教学设计反思报告

教学设计反思报告第1部分：教学设计和反思模板教学设计与反思模板篇二：《家》教学设计及反思《家》教学设计及反思教材简析：本文是一首诗歌。全诗以生动形象的语言，描绘了蒙古、维吾尔、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福、快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家这一主题。整首诗共有6节。第一节用简洁的语言概括地点明了各族儿童都有自己的家，但生活习俗是不同的。第二至第五节具体叙述了蒙古、维吾尔、藏、傣四个民族的住所特点和人们生活的情景。最后一节与第一节呼应，表明祖国是个大家庭，各族儿童是一家。教学目标：1..认识“族、俗、达、毡”等15个生字，会写“足、楼、牢、架”等8个生字以及以下词语：丰衣足食、竹楼、儿童、屋顶。认识“尸”字头。2.朗读课文。了解少数民族的生活习俗。3.使学生感受到祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族儿童是以家。教学重点：了解各民族的风俗习惯，背诵自己喜欢的段落。教学难点：感受祖国的伟大，激发学生的爱国热情。教学时间：两课时第一课时（略）1.初读课文，整体感知。2.学习生字词。第二课时一、揭示课题1.谈话引入。2.师生共同书写课题。师强调书写姿势。二、复习生字1.出示课件1：带拼音的生字。指名小老师教读。2.出示课件2：不带拼音的词语。（1）师生回声读。（2）学生开火车读。三、学习课文，感悟理解1.师：你有家，我有家，小朋友们都有家。课文将向我们介绍谁的家？他的家会是什么样子的呢？让我们一起去看一看。2.生自由大声朗读课文。3.从2至5节诗歌中找出课文介绍了哪几个民族小朋友的家。（师结合生汇报，板书：蒙维藏傣）1.你喜欢哪个民族的小朋友的家？2.结合学生汇报，师过度：下面就让我们共同到维族小朋友家中去看一看。（1）课件出示本小节课文。师范读，生边听边思考：这是谁的家？她家在哪里？家中什么样？（2）指名汇报。师相机板书：维土拱凉葡萄架（3）师边出示课件（维族风俗图片）边补充讲解：（新疆地处我国西北，气候干燥，昼夜温差大，有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法。也正是因为这样的气候特点，使维族人有种植葡萄的习惯。家中采用的是土质的房子，拱形的结构。这些都成为维吾尔族特有的风俗。）（4）除此之外，你还知道维族的哪些风俗了？从哪里知道的？（5）带着喜爱的感情齐读这一节。四、以学定教，合作探究四人小组合作学习。要求：首先组内商量，选好去哪个小朋友的家。然后共同读一读，插图看一看，文中画一画，小组议一议，看看课文向我们介绍了这个民族的哪些风俗？1.生四人小组合作学习。2.汇报（1）四人共读所选小节。（2）小组长汇报学习成果，其余组员补充。师相机板书。（3）出示课件，补充讲解相关民族的风俗。蒙族：过着游牧生活，居住在方便搬迁的蒙古包里。善于骑马，被人称为“马背上的民族”。喜欢马术、摔跤、套马等活动，是个骁勇善战的民族。藏族：主要聚居在西藏自治区。那里有世界上海拔最高的宫廷建筑群——布达拉宫。藏族人非常讲究礼仪。献哈达是待客礼仪中最高的一种，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的祝福。傣族：主要生活在风景秀丽的云南。房子多为木质结构。傣族有个古老而又有趣的节日——泼水节。到了这一天，男女老少都提着桶、盆走出家门，见人就泼。在这一天，谁被泼的水最多，就表示得到的祝福最多。（4）欣赏完画面后，你想说什么？你还能介绍这三个民族的哪些风俗？（5）有感情朗读你喜欢的小节。五、拓展延伸1.请你介绍自己属什么民族，这个民族有什么风俗习惯？2.课件播放广西壮族人民生活的录像，简介壮族风俗，激发学生热爱家乡的情感。六、学习首尾小节谈话：你知道我国共有多少个民族吗？各民族虽然风俗不同，但也有相同的地方。（1）课件出示首尾两小节，生齐读。（2）说说各民族的共同之处。（3）播放《爱我中华》MTV，感受各民族在祖国这个大家庭里幸福地生活，激发爱国情感。（4）分组活动：画一幅家乡的画；表演民族舞蹈；朗诵一首赞美家乡的诗歌。七、总结全文1.小结：小朋友们，我们自己的小家想要温馨幸福，家庭成员之间就应该相互关心，互相帮助。在祖国这个大家庭里，各名族之间也要相互帮助，团结一心，使祖国这个大家庭更加繁荣昌盛。2.师生一同边拍手，齐读全文。教学反思：本文是一首诗歌。全诗以生动形象的语言，描绘了蒙古、维吾尔、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福、快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家这一主题。根据这一主题，围绕三个维度，先指定了切实可行的目标。这首诗歌共有六个小节，首尾小节呼应，中间四小节分别介绍了四个少数民族的风俗特点，结构相近。教学中，我先让学生整体感知，然后选择自己喜欢的小节进行学习，教师重点指导学法，其余小节让学生合作学习。既激发了学生的学习兴趣，培养合作精神，又锻炼了学生的学习能力。广西本来就是一个少数民族聚居较多的地方，教学中，让学生联系自己的所属民族，再介绍广西最主要的民族——壮族，让学生了解了各民族的风俗习惯，激发热爱家乡的情感，受到祖国是个大家庭，各族人民是一家的民族团结教育。篇三：教学设计与反思教学设计与反思