双争

双争第一部分：“双重评价、双重争议”的经验“双评双争”活动心得体会前河乡中心学校李全良学校开展了以“争创先进党组织、争做优秀共产党员，民主评议党支部、民主评议党员”的“双评双争”活动。我作为一名党员教师，在自己平凡的岗位上，要从一点一滴的工作上认真做起，树立教师良好形象，是开展“双评双争”活动的主要目的。一、开展“双评双争”活动是做好教育工作的必要要求。“双评双争”活动是局党委在经过认真思考和广泛调研，结合国家、省、市、县当前发展形势的要求和教育工作的实际，提出的具有很强的针对性、指导性和实效性的活动，为今年我们做好教育各项工作指明方向。从全国范围来讲，教育工作必将面临更为广阔的发展空间和机遇，教育事业必将进入一个又好又快发展的“快车道”和高速期，教育部门必将提升到一个新的高度和位置，我们的担子将会更重，责任将会更大。我局在今年开展了“双评双争”活动，就是紧紧围绕中央、省、市、县的要求，不仅对教育工作提出了明确的目标任务、还针对教育系统人员提高了更高的要求，通过切实解决机关作风和效能建设中存在的突出问题，积极引导全系统广大干部职工改进工作作风，转变服务观念，提升服务水平，打造最优的服务形象，营造最佳的发展环境，推动教育事业持续健康发展。二、开展“双评双争”活动是提高服务质量的措施。开展“双评双争”活动，就是要提高服务质量，做好职能工作，完成岗位目标。我认为要做好以下三个方面：一是认真学习。我们不仅需要保持坚定的政治信仰和较高的理论水平，还需要我们充分熟悉教育各项业务知识。为此，我们平时不仅要注重对马列主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想及中国特色社会主义理论的学习，还要加强对教育法律法规、业务知识、办事流程的学习，努力提高自身的政治理论水平和业务知识水平，做多面手、有心人，才能更好的服务好群众。二是充分发挥作用。在做好本职的工作以外，还要当好领导的参谋，帮领导出谋划策，更加有效地提高服务质量。为此，我们首先要积极向领导建言献策，做好领导的参谋助手。对领导布置的工作任务，要进行督促检查，推动工作如期完成。充分发挥协调服务的作用，做好润滑剂，保持机关高效运转。三是积极参加各项活动。作为教育系统一员，我将积极参加局组织的各项业务培训、服务竞赛、岗位练兵、优质服务窗口创建及先进单位评比活动，提高工作积极性和主动性，更好服务好群众。三、开展“双争”活动是树立良好形象的动力。一是调整心态，端正态度。把心思的重点放在工作上，放在干事创业上。对我来说是需要在实践中不断向同事进行学习，逐步提高工作水平。二是改进作风，优化服务。始终严格要求自己，牢记党的宗旨，自觉加强自身修养和进行党性锻炼。努力做到“脑勤、手勤、腿勤”，积极与群众谈心交心，了解群众的所想、所盼与所怨，明确工作的热点、难点和重点，在力所能及的范围内，主动为群众排忧解难，积极为群众办实事、好事。三是严于律已，清正廉洁。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。生活中、工作上规范言行。有损于工作、单位和个人形象的话不说，有损于工作、单位和个人形象的事不做。管住自己的“嘴、手、腿”，养成良好的工作和生活习惯，保持旺盛的工作热情。脚踏实地，甘于奉献。耐得住清贫、受得住寂寞。正确对待荣誉、地位，自觉抵制各种不良风气的侵蚀，做到清正廉洁，拒腐防变。通过“双评双争”活动，我真正体会到这项工作的重要性，它是一场及时雨，让我们的工作，学习，生活有了一个新的起色，有了更高的目标。我会看淡目前的成绩，将自己的努力方向看得更远，更高，让“双评双争”活动给我们有个更高的起点，让优更优！篇二：“双争”活动实施方案XXX车间“双争做活动”实施方案一、活动目的通过结合本单位实际，创新载体、强化措施，引领切实改变工作作风、竭诚服务职工、切实挖潜增效，降低生产成本。二、组织领导为加强领导，确保主题活动顺利开展，车间设立活动领导小组：组长：XXX副组长：XXX、XXX、XXXX成员：XXXX、XXX、XXX、XXX、XXX三、活动内容1、做职工群众的贴心人。车间作业以上人员要经常深入车间一线，分片包干，责任到人，坚持从职工最需要的地方入手，从职工最期盼的事情抓起，办实事，让职工切身感受到主题活动带来的新成效、新变化、新气象。2、开展结对帮扶活动。车间主任、副主任分别与一名困难职工结成帮扶对子，解决工作与生活中的实际困难。3、做挖潜增效的带头人。广大干部职工要牢固树立过紧日子的思想，养成过紧日子、苦日子的习惯，通过修旧利废、节支降耗、挖潜增效等，确保车间生产成本同比大幅下降。4、积极开展“零三违”车间、“零三违”班组的创建活动，积极推选白国周班组管理法。5、组织实施全员素质提升工程，全面推行干部走动式管理、6S行为养成训练、班前安全确认、班中危险源描述等先进的作业方式和管理方法，强化全员基本功训练，把职工培养成本质安全人，把企业打造成本质安全型企业。6、开办双争活动学习专栏。因地制宜地开办宣传橱窗、宣传栏、班前会等学习阵地，营造良好氛围。四、考核及激励1、开展“双争做”评选表彰。在抓好“双争做”活动组织实施的同时，对开展“双争”活动中形成的好做法、成功经验及时进行总结。对在开展“双争”活动中表现突出、成效明显的先进班组与个人进行表彰。2、完善考核评价激励机制，制定考评标准，定期进行量化考核，把奖惩制度与先进评比结合起来，使干部职工有压力，有动力，有效力。XXX车间XX年XX月XX日篇三：如何开展“双争”活动如何开展“双争”活动开展“双争”活动是基层全面落实《纲要》，按《纲》建连的一项经常性工作。实践证明：基层建设要“活”起来，必须依靠“双争”活动能“争”起来；而“双争”活动要“争”得起来，关键取决于连队主官能统筹兼顾，见微知著，具备高超的“争”的艺术。可见，作为一名优秀的基层主官尤其是政治主官，组织开展“双争”活动已成为一项不可或缺的基本功。“争”的计划合理制订“好的开始就是成功的一半”。对搞好“双争”活动这项系统工程来说，制定一个切实可行的目标规划至关重要，它直接影响到全年“双争”工作能否开展得顺畅、高效。如果年初制定计划时就缺乏全局性、预见性，甚至是脱离本连官兵的实际情况，其结果必然是在争先过程中干劲越来越小，“路子”越走越窄。那么，合理科学的年度“双争”计划应达到什么要求呢？具体来说就是要符合以下标准：一是“双赢”标准。开展“双争”活动不是单凭本人、本单位的主观意愿就能做好的事，它还必须要在上级领导机关工作的整体部署和具体指导下进行。因此制定计划既要符合各级关于开展“双争”活动提出的要求，又要能抓自己单位的特点；既要立足高标准，又要切实可行；既简明扼要，便于上级掌握，又不乏详细具体，便于自己考核。二是层次区分标准。要根据连队的实际，结合所担负的年度任务，确定“双争”的短、中、长三期目标和实际步骤。要根据兵员的不同起点，制定不同的工作目标值，使战士人人都明确自己“争”的目标。不搞“一刀切”、“一锅煮”。三是可量化标准。采取定性与定量相结合的办法，对凡是能提出数量要求的，都尽量用数量反应，使目标的某些软要求，变成硬指标。只有达到了以上标准，年度“双争”计划才能以其强烈的政策性、全面的指导性和积极的创造性，从整体上推动“双争”活动沿着正确的方向发展。“争”的时机“平时”把握“机不可失，失不再来。”能不能抓住时机出成绩，是大家在“双争”活动中最关注的问题之一，它在实际工作中的集中反映就是对“平时争”与“评时争”问题的认识和把握。当前，基层官兵的争先意识日益高涨，但有的认为“平时使傻劲，不如年底使巧劲”，也有的说“年初看，半年算，有了希望最后干”，把精力用在了评时投机取巧，而不是平时成绩积累上，结果往往是“赔了夫人又折兵”。针对这一问题，我们不能简单地“一票否决”，必须要从着力培养官兵正确的“把握机遇”意识入手，做好两方面工作：一方面要积极引导官兵争在平时、比在平时。要组织官兵通过坚持不断地学习《纲要》和各级关于开展“双争”活动一系列重要指示，打牢“全年干，全面争”的思想；同时，还要旁征博引，教育引导官兵在一点一滴抓基础中去争取机遇的垂青，而妄图通过评时“急中生智”只能重蹈“守株待兔”的覆辙。另一方面要建立以经常评促经常争的机制，保护官兵的争先热情。“平时成绩不讲评，年底评先凭印象”是挫伤大家争先热情的主要症结。要解决好这一问题，一定要着眼于“双争”争在平时，就要评在平时的工作指导方针，建立以评促争，以评促建的机制，做到日常工作有检查，阶段工作有讲评，大项工作有评比，重大任务有表彰，并把这些讲评的结果记入连队“双争”档案，作为年终评比的主要依据。“争”的方法遵循原则连队开展“双争”活动，“争”的方法多种多样，但不管使用哪种方法都必须要以遵循“着眼建设、坚持经常、注重实效”原则为根本前提。具体来说，就是要注意以下几个问题：抓“拳头产品”时要符合抓全面建设的原则，防止和克服“单项冒尖”。强力打造拳头产品，可以说为推动连队全面建设驶入“快车道”提供了便利，可一旦过于争单项冒尖，往往就要以全面建设遭受损失为代价。因此，“双争”活动必须要紧紧围绕局部服从全局这一中心而展开，一是要加大宣传教育力度，引导官兵认清开展“双争”活动追求的是全面落实“五句话”的整体效应，而片面追求单项冒尖只能导致连队畸形发展。二是要把争创活动与连队七项经常性工作有机结合起来，真正把开展“双争”活动的过程作为贯彻落实《纲要》的过程。抓个人“争当”时要符合抓连队“争创”的原则，防止和克服“富了个人亏了集体”。连队“争创”和个人“争当”相互联系，相辅相成。但有少部分战士认为“争创”是连队的事，与己无关，把全部心思都放在了个人“争当”上。这无疑会影响到连队“争创”的全局，甚至会造成“要个人不要集体”的坏风气在连队中的盛行。对此，一方面要着力培养士兵的集体荣誉感，使他们明确个人“争”不只是为个人争荣誉，更主要的是为连队建设作贡献。另一方面，则要把连队“争创”规划和目标分解到排、班和个人头上，使连队建设目标时刻映射到个人行动之中，确保“争当”与“争创”的同步性。按《纲》抓时要力求跳出书本，符合创造性抓的原则，防止和克服“照抄照搬”按《纲要》抓“双争”活动的落实，并不是机械地照抄照搬。只有发挥主观能动性，创造性地拿出自己的办法，才能保证《纲要》在基层得到具体而有效的落实。要做到这一点，首先是要组织全连在深入学习、吃透《纲要》精神的基础上，引导大家认清“五条标准”和“四个条件”有着丰富的具体内容。其次，要引导官兵从过去对号入座搞评比的习惯思维中走出来，善于用动态的、发展的、辩证的思维方式去衡量连队工作的优劣，使评比工作适应“双争”的新特点、新要求。“争”的过程多重激励现代领导科学中的激励理论告诉我们：当人的某种需求愿望表现强烈时，如果能及时得到激励，就会创造出更大的成绩。“双争”作为一项群众性的争创活动，官兵必然会有与之相应的个人需要，因此必须着眼调动积极因素，科学实施激励，以达到奖励先进、树立样板、增强基层建设内在活力的目的。为此，应努力做到以下几点：一是要形成氛围。要采取设置各类流动红旗、召开经验交流会、开辟板报“闪光栏”专版等多种形式，大力宣扬先进连队和优秀士兵的先进经验和事迹，努力造成“创先进连队光荣、当优秀士兵可敬”的良好氛围。二是要拓宽激励的渗透面。不管是完成急难险重任务还是进行日常评比工作，都要提出鼓动口号，发动人与人、班与班、排与排相互之间的挑应战，制定出与“双争”挂钩的措施，使工作不管进行到哪儿，激励活动都能开展到哪儿。三是要加大“有形激励”的力度。要坚持把精神鼓励和物质奖励结合起来，在大力宣扬“双争”模范事迹的同时，对争创先进连队贡献大的干部优先向上级推荐使用，对被评为优秀士兵的战士，在入党、考学、学技术、选改士官等方面给予优先，并可以从农副业生产收益中拿出部分经费，奖励“双争”中的先进个人。“争”的结果正面引导“双争”评比结果出来后，出现“几家欢喜几家愁”，甚至是官兵议论纷纷的现象都是正常的。然而，如果我们不及时地从正面加以引导，听任其自由发展，就会很容易引起官兵尤其是“名落孙山”者的思想波动，严重时还会成为一些事故案件的导火索。从目