满16岁的队员会决定是否成为一名职业球员。英国除了社区足球以外，绝大多数的学校开设足球课程，并且常年举办各个类型的联赛。英国对于不同年龄组的孩子建立了不同人数，球场大小，球门大小以及比赛用球大小也不同的适合不同年龄孩子参与比赛的制度。英国的孩子们不仅有积分联赛制度的比赛，还有短期杯赛以及更大的孩子的滚动升降级的比赛。英格兰足球总会也为了青少年足球训练付出了大量财力。1.2西班牙足球青训模式基本情况拉玛西亚青训学院将6～19岁的运动员分为幼儿预备队、幼儿队、儿童队、少年队、青少年队及青年队六个级别，每个级别又分为两个或者三个年级，共有13支队伍之多。在管理方面及其严格,有“20原则”和“40%规定”分别保证每个梯队每个位置的人数以及每名球员在培养过程中有足够的比赛机会。拉玛西亚青训学院的培训将文化教育放在第一位，十分注重人格的培养并且在训练中不强调体能及身体素质，更多关注的是兴趣的培养以及技术上的鼓励。在巴萨队的整体培养上，无论是幼儿预备队还是青年队甚至到职业队，都是一脉相承本着同样的理念。这也是拉玛西亚青训体系成功的一点。1.3荷兰足球青训模式基本情况荷兰虽然在人口上是一个小国，但是却是毋庸置疑的足球强国。荷兰的青训体系的运动员选拔大概从5岁开始，孩子可以在社区接受培训。业余俱乐部的小球员的训练时间与学业情况是挂钩的，等孩子们成长到一定年龄，参加各个年龄组的比赛是他们的必修课。1.4德国足球青训模式基本情况德国在着力发展自己的青训模式后，在青少年的培养中十分注重运动员的兴趣导向、全面发展。在不同年龄阶段的球员培养上，德国将3～21岁的球员分为基础培养、天才球员培养、精英培养以及顶级球员培养四个层次，在不同的训练机构有着不同针对性的训练目标。德国的青少年比赛被细分为全国、地区、高级、协会、州级、区级以及县级联赛。在最基层的联赛也都分为七个组别，每个级别的联赛都有升降级。保证了球员们周周有比赛，让青少年的训练得到检验。德国在青少年教练员的培养上也相当重视，不仅在级别认定，资格培训上做足了工作，在高级别教练对基层教练的培训上也别出心裁。另外德国的青训监控引入的是FOOT PASS系统。1.5日本足球青训模式基本情况日本在足球发展中最有名的是国家训练中心制度。在日本各个村、区街道等地方建立国家的训练中心，聘请当地有名的教练，利用学生平日和集中的假期，为孩子们进行培训，并且选拔队员参加更高一级别的比赛。随着日本推行“9000名C级教练员制度”日本的青训也从职业联赛J联赛推广到校园足球，形成J联赛青少年梯队与校园足球两轨并行的态势。后期训练中心演变出的“讲习会制度”将重心放在青少年球员的培养上，更好的减少日本球员与世界强国的差距，在232培养上更重视青少年球员的技术进步。在比赛上J联赛的梯队分别参加U12、U15、U18各个年龄段的青少年的职业联赛，而校园足球则是成立校队参加每年夏、冬季的两次中学生比赛。在国家训练中心制度的影响下，参加这两个系统比赛的优秀球员，都有机会被选拔成为国家队的球员。1.6中国足球青训模式基本情况我国早在2006年就提出“草根足球”的培养目标，但是由于理念过于老旧，对成绩的要求大于了对运动员的培养，导致青少年足球的人口基数不增反降，职业足球也陷入了不良的循环。随着2015年习近平总书记的相关理论，“快乐足球”被很多俱乐部上升为训练理念。中国的青少年足球运动员的培训一直是业余体校到专业体校的培养模式，忽视文化课程的学习，重点在于技术学习。随着进一步的改革，目前青训梯队主要以校园足球与职业青训队伍结合的形式。中国的青少年足球竞赛分为竞技组、普及组与校园足球联赛。每个组也细分了不同的组别。虽然我们的梯度十分明显，但是各个级别组别的比赛，仍然存在年龄划分跨度较大，比赛数量较少的问题。2各国青训模式对比分析2.1各国青训模式培养理念、培养目标对比分析通过对各国青训模式基本概况的了解，我们发现，英国、德国、西班牙在培养青少年足球过程中更注重兴趣的培养。 西班牙、荷兰以及德国在运动员培养上会更注重人才的全面发展，重视文化课的学习。中国的足球青训在近些年也加入了“快乐足球”这一理念，学习一个国家的训练方式方法相对来说还是比较简单的，但是对理念的学习，理念的理解才是一种训练体系的精髓所在。2.2各国青训模式培养方案对比分析在各国的青训培养模式上，英国、德国、荷兰及西班牙都依赖于社区足球的业余培养，在发现潜力青少年后，依托俱乐部的训练中心、足球学院等进行培养及训练。英国和德国表现的比较典型，两国政府都要求职业俱乐部必须要有青少年的精英训练中心来服务于青训。西班牙拉玛西亚足球学院、荷兰阿贾克斯足球学院都是世界上著名的足球学院，他们的选拔培养以及管理制度被世界各大俱乐部争相模仿。而在日本和中国青训模式多依赖于校园足球与职业队伍的青少年梯队相结合的模式。2.3各国青训模式不同年龄阶段培养方式及比赛制度对比分析纵观各国的青少年比赛制度，基本上都是从最小的3岁、5岁或者7岁开始，按照不同年龄不同组别进行比赛，其中西班牙的拉玛西亚足球学院在比赛上保证了每名青少年球员的上场时间，英国和德国的青少年则有更多的比赛机会，几乎每周都有比赛，甚至设置了比赛的升降级滚动制度。中国和日本在这些方面则尤其落后，不仅比赛年龄跨度大，而且比赛的场次相对较少，不利于青少年的培养。在这里值得一提的是英国的比赛制度，在12岁以下的年龄组，为了更加适应年龄特点，英国特意改变了比赛参赛人数、使用足球大小、场地大小以及比赛时间。2.4各国青训模式教练员状况对比分析各国对于青训教练的资格认证都十分的详细，但是就执行情况上来说，各国都有不同的地方，基本上青训教练员的级别认证都是依据足协对教练员的级别资格认证进行的划分。德国在申请教练员资格的年龄限制最低，有利于很多年轻时就已经无缘职业联赛的球员尽早进行职业规划。荷兰创造性的使用了志愿者教练员培训认证，更好的利用社会资源为青少年足球进行指导。3结语各国足球青训模式各有特色，足球强国的青训模式却呈现出惊人的相似之处。在培养理念方面，更注重文化教育的培养，培养完善全面的青少年运动员，更注重培养足球人才，更注重运动员技术的进步以及足球智慧的增长。在青训模式上，早期业余培训依托社区培训，更进阶的训练则依托职业运动队的精英运动员训练中心以及培训中心。有覆盖各个年龄层次各个位置的百余人的足球学院的梯队，为培养顶级球员做了充足的准备。在比赛制度上，不同类别，不同年龄组进行十分详细的比赛，甚至可以为了足球的普及改变足球的设施比赛。给青少年足球运动员尽可能多的比赛机会，团队配合机会更有利于他们的发展。在青训体系教练员方面，更注重教练员的培训，更注重对基层教练员掌握全国青训大纲能力的培养，更注重每一层每一级别教练员的一脉相承，更注重教练员能力培养以及明确而又详细的资格认证。参考文献[1] 杨荔.德国足球青训体系对国内足球发展的启示[J].学园,2017(6):159，164. [2] 陈金凤.德国足球青训体系研究[J].体育成人教育学刊,2016,32(6):16-20. [3] 普春旺.我国足球青训体系的现状与发展对策研究[J].科技资讯,2016,14(25):148，150. [4] 刘啸宇.英格兰足球青训体系初探[J].世界教育信息,2015,28(23):50-51，55. [5] 佚名.荷兰足球青训调研[J].基础教育参考,2015(21):73-76. [6] 李萌.巴塞罗那“拉玛西亚”足球青训营的成功之道[J].亚太教育,2015(24):286.